【分類號】G633.51

歷史課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性和政治性，中學(xué)歷史課是一門基礎(chǔ)的社會科學(xué)，歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是學(xué)校思想教育的重要內(nèi)容，也是歷史課教學(xué)必不可少的內(nèi)容之一，因此，中學(xué)歷史教師不僅承擔(dān)著對青少年學(xué)生傳授歷史知識和開發(fā)學(xué)生智力發(fā)展的任務(wù)，而且還承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重任。通過歷史學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想?，F(xiàn)就自己教學(xué)過程中對學(xué)生滲透愛國主義教育提幾點(diǎn)看法：

一、歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育滲透的必要性和重要性

（一）? 愛國主義教育是中學(xué)歷史教學(xué)的重要任務(wù)，與歷史教學(xué)相互促進(jìn)。

歷史課是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的一門重要學(xué)科，特別是在《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》教材中包含著極其豐富的愛國主義教育內(nèi)容，經(jīng)過挖掘、梳理和提煉，都可成為愛國主義教育的素材。因此，發(fā)揮歷史學(xué)科特有的優(yōu)勢，大力開展愛國主義教育，使學(xué)生正確認(rèn)識國情，樹立愛國意識，就成為中學(xué)歷史教學(xué)中的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)，承擔(dān)愛國主義教育的重要任務(wù)對于歷史教學(xué)來說責(zé)無旁貸。

（二）愛國主義教育能夠提高國民素質(zhì)。

歷史課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，進(jìn)而提高國民素質(zhì)的整體水平。

（三）愛國主義教育是學(xué)校思想教育的當(dāng)務(wù)之急。

隨著我國對外開放的深入，西方資本主義思想文化隨之進(jìn)一步傳播，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑接觸到西方制度和文化。在這種形勢下，學(xué)生由于社會閱歷較少，不善于用科學(xué)的理論作指導(dǎo)觀察各種社會問題，難以明辨是非，造成一定程度的思想混亂?？梢姡訌?qiáng)愛國主義教育是國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急，是培養(yǎng)愛國人才的戰(zhàn)略措施。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳〈〈關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中要求加強(qiáng)國情教育是必要和及時的。

二、愛國主義教育滲透的具體內(nèi)容

（一）中華民族五千年?duì)N爛的文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對人類文明做出卓越貢獻(xiàn)的同時，還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅包括了哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家、教育家、軍事家，留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作，而且蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德，中華民族有著強(qiáng)大的民族凝聚力，刻苦耐勞、聰明進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識到要積極地從古代文明和傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時借鑒世界上一切優(yōu)秀的文化成果，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的當(dāng)代社會主義文明，以嶄新的面貌重新立于世界民族之林。在歷史課堂教學(xué)中進(jìn)行這方面的愛國主義教育。

（二）進(jìn)行五千年中國人民奮斗史，特別是近百年來中國歷史的教育。自從1840年步入近代史以來，英國使用堅(jiān)船利炮打開了封建腐朽落后的清政府國門后，我們泱泱中華竟然在未來百年里長期遭受列強(qiáng)的欺凌與瓜分。但是我泱泱中華不乏愛國仁人志士：虎門銷煙中林則徐果敢點(diǎn)燃了燃燒流入殘害中華民族的那把大火;鴉片戰(zhàn)爭中舍身殉國保炮臺的關(guān)天培;為求國家富強(qiáng)致力洋務(wù)運(yùn)動、不畏年事已高西征新疆的左宗棠;因炮彈打光而驅(qū)艦撞向日艦吉野號的鄧世昌…… 我堂堂中華正處于腐朽黑暗的社會、正在遭受列強(qiáng)欺凌之際，不乏誕生一批批愛國的仁人志士。從這些歷史教育素材中，教育學(xué)生：“忘記過去就意味著背叛”，讓學(xué)生知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥，從而激發(fā)學(xué)生“為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗”的愛國主義情感。

（三）社會主義建設(shè)和改革開放的輝煌成就。十一屆三中全會后，在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，我國發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。我國由一個貧窮落后的國家，變成了一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。綜合國力大為增強(qiáng)，建立了門類齊全的工業(yè)體系，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面振興，人民生活水平顯著提高，教育、科學(xué)文化等各項(xiàng)事業(yè)也得到很大發(fā)展，國際地位空前提高。

（四）祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是歷史發(fā)展的主流。我國自古就是一個統(tǒng)一的多民族國家。在中華民族的發(fā)展史上，盡管各族統(tǒng)治者之間存在過戰(zhàn)爭，但民族間的友好往來、各民族人民之間的經(jīng)濟(jì)文化交流始終是歷史的主旋律。統(tǒng)一是大趨勢，是長期的，搞分裂不得人心，是注定要失敗的。維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是各族人民的共同愿望，各民族人民都為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一做出過不懈努力和歷史貢獻(xiàn)。通過課堂教學(xué)在他們的心田中播下愛國主義的種子，并引導(dǎo)他們?yōu)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)保衛(wèi)祖國和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

三、歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育滲透應(yīng)注意

（一）要切合初中生的心理特點(diǎn)。初中生正處于從少年期向青年期的發(fā)展階段，是從幼稚走向成熟的一個過渡時期，其生理和心理處于急劇變化的狀態(tài)，表現(xiàn)為自我意識高漲，獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且具有反抗意識。因此，我們必須扎住他們的心理特征進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的滲透，才能達(dá)到教育目的。

（二）向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育滲透，要以正面教育為主，要使學(xué)生從多方面、多角度地認(rèn)識我國的愛國情感。

（三）采取多種形式進(jìn)行愛國主義教育滲透。向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育時，要采取豐富多彩的形式。除課堂講授外，還可組織一些其它的活動。如參觀、調(diào)查、訪問、搞專題報(bào)告會等等。在教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段，如使用教學(xué)掛圖、幻燈、錄像等，使之真正把課內(nèi)外的教育有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育滲透的目的。

總之，愛國主義教育是一項(xiàng)偉大的工程，是一個深刻的主題。在初中歷史課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育滲透，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。

作者簡介：黃財(cái)星，1977年9月出生，男，漢族，福建泉州人，本科學(xué)歷，泉州開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，研究方向：初中歷史。