張心宇

【摘要】2011 年小成本制作電影《那些年，我們一起追的女孩》以4 億新臺幣的票房創(chuàng)造了臺灣電影的奇跡。本文擬就同名自傳體小說與電影進行跨媒介比較，并且對于電影所運用的藝術(shù)手法進行深入分析，探討臺灣電影的新形式。

【關(guān)鍵詞】青春 跨媒介 符號 臺灣電影

2011 年，臺灣小清新風格的青春電影《那些年》登陸亞洲各地電影市場，不斷刷新各地票房紀錄。不僅躋身臺灣最賣座華語電影的三甲，還位列香港最賣座華語片榜首，同時以突破5000萬元票房的成績，輕松拿下“內(nèi)地最賣座臺灣電影”的桂冠。

小說vs電影

電影《那些年，我們一起追過的女孩》是由導(dǎo)演九把刀的同名自傳體小說改編而成，是臺灣偶像劇文化產(chǎn)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)小說領(lǐng)域的一次跨界合作。電影的制作充分利用了改編自網(wǎng)絡(luò)同名小說的優(yōu)勢，小說積累的龐大讀者群，成為了電影的票房保證。

在《那些年》的電影創(chuàng)作中，九把刀延續(xù)了他個性化的網(wǎng)絡(luò)小說敘事風格，以幽默直白，甚至惡搞的方式，講述了少年柯景騰與一班同窗好友因共同暗戀班花沈佳宜而發(fā)生的許許多多與青春有關(guān)的有笑有淚的故事，引導(dǎo)觀眾回味起青春懵懂時的少年輕狂。導(dǎo)演并沒有端著文藝架子，而是展開天馬行空的想象，回溯青春時代。

雖然小說的作者和電影的導(dǎo)演同為九把刀，但電影絕對不是小說的完全照搬，而是加上了導(dǎo)演對于電影媒體的新的理解與文本的再創(chuàng)作。

（一）角色塑造

首先在角色塑造上，電影就對小說有了較大改動。女主角陳妍希外形甜美、氣質(zhì)清純，超越了小說中所描寫的那個短發(fā)，有點小雀斑的沈佳儀，而變得更加符合大眾對“夢中情人”的想象。在男主角選擇上，《那些年》并沒有堅持“寫實”路線，而是難免俗套地遵循了偶像路線，將小說中那個堅信自己雜亂的自然卷發(fā)終有一天會通通直起來并且在身高上還矮女主角三厘米的男孩變成了高大帥氣的柯震東。影片中賞心悅目的情侶組合與偶像劇的固定搭配如出一轍，符合制造夢幻般愛情的基本條件。這也是《那些年》成功的重要因素之一。

（二）人物選取

相對于小說，電影的人物更加簡潔，關(guān)系更加清晰。導(dǎo)演省略了小說中對于柯景騰一干人等初中生活的描繪以及柯在初中情竇初開時的暗戀對象李小華、經(jīng)常借漫畫給他看的怪獸鄭孟修、帶著班上三十幾個臭小孩去埔里山中認識的精舍打坐的老師周淑真、好線人葉恩瑄等等，故事緊緊圍繞許博淳、阿和、曹國勝、廖英宏、柯景騰、沈佳儀和胡家瑋這五男兩女展開。而這五個男生都有一個共同點，就是同時愛戀著沈，并且以自己獨特的方式對沈展開著追求。個性化的人物設(shè)置以及單線化的人物感情使觀眾毫無難度地在110分鐘里把握住故事的核心。

（三）情節(jié)增刪

在情節(jié)的增刪改寫上，導(dǎo)演顯然也花了不少心思。電影中多了小說里沒有涉及的對于柯景騰溫馨家庭生活的刻畫、柯笨拙地幫老曹給沈佳儀寫情書、把英語課本借給沈佳儀而自己承擔老師的懲罰而刪去了周淑真老師帶著班上三十幾個同學(xué)去埔里的精舍打坐、柯和沈比賽下軍旗、柯為了留在美術(shù)甲班而努力讀書等情節(jié)。使人物更加立體，情節(jié)更加多樣、典型，故事緊貼青澀愛情和純真友誼的主題。

（四）語言刻畫

閱讀過九把刀的原著再去看他的電影就會很明顯發(fā)現(xiàn)電影中人物的語言更加粗俗，更加生活化也更具有臺灣風味。“干”“媽啦”“雞巴”，幾乎成了主人公的口頭禪，人物對話中也經(jīng)常出現(xiàn)“蝦小”“人大”“脫褲懶”“吊車尾”“收驚”等一系列極具閩南特色的方言詞。這使得電影相對于小說在更加貼近生活的同時也散發(fā)著濃郁的臺灣本土情調(diào)。

電影拍攝技巧

從鏡頭語言方面來講，影片中運用了固定鏡頭、搖鏡頭、特寫、近景、大量的閃回等，相互穿插，不斷變換，鏡頭感很清新。影片的構(gòu)圖沒有拘束感。鏡頭的敘述節(jié)奏比較平緩，符合高中學(xué)生的生活狀態(tài)，尤其是這群每日懶散的男生。

電影中還穿插了許多個性化的橋段，快節(jié)奏剪輯，視覺特效甚至夸張的惡搞。關(guān)于僵尸傳聞的聯(lián)想，具有鮮明的周星馳電影風格，而表現(xiàn)柯景騰在上課時性幻想的片段則采用了MV的拍攝手法。這種拼貼式的影像風格體現(xiàn)了流行文化對電影的強大滲透力。

青春期性萌動的赤裸展現(xiàn)

性萌動是青春記憶中一個不可磨滅的內(nèi)容，在電影中也通過多個情節(jié)和畫面或明示或暗示地對這一內(nèi)容進行展現(xiàn)。男生們說不出口的青春性躁動，被九把刀毫無遮掩地呈現(xiàn)出來。在電影的未刪節(jié)版中，有一段三個男生在課堂上把女老師作為幻想對象，在課堂這種公共空間“打手槍”狂歡化的書寫，比較夸張地表現(xiàn)了青春期男生的性萌動?！拔鄯x”的私人行為與“潔凈”的公共課堂熔于一爐，充滿了戲劇性的張力。電影中不時穿插著對同性戀、四腳怪、撿肥皂、A V 等沒正經(jīng)的調(diào)侃，而對于一些細節(jié)的設(shè)計也從側(cè)面表達了這一內(nèi)容。比如阿和吃火腿漢堡時被好友從后面打了下后腦勺，番茄醬弄了滿臉，火腿掉在地上，正好插到地上的井蓋里，無不隱喻著青春期的性萌動。好在通過導(dǎo)演的坦率和幽默，原本不太容易處理的性元素，在這部電影里轉(zhuǎn)化成了笑料，多少化解了色情的讀解。

臺灣電影新希望

從2000 開始，臺灣的新銳導(dǎo)演更傾向于根據(jù)自己的成長經(jīng)歷敘述青春主題。電影《那些年，我們一起追過的女孩》以平面化、無深度的后現(xiàn)代特征，純粹的對個體成長進行著描述。導(dǎo)演試圖用細節(jié)托起整部影片，喚起觀眾對美好青春的共鳴?！赌切┠辏覀円黄鹱返呐ⅰ返臒嵊呈桥_灣“小清新”電影新形式走向成熟的標志。電影的鏡頭運用，豐滿的內(nèi)容情節(jié)、橋段，憂傷之余還給了我們真實的感動。這也是《那些年》高于《九降風》、《最遙遠的距離》等同類青春電影之處。

【參考文獻】

[1]徐進毅.青春電影，撐起集體懷舊的天空——解讀《那些年，我們一起追過的女孩》[J].大眾文藝，2012，1.

[2]袁夢倩. 青春懷舊、純愛消費與青年亞文化的狂歡——《那些年，我們一起追的女孩》[J].電影新作，2012，1.

[3]孟雨舒.《那些年，我們一起追的女孩》電影音樂賞析[J].大眾文藝，2013，14