夏晶伊

觀察法是觀察幼兒行為和教師決策的依據(jù)，掌握幾種行為觀察的方法，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有著至關(guān)重要的作用。

幼兒園教師的日常工作中，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要兼顧科研工作。因此對(duì)教師而言，適宜的行為觀察方法應(yīng)該是科學(xué)、有效、易操作的。

本文從操作層面出發(fā)，列舉了幾種適宜幼兒教師使用的觀察法。

一、日記描述法

日記描述法，是以日記的形式對(duì)幼兒的不同行為表現(xiàn)進(jìn)行描述，進(jìn)而獲得行為資料的一種方法。

（一）主題式日記描述法

主題式日記描述法是指幼兒動(dòng)作發(fā)展的部分領(lǐng)域進(jìn)行記錄，不受其他領(lǐng)域行為的影響的日記描述法，只是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域中出現(xiàn)的新行為進(jìn)行觀察記錄。

案例

觀察方法：主題式日記描述法

背景：小敏是我們班新轉(zhuǎn)來的女孩子，媽媽說小敏特別的內(nèi)向，平時(shí)都是自己一個(gè)人玩，不愛說話。

2011年11月7日 星期一

小敏轉(zhuǎn)來的第一天，媽媽送她到教室，媽媽說：“小敏和老師問好?！毙∶舻拖骂^不說話。進(jìn)門后，媽媽說：“小敏和媽媽說再見?！毙∶魯[了擺手沒說話然后又低下頭，媽媽離開后小敏沒有哭，只是低頭不說話。老師帶小敏來到教室對(duì)其他小朋友們說：“這是我們班新來的小朋友小敏，小敏和小朋友們打個(gè)招呼吧！”小敏還是低頭不說話。

2011年11月8日 星期二

區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，老師請(qǐng)小朋友們自由選擇活動(dòng)區(qū)。小敏走到圖書區(qū)后選了一本書認(rèn)真地看了起來，活動(dòng)結(jié)束后，老師請(qǐng)小朋友們相互間交流，小敏看了看旁邊的小朋友，低下頭，自言自語地說著什么。

（二）綜合式日記描述法

綜合式日記描述法是指對(duì)不同領(lǐng)域出現(xiàn)的新行為進(jìn)行的記錄。這種只要有新行為出現(xiàn)就進(jìn)行記錄的方法。

案例

2010年5月2日 星期日

婷婷手里的蘋果吃完了，張開兩只小手作拍手狀，媽媽發(fā)現(xiàn)了，拿了一張面巾紙給她擦，她自己擦擦嘴巴，然后把紙巾給媽媽，媽媽說：“請(qǐng)把它丟到垃圾筒里！”于是，她拿著紙巾很愉快地走向垃圾桶

行為表現(xiàn)：能夠自己擦嘴，并能在指導(dǎo)下扔垃圾。

2010年5月3日 星期一

婷婷雙手去拿起小皮球抱在懷里，坐在媽媽身邊。就在她聚精會(huì)神看電視的時(shí)候，哥哥把球搶走了，她急得又叫又喊。等媽媽把球拿給她時(shí)，她停止了哭聲，抱著球又坐回媽媽的身邊。

行為表現(xiàn)：婷婷有困難會(huì)向媽媽投訴，尋求幫助。

從上述案例中可以看出：日記法可以全面的描述各方面的發(fā)展，可以了解幼兒的發(fā)展過程、發(fā)展順序等等，具有全面性的特點(diǎn)；日記描述法記錄的是生活中實(shí)實(shí)在在發(fā)生過的事情，不是虛擬或幻想出來的，因此，日記描述法還具有真實(shí)性的特點(diǎn)。

二、軼事記錄法

軼事記錄法是觀察者對(duì)感興趣或有價(jià)值的行為事件進(jìn)行記錄的一種觀察方法，著重記錄某種有價(jià)值的資料或信息。這種方法是各種觀察法中，最容易、最簡便的一種，可以隨時(shí)進(jìn)行。

案例

觀察對(duì)象：禾禾

年齡：3歲

觀察目的：了解幼兒攻擊行為的表現(xiàn)

觀察方法：主題式軼事記錄。

案例陳述：

區(qū)角活動(dòng)中，小朋友們?cè)诿拦^(qū)認(rèn)真地畫畫，禾禾畫了許多的漂亮的花朵，這時(shí)，她看到靜靜手中黃色的畫筆，就向靜靜要，靜靜沒有給她，她伸手就去搶，靜靜不給，她伸手就打了靜靜的頭。

軼事記錄法在使用時(shí)簡單、方便，無需制定觀察記錄表格，不需要事先安排特定的環(huán)境，觀察者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察記錄。

三、連續(xù)記錄法

連續(xù)記錄法是指觀察者在一段時(shí)間內(nèi)，如半小時(shí)、一小時(shí)、半天甚至更長的時(shí)間內(nèi)，做持續(xù)不斷的觀察記錄。盡可能地記錄觀察對(duì)象所有的行為動(dòng)作表現(xiàn)，然后進(jìn)行分析的方法。

案例一

觀察對(duì)象：鵬鵬

年齡：4歲

觀察時(shí)間：早上8：10-8：25

觀察地點(diǎn)：中四班

觀察方法：連續(xù)記錄法

案例陳述：

8：10-8：15 入園時(shí)，鵬鵬沒有理會(huì)我的問好，直接跑到玩具區(qū)拿了一個(gè)小汽車玩了起來。

8：17-8：20 鵬鵬嘴里發(fā)出“嘀嘀”的聲音，拿著小汽車來回?cái)[動(dòng)。

8：20-8：22 碩碩在鵬鵬對(duì)面坐下，要求玩鵬鵬手里的小汽車，鵬鵬說：“不給，我先拿到的?！?/p>

8：22-8：24 碩碩自己拿了一個(gè)小火車，玩了起來。

8：24-8：25 晨間活動(dòng)結(jié)束，鵬鵬和碩碩把各自的小汽車丟在幼兒園裝玩具的籃子里，去排隊(duì)盥洗了。

案例二

觀察對(duì)象：天天

年齡：3歲

觀察時(shí)間：十分鐘

觀察地點(diǎn)：寢室

觀察方法：連續(xù)記錄法

案例陳述：

午睡時(shí)間，天天不停地翻滾著，伸出一只手去碰碰旁邊的亮亮，兩個(gè)人都笑了笑。她把脫下來的衣服抱在自己的懷里，又送到腳底下。用被蒙住自己的頭，發(fā)出很低的聲音，又把頭抬起來，看看其他床上的小朋友。又躺到枕頭上，把大拇指含在自己的嘴巴里。老師走到了天天身邊，拿出含在嘴巴里的手，告訴她現(xiàn)在是睡覺時(shí)間。她看了看老師，閉上了眼睛，不一會(huì)就睡著了。

連續(xù)記錄法的優(yōu)點(diǎn)在于：在使用時(shí)，不需要事先制作表格或準(zhǔn)備其他工具，也不需要任何特殊專門的術(shù)語，只要情境適合，就可以隨時(shí)進(jìn)行記錄。