王云鳳
愛是一個(gè)永恒的話題,教師的愛永遠(yuǎn)伴隨在自己的生命中。這份愛,會(huì)讓我們的頭腦更加睿智,這份愛,會(huì)讓我們捕捉到最佳的教育契機(jī),這份愛,也是從經(jīng)驗(yàn)型教師成為科研型教師最有效的動(dòng)力。
沒有愛,就沒有教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!睂?duì)待有問題的孩子更要傾注全身心的愛。
星期二的第二節(jié)課間,孟君紅(化名)從外面跑過來(lái)向我報(bào)告說(shuō):“劉佳(化名)說(shuō)楊慧(化名)在王昊(化名)家偷了錢?!崩梦缧輹r(shí)間,我做了詳細(xì)調(diào)查,事情原來(lái)是這樣的,昨天下午放學(xué)后,王洋(化名)和楊慧結(jié)伴來(lái)到王昊家里玩(王昊的家長(zhǎng)不在家),把王昊放在窗臺(tái)上儲(chǔ)蓄罐里的硬幣裝在自己的口袋里,天黑時(shí)王洋和楊慧的家長(zhǎng)來(lái)找他們,他倆就跟著家長(zhǎng)回家了,王昊的媽媽干活回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)蓄罐里的硬幣沒有了,詢問王昊后,知道是這兩個(gè)孩子所為,但一想都是小孩子,錢又不多,也就沒有聲張,待我打電話詢問時(shí),才說(shuō)了這件事。
這件事真是讓我又生氣又心痛,做了近三十年的班主任,還是頭一次遇到,只有七八歲這么小的孩子,做出這樣的事,我的心里說(shuō)不出是什么滋味,可多年的經(jīng)驗(yàn)又告訴我這件事如果處理不好,是達(dá)不到教育效果的。因此,我沒有馬上處理這件事,也沒有過重地指責(zé)兩個(gè)孩子,只是讓他們好好想想這件事為什么做得不對(duì)。
放學(xué)后我分別對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行家訪,家訪中我了解到,楊慧這孩子從四五歲時(shí)就悄悄地拿家長(zhǎng)的錢出去買吃的,最嚴(yán)重的一次就拿過一百多元錢?!懊看文缅X都會(huì)遭到爸爸的毒打,他咋沒記性呢?”他媽媽無(wú)奈地說(shuō)。王洋從別人家拿錢是頭一次做,了解這些后我分別與兩個(gè)家長(zhǎng)談了對(duì)孩子如何教育的想法,征得家長(zhǎng)同意,建議他們找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間領(lǐng)著自己的孩子把錢退還給王昊家,并讓孩子認(rèn)錯(cuò)。
梳理這兩個(gè)孩子問題的成因,一是現(xiàn)在的孩子雖然聰明、活潑、反應(yīng)敏捷,但是優(yōu)越的生活條件讓他們養(yǎng)成了自私、任性,以我為中心的習(xí)慣,要什么家長(zhǎng)就給買什么,家長(zhǎng)有時(shí)不能滿足時(shí),一看到別人的就經(jīng)不住誘惑。二是家庭教育不當(dāng),孩子拿自己的錢時(shí),不能及時(shí)給孩子講明利害,而是輕則一通罵,重則一頓打。三是因?yàn)楹⒆犹煺?,根本不知道做這件事的后果,沒有意識(shí)到做這事是多么不光彩。這么小的孩子早早地染上了這種毛病,我深深地感到教育的責(zé)任。
以愛揚(yáng)起育人風(fēng)帆。蘇霍姆林斯基說(shuō)過:“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交往,關(guān)心孩子的快樂和悲傷……”在我的眼里沒有壞學(xué)生,這兩個(gè)孩子只不過是剛要長(zhǎng)歪的小樹,只要我用愛對(duì)他們進(jìn)行修剪,仍然會(huì)成為有用之才。我一次一次主動(dòng)和楊慧說(shuō)話,和顏悅色地給他講做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)該怎樣去做,一次一次地詢問他最近的學(xué)習(xí)和生活,不時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。對(duì)王洋的教育體現(xiàn)在集體中,在班會(huì)上我有目的地講拾金不昧的故事,講因?yàn)閺男○B(yǎng)成小偷小摸行為,長(zhǎng)大走上犯罪道路的例子,以及犯罪后給父母、老師、同學(xué)帶來(lái)的痛苦和不安,然后讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō),聽了這些故事的感受。楊慧和王洋在發(fā)言中那醒悟的語(yǔ)言:老師我一定會(huì)改正,一定不會(huì)像故事里的人那樣,看到楊慧眼里的淚花,我知道教育有了成效。
我辛勤耕耘,用善良、慈愛、智慧澆灌著每一朵小花,為了讓楊慧盡快改掉不良習(xí)慣,我教育其他同學(xué),活動(dòng)時(shí)要和他一起玩,不歧視他,幫助他不讓他掉隊(duì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過:“每個(gè)孩子都會(huì)有覺醒的過程?!蔽矣脨郯矒崴麄?,讓他們?cè)谖业膼壑兄饾u走向正軌。
教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的愛的工程,我將一如既往地學(xué)習(xí)教育理論,用愛詮釋著教育的責(zé)任。
編輯 謝尾合