摘 要：青年大學生在高職院校中的學習階段是一生中素養(yǎng)和能力提升的關鍵階段，這個階段智力的培育、能力的提高、價值觀的塑造、人文素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)的養(yǎng)成等等方面起著至關重要的作用。在智力的培育、能力的提高、價值觀的塑造和人文素養(yǎng)方面學校教學和引導起著中流砥柱的作用，然而大學生藝術素養(yǎng)對智力的培育、能力提升和價值觀的塑造等方面起著相輔相成的作用。如何在這個階段更好地提升學生的藝術素養(yǎng)？藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)對新疆地區(qū)的校園文化又有何種影響呢？

關鍵詞：社團文化；藝術素養(yǎng)；新疆；和諧；校園文化

21世紀，社會的發(fā)展速度突飛猛進，社會對人才的需求越來越多元化，作為邊疆高職院校如何能在社會高速發(fā)展的同時培養(yǎng)出高素質、高能力、多方位的人才提出了很大的挑戰(zhàn)。學校的硬件條件和軟件條件對智力、能力、價值觀、人文素養(yǎng)等方面提供好的培育，學校應該加強學生的藝術素養(yǎng)教育，大學生藝術素養(yǎng)對智力的培育、能力提升和價值觀的塑造等方面起著相輔相成的作用。有助于培養(yǎng)學生成為全面和諧發(fā)展的有用之才。高職院校更好的培育和提升學生的藝術素養(yǎng)就重任就落到了學生第二課堂——社團的肩上。現今高職院校學生社團文化當中藝術素養(yǎng)實踐活動是什么現狀？當前存在問題是什么？如何制定改進的措施？對新疆地區(qū)校園文化有何作用及意義？

1 高職院校社團文化的現狀及存在的問題

社團活動作為學生的第二課堂，是學生課余生活的重要活動場所，在大學生生活中起著不可替代的重要作用，現在在學校的社團工作中開展了一系列的文化藝術實踐活動。例如，每年校級層面舉辦的社團文化藝術節(jié)、模特大賽、歌手大賽、主持人大賽、辯論賽、演講比賽等等，客觀地反映出學生對社團文化的反響還是比較積極，但是在高職社團文化中也存在著一定的不足和問題。

（1）學校對社團文化的重視程度，社團工作在學校整體工作中的位置占比較輕，學校對社團文化的定位比較低。在學校中充當用之則來，用完則去的角色。學校教師對第二課堂的重視也不足，認為那是娛樂的種種形式，殊不知，藝術素養(yǎng)對教學、育人等等方面起到的推動力也是比較大的。

（2）學校對社團實踐活動的資金投入捉襟見肘，大部分的社團最基礎的場地、設施、設備、資金等等投入不足，缺少對社團每年的固定資金投入。

（3）社團文化中實踐活動只是蜻蜓點水，如每次舉辦的高雅藝術進校園活動，每年的活動只能起到觀賞的作用，不能夠深層次的對社團文化起到交流和指導作用。高職院校社團的藝術實踐水平也比較落后，更多地傾向于群眾文化，不能起到高雅藝術的修身養(yǎng)性的作用。

（4）在高職院校少數藝術素養(yǎng)高的學生參與藝術實踐活動多，大部分藝術素養(yǎng)弱的學生參與活動少。通過調查問卷結果顯示，由于學生在進入大學以前接觸的藝術素養(yǎng)層次不同，水平高低差距比較大。在具體的藝術實踐活動中，大多數在藝術上不冒尖的學生很少參加。如在校園開展的各項需要舞蹈節(jié)目的活動中，只有那些在舞蹈單項上有基礎的學生才有機會參加舞蹈類的藝術實踐活動，雖然此類活動對于發(fā)現和培養(yǎng)藝術精英起到一定作用。然而卻未能達到普遍提升學生藝術素養(yǎng)的目的，很多來舞蹈藝術素養(yǎng)相對低的學生不能得到鍛煉，失去了參加藝術實踐的機會。另外，少數民族的同學參加社團活動的主動性欠缺，很多少數民族的學生對參加外向型社團的意愿不強。

（5）學生社團缺乏引導和指導，學生社團強調“三自教育”，但是由于新疆地區(qū)的生源層次比較低，學生的藝術素養(yǎng)弱，在參加學校社團和社團的自我管理當中不能充分的起到管理的作用，在一定層面導致學生社團文化的發(fā)展速度慢，藝術素養(yǎng)的傳承力不強。

（6）社團人員流動大，每年因學習或實習、工作等原因導致社團人員的不穩(wěn)定，特別是高職院校在校期間的時間就三年，在社團真正發(fā)揮能力只有一年有余。在一定程度上影響了社團的延續(xù)力。

2 如何應對當前存在的問題

（1）加強校級層面對學校社團的重視，著重在管理層進行頂層設計，加強對社團管理教師梯隊的建設，增強后備人才的儲備。同時增強學校教師對第二課堂的認識，增強全面培養(yǎng)人才、全面成才的觀念。

（2）國家加強對高職類院校的資金投入，特別是新疆地區(qū)的資金投入，在校級層面學校增加學院社團的資金支持，學校每年拿出一定的資金對社團進行扶持，特別是硬件條件的支持力度，定點定力扶持社團的發(fā)展，打造有場地、有設備，實用、多功能的大學生活動中心。

（3）加強學生管理人員的培訓力度，在一定程度加強學生干部素質的培養(yǎng)，強化學生自我管理的能力，加強藝術素養(yǎng)人才的培養(yǎng)，如教師在特定的方面進行一定的指導，達到由“師入道德”方式方法。同時加強多層面的加強社團文化的交流和學習。打造管理有能力、教學有內容、多層面互動的社團文化氛圍。

（4）加強社團的層次化，在新疆特定的地域，致力于打造少數民族喜愛并樂于參與其中的社團組織，如民族舞社團、雙語社等使其在活動中放開心扉積極參與活動，樹立積極向上、開放包容的心態(tài)。

3 作用及意義

新疆處在祖國西北邊陲，祖國的門戶，地域遼闊、資源富集、多民族聚居，自公元前60年以來就是我們國家不可分割的一部分，現在與8個國家接壤，戰(zhàn)略地位極為重要。左宗棠曾經說過：克復新疆，所以保蒙古；守衛(wèi)蒙古，所以保京師。新疆的戰(zhàn)略地位的重要性不言而喻，目前新疆發(fā)展的主要任務是維護新疆的穩(wěn)定發(fā)展。高校的穩(wěn)定在新疆總體穩(wěn)定中占舉足輕重的作用，高職院校的穩(wěn)定與否直接關系著新疆整體的穩(wěn)定和發(fā)展，同時關系著未來長久新疆局勢的穩(wěn)定與否，所以高職院校的穩(wěn)定與否關系著新疆第一要務的能否實現。著力打造“和諧校園”是新疆整體的穩(wěn)定發(fā)展中的重要一環(huán)，“和諧校園”首先應充滿著無限生機和活力。當你走進這個校園的時候，你會被和諧校園的精神和文化所感染，這個校園能夠讓你深深地體驗到一種蓬勃向上的進取氛圍，在校園里每一個班級都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。這樣的校園文化豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格。堅持把社會主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風相結合，著力構建校園文化建設和構建和諧校園相結合，堅持打造以第二課堂文化為引領，建設價值導向鮮明的校風、班風、學風。以豐富多彩，健康向上的校園文化活動為載體，推動形成清新的校園文明新風尚，要廣泛開展以積極向上的校園文化活動，搞好文化藝術實踐活動，讓社團文化強化校園文化活動，讓校園的每一處都體現和諧、文明、向上的校園文化。

“和諧校園”是我們的追求，建設和諧校園不是空喊口號，而是要求我們提升校園社團文化水平，使學校最終成為我們生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃。讓我們手共創(chuàng)美好的和諧校園、和諧新疆。

作者簡介：王奎強（1986—），男，本科，新疆應用職業(yè)技術學院助教，研究方向：舞蹈學。