王萍

班主任是學校對學生實施教育管理的重要角色，是溝通學校、家庭、社會教育的紐帶和橋梁，是班級工作的領導者和組織者，是班級各項工作的協(xié)調者。因此，做好班主任工作至關重要。下面，簡單的談一談如何辦演好這個角色！

一、優(yōu)良學風塑造學生。優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。因此，每天下午放學，我都會將第二天的早讀任務寫在黑板上，這樣，第二天晨讀，學生們會明確學習目標，抓住早晨的大好時光去學習。我在班級管理中還鼓勵學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離。教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果。

二、以身作則引導學生。小學生對班主任有一種特殊的信任和依賴。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中，我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。例如：班里的同學時常忘記關燈，我強調了好多次，但都無濟于事。于是，每次即將下早讀我便去主動關燈，漸漸地，他們也做到了。

三、滿腔熱情關愛學生?！案腥苏?，莫先乎情”。一位優(yōu)秀的班主任應該努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！剛當班主任時，對于后進生我真的很無奈，覺得那么簡單的生字他們?yōu)槭裁床粫懀磕敲春唵蔚念}為什么不會做？考卷上的作文是練習過的為什么還是空白？那一次，我非常生氣，狠狠地批評了他——王毅博?？墒呛⒆赢敃r無辜的表情讓我至今難忘，他說：“老師，我……我……我真的都背過了，都記下了，但是，我真的不會寫字?！碑敃r，我哭了……我所在的學校是一所偏僻的農村學校，大部分學生的家長都在外打工，把孩子都托付給了年邁的老人照料。知道這個情況后，我便在放學后特地將那些學生請到我房間來進行輔導，給他們補習拼音，聽寫生字。慢慢地，讓我驚奇的事情發(fā)生了，這些學生上課認真了，一段時間后，成績自然而然提高不少，對于班級活動也積極參加，看到他們的進步，我才發(fā)現(xiàn)，主動關心和愛護學生是多么的重要。

四、嚴慈相濟管理學生。教師對學生應嚴中有慈，慈中有嚴。嚴就要對學生的學習和行為習慣一切從嚴，慈就要對學生的衣食住行一切從關愛出發(fā)。只有把“慈”與“嚴”科學組合，巧妙運用，把好“嚴”的“尺度”，只有從理解學生，尊重學生入手，從關心愛護學生出發(fā)，精心保護學生自尊心，并注意在日常的學習、生活中去升華學生的自尊情感，最終燃起學生自信心，才能真正做到嚴而不厲，嚴而有格，學生才會體會到“嚴”字當頭而情在其中。我們班的班長——張帥，是一個特別能干的班干部。早晨打掃衛(wèi)生，可以用一塵不染來形容;中午自習，只要有他“坐陣”，班里面靜悄悄的，為此，我在班里特別表揚了他。因為這個孩子家境特殊，那周去學校我還特意為他帶了幾件衣服，或許是得到了班主任的“庇護”，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他私欲膨脹，變得浮躁，有一次，我毫不留情的狠狠批評了他，或許，他的自尊比較強，也或許他意識到了自己的不足。第二天，我收到了他的一封“懺悔信”，漸漸地他又是同學們的楷模，我們的好班長！

作為班主任，我們應該不斷加強教育理論學習，不斷探索班主任的新過程，全身心地投入到班主任工作中去，為把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人做出積極的努力！