劉祺 李聯(lián)凱 劉蘭濤 周成武

摘 要：高校校園體育文化在營(yíng)造校園良好風(fēng)貌、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造學(xué)生健康心理等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。文章結(jié)合對(duì)高校校園體育文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，以及體育文化在高校校園建設(shè)中的作用的分析，指出了目前高校體育文化管理中存在的問(wèn)題，并從路徑構(gòu)建、制度完善、管理創(chuàng)新等方面提出了建議和舉措。

關(guān)鍵詞：高校體育文化;管理機(jī)制;發(fā)展策略

在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中，體育文化是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。文明健康、積極向上的體育活動(dòng)在提高學(xué)生身體素質(zhì)、塑造積極樂(lè)觀心態(tài)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和豐富校園文化生活等方面都有著重要作用和重大意義。因此，對(duì)于我國(guó)高校體育文化的管理機(jī)制進(jìn)行研究，積極探索相應(yīng)的發(fā)展策略十分必要。

一、當(dāng)前高校體育管理模式中存在的問(wèn)題

在素質(zhì)教育的要求之下，身心的健康發(fā)展成為檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素之一，可見高校的體育文化建設(shè)不可忽視。近年來(lái)，我國(guó)高校的體育管理模式不斷改革創(chuàng)新，收到了良好的成效，但還存在一些問(wèn)題，需盡快加以解決和完善，為校園體育文化的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

1.高校體育文化管理制度有待完善

切實(shí)有效的制度是行為實(shí)施的保障。校園的體育制度對(duì)校園體育活動(dòng)的開展、體育氛圍的形成等具有重要的影響，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中要加大校園體育文化制度的建設(shè)，為體育文化的建設(shè)提供制度保障和支持。

校園體育活動(dòng)由于涉及的人數(shù)多、范圍廣、類型種類多樣，對(duì)于學(xué)校的宏觀調(diào)控、組織分工等方面都有著具體的要求。因而，建立健全高校體育文化管理制度，有利于增強(qiáng)高校體育文化主體的制度意識(shí)，對(duì)學(xué)生、教師的行為進(jìn)行規(guī)范，保證校園體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

盡管目前我國(guó)大部分高校都有一些關(guān)于體育教學(xué)管理方面的制度，但大多是以教學(xué)控制為目的，在“以人為本、以學(xué)生為本”的體育文化氛圍建設(shè)上還有所欠缺。

2.評(píng)價(jià)體系有待完善

（1）體育教學(xué)課程評(píng)價(jià)體系。從目前來(lái)看，我國(guó)眾多高校對(duì)于體育教師教學(xué)的管理還停留在比較表面的階段，評(píng)價(jià)管理的方式和途徑也還集中在對(duì)于教學(xué)計(jì)劃、教案的檢查以及聽課、查課等方面，評(píng)教評(píng)學(xué)也流于表面，學(xué)生反饋的信息也并未得到及時(shí)有效的回應(yīng)，評(píng)教的實(shí)質(zhì)作用甚小。教學(xué)評(píng)價(jià)體系的不完善也使得部分教師在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)備案方面花的精力不夠，教學(xué)內(nèi)容難以滿足學(xué)生的興趣和需求。

（2） 高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。在素質(zhì)教育的背景下，我國(guó)高校將體育素質(zhì)水平納入到了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考核之中。但就目前的體育管理模式來(lái)看，形式還十分單一，僅僅都是對(duì)學(xué)生所學(xué)的課程進(jìn)行管理和考核，例如，在體育舞蹈課程中，教師主要看重的是學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作熟練程度、節(jié)奏感等，在課程的管理中也主要進(jìn)行這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)和思想素質(zhì)的提升重視不夠。

（3）體育文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。近些年來(lái)，由于高等學(xué)校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)劇烈增加，這也使得高校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的需求不斷加大，設(shè)備的維修和更新也需要不少資金。然而由于部分高校對(duì)于體育文化建設(shè)方面的投入力度不夠，經(jīng)費(fèi)的緊缺在很大程度上影響了校園體育文化的發(fā)展，體育活動(dòng)的開展受到了制約，高校體育管理和文化建設(shè)工作的積極作用沒有充分發(fā)揮出來(lái)。

二、當(dāng)前我國(guó)高校體育管理模式的發(fā)展策略研究

1.改進(jìn)并完善高校體育管理制度

要促進(jìn)高校體育文化事業(yè)的發(fā)展，離不開健全完善的管理制度。只有順應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，不斷改革完善制度，才能確保高校體育管理的有效運(yùn)行，從而促進(jìn)高校體育文化發(fā)展。

（1）完善高校的體育課程管理制度。建設(shè)高校校園體育文化最基本的方法可以從教學(xué)上入手。體育課堂教學(xué)是目前高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉方法、體育理論知識(shí)的基本途徑，發(fā)展高校體育文化應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)課堂這一載體，從教學(xué)組織、課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容等方面建立和完善相應(yīng)的制度，并在制度的管理下增強(qiáng)體育教學(xué)的專業(yè)性、系統(tǒng)性，激發(fā)學(xué)生參與體育文化活動(dòng)的熱情。

（2） 完善體育課外運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制。每周僅有的體育課程時(shí)間對(duì)于高校體育文化的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加之體育課堂在時(shí)間、場(chǎng)地等方面的限制，既無(wú)法適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的靈活自由性，也無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和體育鍛煉需要。因此，體育文化氛圍的形成還依賴于課外體育活動(dòng)的開展。高?？梢越Y(jié)合自身的發(fā)展情況及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，組織符合學(xué)生體質(zhì)狀況和興趣愛好的體育文化活動(dòng)，并通過(guò)提供設(shè)施場(chǎng)地、實(shí)行激勵(lì)措施等途徑在制度上予以保障。

（3）加強(qiáng)對(duì)體育類社團(tuán)的制度管理。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在校大學(xué)生接觸到的體育運(yùn)動(dòng)形式越來(lái)越多，各類型的體育類社團(tuán)不斷涌現(xiàn)，這類社團(tuán)也成了推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的重要平臺(tái)。

社團(tuán)數(shù)量的增加、形式的多樣化和規(guī)模的擴(kuò)大化就必然需要一套全面細(xì)致的制度來(lái)予以管理，可以將學(xué)生的體育學(xué)業(yè)考核、課外學(xué)分認(rèn)定與體育社團(tuán)掛鉤，同時(shí)在制度中明確指導(dǎo)老師的職責(zé)以及社團(tuán)成員紀(jì)律要求等，從制度層面上為體育社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)保駕護(hù)航。

2.提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

如前文所述，目前許多高校在教育理念、制度管理和經(jīng)費(fèi)投入等方面存在欠缺，加上部分體育教師自身對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視不夠，導(dǎo)致體育課堂在教學(xué)內(nèi)容上空洞單一，組織管理上略為松散。因此，要完善高校體育文化的管理，還需要從提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)上下功夫，定期對(duì)體育教師進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)和綜合考察。同時(shí)在評(píng)教評(píng)學(xué)方面予以制度上的保障，對(duì)于評(píng)教結(jié)果的反饋也要確保及時(shí)有效，防止評(píng)教流于表面。

3.豐富學(xué)生課外活動(dòng)，完善對(duì)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)管理模式

從目前來(lái)看，我國(guó)許多高校在體育管理方面的內(nèi)容還比較單一，都是以課堂管理為主，盡管隨著時(shí)代的發(fā)展要求，很多高校越來(lái)越注意到綜合素質(zhì)考量的重要性，也有了一些新的嘗試和舉措，但是在體育管理和綜合素質(zhì)管理模式上還是缺乏制度性、系統(tǒng)性。因此，高校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)統(tǒng)籌管理，在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，組織豐富多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂內(nèi)走到課堂外，不僅可以提高學(xué)生的積極性，也提升了學(xué)生的綜合拓展素質(zhì)。在組織過(guò)程中注重管理的整體性、系統(tǒng)性，使課外活動(dòng)的進(jìn)行更為合理有序。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合人才一直都是素質(zhì)教育和高校人才培養(yǎng)的題中之意，高校體育文化也一直是校園文化當(dāng)中必不可少的組成部分?？茖W(xué)合理的體育文化管理制度不僅要滿足學(xué)生個(gè)人的身心健康需要，也要促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。因此高校的體育管理無(wú)論是從管理理念、配套設(shè)施還是制度建設(shè)等方面都應(yīng)當(dāng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，使高校校園體育文化管理更趨制度化、科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦 勇.力效和諧：高校體育文化與大學(xué)生心理健康[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（02）：123—125.

[2]郭鵬飛.對(duì)高校體育文化建設(shè)中的管理對(duì)策研究[J].管理觀察，2014（35）.

（作者單位：劉 祺 中南大學(xué)法學(xué)院;李聯(lián)凱 中南大學(xué)文學(xué)院;劉蘭濤 周成武 中南大學(xué)體育教研部）