包繼紅

[摘要]：隨著我國人民對教育重視程度的不斷提高，當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展與改革也越來越受到社會各界的重視，不同層次的幼兒教育資源也在不斷的完善與發(fā)展著，特別多的民辦幼兒園也如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，我們要不斷開發(fā)幼兒階段孩子的智力和創(chuàng)新意識，就必須針對當(dāng)前幼兒教育發(fā)展中遇到的問題進行探討和修正，真正達到給孩子提供溫馨健康的成長環(huán)境的最終目的。

[關(guān)鍵詞]：民辦幼兒教育 問題研究解決措施

近年來，隨著人們生活水平的不斷進步，物質(zhì)生活得到不斷滿足的同時，人們也把更多的時間和精力用在了推動教育發(fā)展，注重孩子成長上，各類幼兒教育在此基礎(chǔ)上也獲得了長足的長進，特別是很多民辦幼兒園數(shù)量激增，這些民辦幼兒園的出現(xiàn)一方面為孩子健康成長提供了更多均等化的教育資源，另一方面，也在發(fā)展過程中存在一些問題以及不成熟的做法，只有對這些問題進行妥善的解決和處理，才能夠真正地推動民辦幼兒教育的健康發(fā)展。

一、民辦幼兒教育中存在的問題

（一）辦學(xué)不夠規(guī)范

當(dāng)前雖然幼兒教育無論從數(shù)量和質(zhì)量上看都得到了長足的發(fā)展，但是在發(fā)展上卻層次不齊，不同地區(qū)之間的差異很大，而且在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分民辦幼兒園辦學(xué)不夠規(guī)范，不僅是在程序合理化上存在一些問題，而且在師資力量、辦學(xué)場地、安全措施、校車安排上都存在一定程度的問題，這些因素不僅給孩子的安全和健康成長帶來了隱患，更重要的是會引起一些不必要的意外，直接影響到孩子的健康成長，特別是近年來，校車事故頻發(fā)，幼兒階段的學(xué)生自身不具備自我保護的意識和能力，導(dǎo)致給孩子個人和家庭帶來了傷痛。

而且這些民辦的幼兒園在辦學(xué)理念上也存在一些問題，其辦學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。忽略學(xué)生的養(yǎng)成教育以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，幼兒園的硬件設(shè)施不達標(biāo)，孩子的餐飲配比不合理等等，這些細節(jié)的因素都會給學(xué)生的教育大打折扣。

（二）辦學(xué)模式陳舊

不可否認，當(dāng)前有很多幼兒園都采用了先進的國際教學(xué)模式，與國際接軌，無論是在課程設(shè)置上還是在教學(xué)理念上都是可圈可點的，但是也有部分幼兒園只考慮經(jīng)濟利益，依然采取陳舊的教學(xué)模式，對學(xué)生的教育存在一些禁錮，只重視學(xué)生的學(xué)科成績，而忽視了對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、表達能力、思維能力、合作能力等等，這些方面的缺失不僅不利于孩子的健康成長，更重要的是對孩子的天性是一種抹殺，因此必須對當(dāng)前幼兒階段的辦學(xué)理念進行現(xiàn)實的考量。

（三）師資水平良莠不齊

雖然當(dāng)前幼兒教育發(fā)展迅速，但是不可否認發(fā)展的差距還是很大的，從師資方面來講，部分幼兒園的教師經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)，具備相關(guān)的認證資格，但是也有部分幼兒園的教師存在很大的不專業(yè)性，這些不專業(yè)體現(xiàn)在管理模式，對待學(xué)生的方式、自身的行為舉止等等，因為學(xué)生這個階段自身的行為習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，會對周圍人的行為進行模仿，因此教師的行為示范會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。特別是近年來，不斷曝出幼兒園教師虐待孩子的行為，這些行為不僅直接傷害學(xué)生的身體，更是打擊了學(xué)生的內(nèi)心。教師作為教育的主導(dǎo)，必須對自身提出更多的要求。

二、解決措施

幼兒階段的教育對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的，當(dāng)前的幼兒階段在發(fā)展過程中存在很大的問題，我們必須結(jié)合具體的情況對問題進行妥善處理，保證為孩子提供一個良好的環(huán)境，從各個層次對幼兒教育進行改革。

（一）規(guī)范辦學(xué)程序

無論是公辦教育還是民辦教育，首先要從程序上對辦學(xué)進行規(guī)范，包括辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)設(shè)備、安全設(shè)施、校車安全等等。必須從各個環(huán)節(jié)上進行嚴(yán)格把控，確保程序正當(dāng)，避免一些不必要的損失，真正能夠為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境，在保證孩子安全的基礎(chǔ)上推進孩子成長。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)理念

素質(zhì)教育的倡導(dǎo)必須從孩子抓起，從幼兒階段做起，各個民辦幼兒園的辦學(xué)理念不要求統(tǒng)一，但至少應(yīng)該是科學(xué)的、開放的，能夠把更多展示的機會留給孩子，在關(guān)注學(xué)生成績的同時，也要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，盡可能多的豐富課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，通過各種活動載體教會學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會孝敬父母，真正的達到培養(yǎng)的目的。

（三）建設(shè)教師隊伍

幼兒階段的孩子必須有正確的引導(dǎo)和示范，因此教師要充分發(fā)揮自身的作用，在行為習(xí)慣上給孩子正確的示范，在生活方面，給孩子提供幫助和關(guān)愛，能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，用合理的方式對學(xué)生的不良行為進行調(diào)整，更重要的是必須對孩子付出愛，付出真心，給孩子提供健康的環(huán)境。

三、小結(jié)

針對當(dāng)前幼兒階段的教育存在的一系列問題，包括辦學(xué)程序不規(guī)范、辦學(xué)理念陳舊、師資力量良莠不齊的情況，我們必須采取相應(yīng)的措施，更好的規(guī)范辦學(xué)程序，創(chuàng)新辦學(xué)理念，建設(shè)師資隊伍，真正的在幼兒階段給孩子提供一個良好的環(huán)境和愛的教育，為孩子的健康成長奠定制度保障，提供物質(zhì)和智力支持，為每一個孩子的發(fā)展保駕護航，從而更好的推動我國基礎(chǔ)教育否認發(fā)展。

參考文獻：

[1]王雯.我國民辦幼兒教育發(fā)展的若干問題研究.華中師范大學(xué)，2002.

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