王春霞

教育游戲是一種新生事物，教育游戲作為一種教學(xué)方式，教育游戲?qū)儆谝环N計(jì)算機(jī)程序，在游戲中也包含著教育以及娛樂的成分，雖然它具有虛擬性，但與某些網(wǎng)絡(luò)游戲不同，教育游戲是專門為了教育而設(shè)計(jì)的，在競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)中加進(jìn)教育目的。說白了就是，教育游戲是教育以及游戲的整合，整合的目的便是促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，適應(yīng)了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)生生性愛玩、對(duì)事物好奇、尤其很多對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。用教育游戲的方式，使英語教學(xué)與小學(xué)生們的學(xué)習(xí)、娛樂等結(jié)合起來，可以很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在玩的同時(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)。小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)，能不能培養(yǎng)良好的興趣以及奠定下良好的基礎(chǔ)是尤其重要的，如果從學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)開始抓起，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠使小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將是受益終生的。因此老師們幫助學(xué)生們激起他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并其愿意投入當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展自己，創(chuàng)新自己的想法。根據(jù)相關(guān)的教育游戲應(yīng)用的資料及英語課程本身的特點(diǎn)，可將小學(xué)英語教學(xué)分為單詞教學(xué)中的應(yīng)用、聽力教學(xué)中的應(yīng)用、語法教學(xué)中的應(yīng)用、語音教學(xué)中的應(yīng)用四種類型知識(shí)的教學(xué)。

一、單詞教學(xué)中的應(yīng)用

單詞是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語中比較枯燥乏味的一部分，學(xué)生們?nèi)菀走z忘，需要學(xué)生反復(fù)的記憶單詞同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。反復(fù)的記憶容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，但是讓學(xué)生根據(jù)教育游戲的方式進(jìn)行單詞記憶練習(xí)，教師在練習(xí)的過程進(jìn)行補(bǔ)充和幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做出評(píng)判與幫助，使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。如果對(duì)感覺學(xué)習(xí)之后的效果不滿意就復(fù)習(xí)同時(shí)與老師進(jìn)行問題的交流，直到將知識(shí)掌握。

舉一個(gè)例子來說明，有一款教育游戲叫做“色彩游戲”。在學(xué)習(xí)各種顏色的單詞時(shí)，使用顏料填涂相應(yīng)圖畫，老師可以向?qū)W生們呈現(xiàn)綠的，紅的，藍(lán)的，白色的等很多顏色的物體，通過這樣的游戲過程可以幫助學(xué)生正確的識(shí)記關(guān)于顏色的單詞。老師先示范教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，在游戲過程中，老師要對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行提示和幫助。另外在顏色單詞教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生列舉奧運(yùn)福娃的例子，并讓學(xué)生自己學(xué)著分組對(duì)其顏色進(jìn)行分類。該過程中，教師可以將晶晶放在最后，并告知學(xué)生晶晶的顏色為黑色，即“It's black”。然后教師再拿一個(gè)黑色的物件，問學(xué)生“What color is it”。這時(shí)學(xué)生就會(huì)異口同聲的回答：black。通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，而且還能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞的理解和掌握。

二、聽力教學(xué)中的應(yīng)用

聽力練習(xí)和訓(xùn)練，需要小學(xué)生們高度集中的注意力， 但由于小學(xué)生生性就喜歡好動(dòng)，以往枯燥的聽力教學(xué)會(huì)分散學(xué)生的上課注意力，使得聽力練習(xí)的效果不佳。小學(xué)生們的聽力水平應(yīng)該不斷提升而不是退步。

舉個(gè)例子說明，有一款教育游戲叫做“番茄小丑”。學(xué)生聽到自己認(rèn)為正確的單詞后立刻砸小丑，只有選準(zhǔn)了答案，番茄才不會(huì)被小丑吃掉。聽力教學(xué)中的應(yīng)用在教學(xué)中可以充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、語法教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)生對(duì)語法沒有較為透徹的理解，對(duì)其概念也比較模糊，所以需要在老師的幫助以及帶領(lǐng)下多加練習(xí)。在語法教學(xué)中，我們可以采用多種有效的教育游戲法進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如采用“兔老師家訪”的游戲，該游戲主要針對(duì)句法練習(xí)。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容實(shí)施游戲，可以進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可以有效地提升學(xué)生對(duì)于語法的掌握。

四、語音教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于小學(xué)生來講語音學(xué)習(xí)也是一個(gè)蠻有壓力的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用教育游戲同樣引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固新知識(shí)，同時(shí)教師及時(shí)的幫助學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們都理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

例1，在學(xué)習(xí)字母A 的發(fā)音時(shí)，老師會(huì)利用場(chǎng)景游戲提問：

老師：A的好朋友都有誰啊，誰能告訴老師？

學(xué)生1：At

學(xué)生2：As

學(xué)生3：Fare

學(xué)生4：Case

學(xué)生5：…..

通過這種方式讓同學(xué)們?nèi)ハ?，去讀，去說，讓學(xué)生在讀說想的過程中不斷糾正提升自己的發(fā)音效果，提升學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

總之，教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展?jié)摿艽螅驗(yàn)榻逃螒蚩梢詫⑿枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容與益智的游戲相結(jié)合，讓小學(xué)生們通過做游戲，玩游戲?qū)W習(xí)英語，在游戲中提高學(xué)習(xí)英語的能力。能夠有效激發(fā)小學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高課堂效率。但有一點(diǎn)我們需要注意，便是要注意游戲與學(xué)習(xí)的相關(guān)性，不能由于使用不當(dāng)使學(xué)生沉溺于游戲當(dāng)中無法自拔。

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