【摘要】在當(dāng)前新時期的叫哦學(xué)環(huán)境和基本的教學(xué)背景之下加強對中職班主任德育工作的系統(tǒng)性分析，不僅是當(dāng)前時代發(fā)展的必然需求，同時也是不斷的實現(xiàn)中職班主任德育工作水準(zhǔn)改進的關(guān)鍵點，所以在實踐的過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)加強對相關(guān)工作的重視程度。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細的分析了中職班主任德育工作的基本現(xiàn)狀，同時對工作開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注的相關(guān)問題以及工作的核心思想等下了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)對相關(guān)工作的創(chuàng)新和改革，更好的促進中職班主任德育工作建設(shè)邁向新的發(fā)展階段之中。

【關(guān)鍵詞】中職班主任德育工作 研究分析 工作現(xiàn)狀 政策制度

引言

隨著最近幾年當(dāng)中我國教育政策制度的不斷發(fā)展和革新，上種植教育逐步的成為了當(dāng)前社會之中的核心部分。在實踐的教學(xué)過程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)那個對學(xué)生的身心健康教育情況進行分析，同時還應(yīng)當(dāng)在全面的保證了基礎(chǔ)知識教學(xué)完善的基礎(chǔ)之上對學(xué)生的思想品德等方面進行完善的教育，以保證學(xué)生可以更好的適應(yīng)當(dāng)前時代和環(huán)境的變化，在掌握了基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)之上不斷的提升自身個人的綜合素質(zhì)水準(zhǔn)，為更好的適應(yīng)社會環(huán)境的變化奠定堅實的基礎(chǔ)條件?？偟膩碇v在實踐的中職班主任德育工作之中廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)很好的分析當(dāng)前工作開展的主要現(xiàn)狀，同時還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方案的制定方向和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等進行系統(tǒng)新的分析，旨在更好的實現(xiàn)對中職班主任德育工作的創(chuàng)新與完善。

1 中職班主任德育工作的價值和意義分析

明確中職班主任德育工作的重大意義和深遠的價值對于后續(xù)相關(guān)工作的順暢開展有著重大的意義和深遠的價值，所以在實踐當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)加強對此環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的重視程度。

在當(dāng)前教學(xué)的過程當(dāng)中德育教育相當(dāng)關(guān)鍵，對于廣大學(xué)校的管理者和教師來講，應(yīng)當(dāng)加強對相關(guān)工作的重視程度。總的來講班主任德育管理貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活等均會產(chǎn)生重大的影響。同時在不同課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中均有班主任德育管理的體現(xiàn)，對于廣大學(xué)生來講，還應(yīng)當(dāng)加強對班主任德育管理的重視程度，而廣大班主任也應(yīng)當(dāng)更好的為學(xué)生樹立起正確的形象，為學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生深刻的影響，進而形成一種潛移默化的效應(yīng)。需要注意的是當(dāng)前班主任德育管理是相關(guān)教學(xué)工作之中的核心內(nèi)容，同時還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方案的制定方向和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等進行系統(tǒng)的分析，應(yīng)當(dāng)加以高度的重視和系統(tǒng)性的分析。

2 中職班主任德育工作的現(xiàn)狀和對策分析

根據(jù)上文針對當(dāng)前中職班主任德育工作的基本現(xiàn)狀和重大的意義等進行分析可以明確后續(xù)工作的整改方向，下文將針對中職班主任德育工作的主導(dǎo)對策 等進行研究，旨在更好的實現(xiàn)對工作制度的創(chuàng)新與發(fā)展。

2.1中職班主任德育工作的現(xiàn)狀分析

教育要以人為本，因材施教。近年來，我校學(xué)生的德育工作得到改善，但我們必須看到德育工作還存在不可忽視的問題。中職生存在的普遍現(xiàn)象：不懂尊老愛幼，不懂尊敬師長，無正確的是非觀念，學(xué)生的思想消極，不求上進；學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動性不強；普遍缺乏拼搏精神和進取意識；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，令人擔(dān)憂。 在教學(xué)的這幾年中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題學(xué)生的根本原因是家庭教育嚴(yán)重缺失。具體表現(xiàn)為家庭不重視，家里孩子多，工作忙，對孩子不重視，引導(dǎo)不夠，甚至有些家長本身都是問題家長，不能引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀，不能為孩子言傳身教。這就要求老師以足夠的耐心加以引導(dǎo)，了解發(fā)現(xiàn)其形成的原因，給予他們足夠的時間成長和改變。

2.2中職班主任德育工作的對策分析

教師還應(yīng)當(dāng)充分的理解學(xué)生和包容學(xué)生，充分的了解學(xué)生的內(nèi)心想法和真實的情感，以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)對學(xué)生的有效教育。當(dāng)前學(xué)生的生活已經(jīng)出現(xiàn)了巨大的改變，所以德育管理不應(yīng)當(dāng)僅僅的局限在學(xué)校本身，還應(yīng)當(dāng)加強對當(dāng)前社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境的分析，使得學(xué)生在充分的掌握了課程所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上更好的了解外面的世界，更好的培養(yǎng)出豐富的情感。當(dāng)前不少學(xué)生在成長的過程當(dāng)中遇到了不少問題，而對于教師來講也應(yīng)當(dāng)多多對學(xué)生進行關(guān)系和理解，幫助學(xué)生更好的解決在其成長過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題和煩惱，更好的增強學(xué)生的發(fā)展水準(zhǔn)，以更加飽滿的情緒去包容和理解每一位學(xué)生，包容學(xué)生在成長過程當(dāng)中遇到的難題，進而使得教學(xué)工作可以更好的開展，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)對相關(guān)事業(yè)的整改，更好的促進工作邁向一個新的高度。真正意義上為發(fā)揮出德育管理的重大價值奠定堅實基礎(chǔ)條件。

3 結(jié)束語

總的來講加強中職班主任德育工作質(zhì)量有著重大的意義，正如上文所分析到的，在實踐的教學(xué)過程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)那個對學(xué)生的身心健康教育情況進行分析，同時還應(yīng)當(dāng)在全面的保證了基礎(chǔ)知識教學(xué)完善的基礎(chǔ)之上對學(xué)生的思想品德等方面進行完善的教育，綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代化的中職班主任德育工作基本現(xiàn)狀和時間工作開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注的相關(guān)核心問題等進行系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好額實現(xiàn)對相關(guān)教育事業(yè)的改進，更好的促進工作邁向嶄新的發(fā)展階段當(dāng)中。

【參考文獻】

[1]薛仁宇，曹廣力，貢成良，黃水林. 21世紀(jì)德育內(nèi)容和課堂教學(xué)中的德育滲透[J]. 華北科技學(xué)院學(xué)報. 2002（02）

[2]付八軍. 新形勢下的德育誤區(qū)及方法論探討[J]. 機械工業(yè)高教研究. 2001（04）

[3]張忠華. 論德育創(chuàng)新[J]. 黑龍江高教研究. 2001（05）

[4]李太平. 德育功能·德育價值·德育目的[J]. 湖北大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）. 1999（06）

作者簡介：王靜 出生年月：（1983—） 性別：女 民族：漢族 籍貫：天津市 學(xué)歷：本科 學(xué)校：天津市交通學(xué)校 職稱：初級教師 研究方向：德育教育