李艷欽

【摘要】賞識(shí)教育是現(xiàn)代教育的需要，沒有賞識(shí)，就沒有教育。賞識(shí)，其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育就是通過激勵(lì)表?yè)P(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他不斷追求成功。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒?，F(xiàn)在在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，先學(xué)后教的課改形式下，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，是實(shí)施課改的有效途徑。陶行知先生曾深刻地指出：“教育孩子的全部奧妙在于相信孩子和解放孩子”。賞識(shí)是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識(shí)才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他們無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識(shí)下，就會(huì)形成積極的心理暗示，學(xué)生就會(huì)自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí) 激勵(lì) 尊重 欣賞 成長(zhǎng)

賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說是至關(guān)重要的。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，挖掘孩子的內(nèi)在潛力，從而使學(xué)生變得自信、聰慧，一步步走向成功。賞識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生說幾句贊美的話，它要起到點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花，激勵(lì)學(xué)生向前的作用。所以，實(shí)施賞識(shí)教育要求我們深入了解每一個(gè)學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，使學(xué)生在賞識(shí)中，看到自己的力量，進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛能，形成一個(gè)良性循環(huán)。

一、賞識(shí)就是愛，這是關(guān)鍵

賞識(shí)教育就是要求教師要熱愛學(xué)生，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松，愉悅的教育氛圍，發(fā)掘、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛力與優(yōu)勢(shì)。其中關(guān)鍵是要面向全體，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，要在學(xué)生中樹立起與自己比的意識(shí)，只要有進(jìn)步，就是成功。

無(wú)論哪個(gè)孩子，只要我們耐心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，即使他做錯(cuò)了事，我們也可以從中找到閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字。愛，是人類所特有的最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因?yàn)榻逃菬o(wú)選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛，愛才是老師最美的語(yǔ)言。

我自參加工作以來(lái)就始終抱著熱愛每一個(gè)學(xué)生的心理，熱愛他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能夠包容他們的一切，對(duì)學(xué)生們一視同仁。剛剛接觸到他們，他們對(duì)我很敬畏，都不敢和我多說話。于是我就主動(dòng)接近他們，下課以后我不急著回辦公室，走到他們中間和他們聊天，剛開始我們談話的內(nèi)容只是我的課講得怎么樣，大家聽懂了沒有，而且還是我主動(dòng)問他們，他們也只是有問才有答。在我們談話的過程中我始終面帶微笑，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，他們對(duì)我的戒備心理減弱，開始和我交流起來(lái)了，我們的談話內(nèi)容也越來(lái)越豐富了，由開始的敬畏到現(xiàn)在的無(wú)話不談，就這樣我和學(xué)生成了親密的朋友。

能夠和每個(gè)學(xué)生成為朋友，我感覺這樣的老師的愛是博大的，因?yàn)橹挥胁┐蟮膼?，才能讓每一位學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛。只有老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中都充滿愛，他才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞，進(jìn)行賞識(shí)教育。所以，進(jìn)行賞識(shí)教育：心中有愛才是關(guān)鍵！

二、欣賞、鼓勵(lì)是賞識(shí)教育的途徑

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望”，每個(gè)人無(wú)論年齡的大小，地位的高低，都希望得到別人的認(rèn)同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。學(xué)生也是一樣，越表?yè)P(yáng)，越鼓勵(lì)，就會(huì)越朝著這個(gè)方向去發(fā)展。

要熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們就能看清孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處，這個(gè)時(shí)候我們只需要做一件事，就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。對(duì)一個(gè)人的這種激勵(lì)是一個(gè)人天性的需要、本性的需求。有一句話叫“優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了”，這是傳統(tǒng)的觀念。我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)是“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少”。激勵(lì)學(xué)生，要學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享。

有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)只要學(xué)會(huì)發(fā)掘，就一定能發(fā)現(xiàn)孩子潛在的優(yōu)點(diǎn)?；蛘呓o孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)?？吹靡?、摸得著的那些明顯的優(yōu)點(diǎn)，有的時(shí)候不一定去激勵(lì)他，我們通常的做法是，期望孩子在哪方面發(fā)展，就在哪方面尋找、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，加以熱情地激勵(lì)。

我們現(xiàn)在一談到激勵(lì)就是表?yè)P(yáng)，就是豎大拇指， 其實(shí)最好的激勵(lì)是學(xué)會(huì)分享。激勵(lì)的訣竅，不是要講“你怎么”，而是要說“我怎么”。我們要讓孩子看到因?yàn)樗倪M(jìn)步，因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)，我們很快樂，這樣，孩子就會(huì)受到最大的激勵(lì)。在得到別人的欣賞和肯定后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力去做到更好，這樣也就達(dá)到了我們賞識(shí)教育的目的。

三、賞識(shí)教育的意義

1、增強(qiáng)了學(xué)生勇于探索的精神，有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

美國(guó)教育學(xué)家卡耐基說：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說，贊譽(yù)和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力?！币再p識(shí)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，以積極樂觀的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預(yù)見學(xué)生的潛能，把每個(gè)學(xué)生視為一片有待開發(fā)和進(jìn)一步開發(fā)的土地，視為教育的資源和財(cái)富，以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、向上的人生態(tài)度；善于尊重學(xué)生的意見，使他們敢于突破，敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質(zhì)疑。因此，賞識(shí)能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

2、賞識(shí)教育讓學(xué)生有了積極向上的人生態(tài)度

在賞識(shí)教育下，每個(gè)學(xué)生的潛力都得到了最大限度的開發(fā)，每個(gè)學(xué)生都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，就不會(huì)看低任何人，也學(xué)會(huì)了正確看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣學(xué)生擁有了健康的心理素質(zhì)，積極向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都能去發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)充滿了希望，擁有了積極向上的人生態(tài)度。

總之，賞識(shí)教育給我們的學(xué)校教育，人才的培養(yǎng)帶來(lái)了極大的利益，但我們?cè)趯?shí)施的過程中也要注意，賞識(shí)教育并不是一味的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，如果我們一味的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，不注重方式、方法，就會(huì)讓學(xué)生飄飄然，產(chǎn)生驕傲的心理，或者表?yè)P(yáng)太多，學(xué)生就會(huì)感覺沒有什么意義，這樣，賞識(shí)教育就起不了它的真實(shí)作用了，所以，我們一定要把握賞識(shí)的度。我相信，在我們的不懈努力下，賞識(shí)教育一定會(huì)得到更大的發(fā)展，發(fā)揮更大的作用！