林賢騰

信息技術的發(fā)展為小學英語教學帶來了一系列的變革。隨著英語教學資源的不斷豐富，如何更有效率地應用信息技術進行英語教學，成為我們一線教學者積極思考的問題，對此，我校英語科組開展了網(wǎng)絡教研，認為高效利用信息技術進行課堂教學應遵循幾個基本原則：

一、廣泛搜集教學資源

在傳統(tǒng)的英語教學中，老師只是一味地通過教材、紙質(zhì)圖片、錄音等有限的資源來搜集教學資料和信息，這時，老師教學資源和信息的獲取十分有限。如今，老師在進行英語課堂教學時應當充分利用信息技術中的網(wǎng)絡技術和信息存儲技術，不斷搜集和存儲大量的教學信息，包括語言信息、視頻信息、圖片信息等，這有利于改善英語教學的環(huán)境。多媒體教學能多方面、多視角地呈現(xiàn)英語知識內(nèi)容，給小學生留下清晰具體的印象，利于其更好地理解所學的知識?，F(xiàn)階段，合理運用多媒體教學方法，促進學生全面和諧發(fā)展，是提升小學英語課堂教學效率和質(zhì)量的關鍵。如教學人教版三年級上冊英語Unit 4 We Love Animals一課，老師可以先通過網(wǎng)絡搜集rabbit、panda、monkey、dog、duck等動物的圖片，讓學生通過觀察圖片快速進入到“我們愛護動物”這一單元的教學中。因為小學生有愛心，對可愛動物的興趣非常大，通過這樣的方式可有效吸引學生的注意力，提高教學效率。

二、加強學生的口語練習

信息技術具有視、聽相結(jié)合的特點，教師應當應用信息技術這一優(yōu)勢，為學生提供英語語言實踐的學習氛圍，通過讓學生積極的參與語言交流和人機對話，達到激發(fā)學習英語的熱情。如進行人教版三年級上冊英語Unit 1 Hello一課的教學時，老師可讓學生利用信息技術制作自我介紹的幻燈片，并在課堂上展示其作品，用英語進行彼此間的自我介紹和信息交流并與電腦對話、錄音，這不但有利于營造良好的英語學習氛圍，還有利于提升學生的英語口語能力。

三、增強學習趣味性

傳統(tǒng)教學過于重視學生對英語語法的掌握，教學氛圍沉悶，影響學生學習的興趣。信息技術教學能夠使文本、圖像、動畫、聲音、視頻達到聯(lián)動的效果，使得整個教學過程充滿多姿多彩的樂趣，讓課本中的文字變得有聲有色，不再那么枯燥無味。合理運用這些組合能夠讓抽象的英語知識變得形象化。這樣，學生具有強烈的求知欲望，會快樂地投入到學習中，能夠很好地掌握知識，更有效地記憶英語單詞、重點短語等，進而發(fā)揮其想象力、思維能力，最大限度地提升學生的課堂參與興趣，提高學習效率。因此英語教師應充分利用信息技術，使教學更有趣味性，適當?shù)夭捎脛?chuàng)新性的信息技術教學方法，也能幫助教師取得良好的教學效果。如教學人教版四年級上冊英語Unit 5 what would you like？一課，不妨利用學生喜歡追星的心理，搜集一些籃球明星的圖片、視頻資料等信息，滿足學生樂于模仿的追星要求，在此基礎上再讓學生看視頻、看圖片，就能使其很好地參與到教學互動中來。

四、讓抽象的教學更形象化

如何將抽象的英語教學轉(zhuǎn)為形象化、具體化的教學，是現(xiàn)階段英語老師應當重視的問題。信息技術的應用恰恰能幫助老師解決這個問題，老師應當突破傳統(tǒng)教學只是簡單教會學生英語詞匯和句子的中文意思和讀法的做法，充分利用信息技術讓學生積極參與到課堂討論中。如教學人教版六年級上冊英語Unit 1 how do you go there？時，應當充分考慮教學實際。這一單元的教學任務主要是對學生展開思維、聽力、口語方面的訓練，讓學生掌握能夠聽、說、讀與交通有關的短語by subway，能夠聽、說、讀有關交通規(guī)則的單詞stopataredlight、Waitatayellowlight、Goatagreenlight。老師應當積極利用信息技術教學工具，為學生展示交通規(guī)則的動畫，讓他們通過彼此之間的交流，了解基本的交通規(guī)則，并能根據(jù)英文指令進行互動。

（作者單位：廣東湛江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)新民小學）

責任編輯 鄒韻文