許曉梅

一、該用句號卻用了逗號

例：“十七大”為我們描繪了“科學(xué)發(fā)展”的藍(lán)圖，代表們對“優(yōu)先發(fā)展教育”反應(yīng)強烈，說這給振興中國教育帶來了嶄新的希望。

辨析：這段話說了兩個意思，是兩個句子，第一個逗號應(yīng)改為句號。須明白整段大意，切忌一“逗”到底。

二、非疑問句卻用了問號

例：①是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中的一個重要問題。

②請你去問問他在哪兒工作？

辨析：以上兩例中，“是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著”、“他在哪兒工作”都不是獨立的句子，只是在整個句子中充當(dāng)句子成分，整個句子看似疑問句，實際上卻是陳述句。例①中問號應(yīng)改為逗號，例②中問號應(yīng)改為句號。

有些句子雖然用了疑問代詞“誰”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等，但全句不是疑問句，末尾就不能用問號。

三、選擇問句中用了兩個問號

例：①今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

②這是臨比賽膽怯呢？還是身體不舒服呢？

辨析：選擇問句中，問號只用在選擇問句的末尾，中間只能用逗號，這兩例的第一個問號都應(yīng)改為逗號。

四、倒裝句中問號前置

例：①“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。

②安排工作了嗎？這些新來的同志。

辨析：例①中引號內(nèi)的句子和例②都是倒裝句，只有把問號置于句子末尾，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問語氣，應(yīng)把例①、例②中的問號改為逗號，并把例①引號內(nèi)的句號改為問號，例②句末的句號改為問號。

五、感嘆號的位置有誤

例：我們偉大的祖國呀！將會有更加美好的未來。

辨析：“我們偉大的祖國呀”是全句的主語，它雖然后面用了“呀”表示停頓，但不能作為一個獨立的句子，只能用逗號，不能用感嘆號。感嘆號應(yīng)用在句末。

六、分句之間誤用了頓號

例：今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

辨析：“任務(wù)重、工程難、規(guī)模大”是由三個主謂短語構(gòu)成的并列分句，并列分句間的停頓要用逗號。因此，例中的頓號應(yīng)改為逗號。

七、表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號

例：小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

辨析：表示約數(shù)的數(shù)詞之間沒有停頓，不能用頓號，例中的頓號應(yīng)去掉。

八、約定俗成作為一個詞使用的并列詞語之間用了頓號

例：①“十六大”以來，中國政府采取了一系列政策，促進了中、西部的發(fā)展。

②未婚職工探親，父、母分居兩地者，只能報銷去一地的車費。

辨析：在交際習(xí)慣中，“中西部”、“父母”已作為一個詞使用了，中間不能用頓號分隔。類似的還有：夫婦、中小學(xué)生、大中專院校等。

九、大并列用了頓號

例：這次文藝晚會由宣傳部、文廣局、教育局主辦、南江富硒山泉有限公司協(xié)辦。

辨析：并列詞語里又有并列詞語時，大并列用逗號，小并列用頓號。例中“宣傳部、文廣局、教育局”是一個層次，屬小并列；它和“南江富硒山泉有限公司”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，屬大并列。它們之間的頓號應(yīng)改為逗號。

十、引號之間不應(yīng)用頓號卻用了頓號

例：①我們應(yīng)該深刻理解“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來！”、“團結(jié)起來到明天?！边@兩句歌詞的含義。

②用了疑問代詞“誰”“什么”“怎么”“哪里”等，不一定是疑問句。

辨析：兩個或兩個以上引號內(nèi)已經(jīng)有了感嘆號（或句號、問號），不管這兩個或兩個以上引號之間是聯(lián)合關(guān)系還是其他關(guān)系，外面都不必要再用頓號或別的符號。但當(dāng)引號里沒有感嘆號（或句號、問號）時，引號之間可用也可不用頓號。例①中的頓號必須刪掉，例②“誰”“什么”“怎么”“哪里”間可用頓號，也可不用頓號。

十一、沒有提示或總括作用的地方用了冒號

例：這件事，班主任對他一說：他立即意識到自己的思想出了毛病，應(yīng)該認(rèn)真檢查原因。

辨析：冒號起提示下文或總括上文的作用，而例①中的“說”沒有任何提示作用，即“說”后面的話不是“指導(dǎo)員”說的，冒號應(yīng)改為逗號。

十二、冒號的管轄范圍不清

例：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。

辨析：上例中，冒號只管轄到毛澤東的兩句詩，“我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神”并非冒號的管轄范圍，因此，應(yīng)把第二個逗號改為引號內(nèi)句號，以明確冒號的管轄范圍。

十三、引語中“某某說”后用了冒號

例：“美國在俄羅斯周邊地區(qū)部署兵力，將對俄羅斯的國家安全造成影響?！倍砹_斯當(dāng)局人士說：“并有可能使俄美合作關(guān)系后退?！?/p>

辨析：凡是一段引語的中間插入“某某說”，后面只能用逗號，不能用冒號，例句中的冒號應(yīng)改為逗號。

十四、是間接引語卻用了引號

例：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無數(shù)來自外地采擷珠寶的客人們?！?/p>

辨析：引號內(nèi)顯然不是“小姑娘告訴我”的原話，而是轉(zhuǎn)述小姑娘的話，所以引號應(yīng)去掉。

十五、引語中句末點號位置不當(dāng)

例：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機?！?/p>

辨析：凡是把引用的話獨立來用，末尾的標(biāo)點應(yīng)放在引號的里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號外。例句中“神形兼?zhèn)?，充滿生機”，是作為作者自己的話的賓語，句末句號就應(yīng)移至引號外。一般說來，凡前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立使用的。

十六、括號位置不當(dāng)

例：出版社在新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。

辨析：括號里的內(nèi)容只是注釋或補充說明某詞語的，括號應(yīng)緊跟該詞語，其他點號放在括號之外；括號內(nèi)是用一個句子注釋或補充說明整個句子的，括號應(yīng)用在整個句子之后，括號前面應(yīng)該用句號。據(jù)此，例中的括號應(yīng)該移到句號的后面。

十七、該用括號而未用

例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定文科各系，中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外文系，要加強語文訓(xùn)練，提高寫作水平。

辨析：“文科各系”和“中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟系、歷史系、外文系”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，應(yīng)該用括號括起來，并去掉“文科各系”后面的逗號。