【摘要】自從高校實行擴(kuò)招政策后，我國的高等教育便步入了大眾化教育。更多的學(xué)生可以獲得更好的教育資源，實現(xiàn)了教育公平，但與此同時帶來的影響之一就是大學(xué)生就業(yè)難問題。這是全社會都在關(guān)注的熱點問題，如何解決這一問題是目前高校教育領(lǐng)域研究的重要課題。本文通過對高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問題的分析，旨在從高校、畢業(yè)生、用人單位、政府及社會等五個維度闡述大學(xué)生就業(yè)瓶頸產(chǎn)生的原因及對策，調(diào)整思路、 改變策略，實現(xiàn)高校人才輸送與社會需求的統(tǒng)一，以達(dá)到畢業(yè)生就業(yè)“零適應(yīng)期”的改革目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生 大學(xué)生就業(yè) 瓶頸問題 原因 對策

【課題項目】本文是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《黑龍江省普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)“零適應(yīng)期”的瓶頸與對策研究》（項目編號：GBC1213041）的階段性研究成果之一。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0169-01

一、高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問題的主要體現(xiàn)

第一，東部沿海等發(fā)達(dá)城市就業(yè)形勢良好，競爭激烈，而西部偏遠(yuǎn)地區(qū)由于條件艱苦，待遇差而無人問津；第二，理科專業(yè)就業(yè)形勢前景良好，用人單位對通訊、電子、土木、生物工程、信息技術(shù)等專業(yè)人才需求旺盛，而一些文科類的專業(yè)如歷史、政治、法律等的畢業(yè)生就業(yè)率明顯偏低；第三，用人單位對“985”、“211”等名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生尤為青睞，凡隸屬于教育部直屬院?；蚱渌课盒．厴I(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢就好，而畢業(yè)于地方院校的學(xué)生就業(yè)形勢就差；第四，用人單位傾向于學(xué)歷高的畢業(yè)生，為了提高企業(yè)知名度和影響力，不管職位需要與否，盲目提高對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求，因此，我們可以看到本應(yīng)是適合于?？粕穆毼粎s被本科生占據(jù)，原本本科生就能勝任的工作卻雇傭了研究生；第五，畢業(yè)生知識技能結(jié)構(gòu)與社會需求脫軌，往往由于缺乏這種專門的職業(yè)技能訓(xùn)練而難以在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出；第六，畢業(yè)生求職期望過高。受傳統(tǒng)封建思想影響，部分畢業(yè)生認(rèn)為只有找到待遇好、體面而穩(wěn)定的工作才能對得起自己的大學(xué)文憑。這種想法本無可厚非。然而，一味地追求高官厚祿，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)的從業(yè)觀念，使得畢業(yè)生不愿意放低身價去做一些平凡普通的工作。但高薪工作往往對應(yīng)聘者要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生又沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，勢必造成“高不成、低不就”的不良后果。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問題產(chǎn)生原因及解決途徑

（一）高校人才培養(yǎng)機(jī)制急需改革

首先，應(yīng)在市場需求基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置。目前高校在專業(yè)設(shè)置方面往往是利用現(xiàn)有的師資力量開設(shè)專業(yè)，無視市場需求或者即使考慮到了市場需求也沒有做到科學(xué)的分析，導(dǎo)致招生時按當(dāng)年的市場需求大規(guī)模擴(kuò)招熱門專業(yè)的學(xué)生而不顧將來學(xué)生畢業(yè)時市場是否能完全吸納。這就要求高校在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，根據(jù)整個經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景，積極探索和預(yù)測用人單位對未來人才的需求情況，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對不同行業(yè)對復(fù)合型人才需求此消彼長的新變化。其次，隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，知識更新與技術(shù)發(fā)展的速度不斷加快，高校必須改革人才培養(yǎng)模式，提高理論課程與實踐課程的整合度，注重培養(yǎng)畢業(yè)生的上崗能力和未來職業(yè)發(fā)展能力。

（二）畢業(yè)生需轉(zhuǎn)變不良就業(yè)觀念

在中國人的傳統(tǒng)觀念中始終保留著“鐵飯碗”、“金飯碗”等就業(yè)觀念，此外，畢業(yè)生在選擇崗位時還是本著專業(yè)對口的硬指標(biāo)，不對口堅決不考慮的擇業(yè)執(zhí)念。還有的畢業(yè)生本著“精英化”就業(yè)觀念來選擇企業(yè)，對自己的崗位定位很高，好高騖遠(yuǎn)而導(dǎo)致長期待業(yè)。因此，當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生最首要的任務(wù)是摒棄不良就業(yè)觀念，樹立起“大眾化”的、健康的擇業(yè)觀。不要存在博弈、攀比、等靠的心理，要結(jié)合自身的實際情況，合理準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位。畢業(yè)生要用于奉獻(xiàn)，放低“身段兒”，早日樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識觀念。

（三）用人單位應(yīng)樹立科學(xué)的用人機(jī)制

用人單位不應(yīng)過分關(guān)注文憑，有些單位甚至將身高、長相、氣質(zhì)、性別、單身都作為選拔人才的條件。這些條件既滑稽可笑有過于嚴(yán)苛，把真正有才華的大學(xué)生拒之門外。事實上，許多大專畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力并不比本科生、研究生差。在選擇人才時，也不要過于看重是否有工作經(jīng)驗，而忽視了剛畢業(yè)大學(xué)生的可塑性與職業(yè)潛力。用人單位應(yīng)使應(yīng)聘者意識到在以后的發(fā)展中有接受培訓(xùn)的機(jī)會，這樣做有利于企業(yè)的人才儲備，形成人力資源的優(yōu)化配置，不至于讓廣大的畢業(yè)生聞“實踐經(jīng)驗”而興嘆。此外，企業(yè)亦可考慮建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的合作機(jī)制。企業(yè)應(yīng)盡可能為在校生提供實習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生培養(yǎng)實際解決問題的能力，為將來從業(yè)積累寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（四）政府應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)市場的宏觀調(diào)控

政府應(yīng)完善人事管理制度，解決大學(xué)生因懼怕喪失城市戶口、身份而不敢去基層或偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的后顧之憂；政府應(yīng)對畢業(yè)生、用人單位提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，避免造成雙方在多個人才市場重復(fù)性奔波而沒有找到合適的人選或單位；要想從根本上緩解就業(yè)難問題，還須從招生源頭上入手，對于就業(yè)率低的專業(yè)采取停招、減招的政策；構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)政策新體系，建立財政性支持政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辟政策綠色通道，如：設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金和貸款制度，鼓勵國有企事業(yè)單位新增崗位主要面向應(yīng)屆畢業(yè)生公開招聘等。

（五）提高社會中介機(jī)構(gòu)或社區(qū)的服務(wù)職能

中介機(jī)構(gòu)是高校、畢業(yè)生、用人單位三者之間的橋梁，因此，靈活多變、信息資源豐富、服務(wù)意識強(qiáng)大的中介機(jī)構(gòu)會有效緩解畢業(yè)生就業(yè)難的問題。中介機(jī)構(gòu)最好是非盈利性的，或象征性的收取少許費用，通過網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體發(fā)布招聘及應(yīng)聘者信息，聘請職業(yè)分析師或業(yè)界人士深入高校對畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)知識講座及與求職相關(guān)的專業(yè)咨詢等活動。

三、結(jié)語

高校畢業(yè)生是具有較高文化素質(zhì)的社會群體，是我國建設(shè)社會主義國家的新生力量。 畢業(yè)生能否成功順利就業(yè)關(guān)乎我國社會主義經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。這不是一項簡單的工作，它需要全社會各方面的共同努力與合作。要想成功跨越高校畢業(yè)生的就業(yè)瓶頸階段，就需要高校、畢業(yè)生、用人單位、政府及社會適時做出相應(yīng)調(diào)整，在整體就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，發(fā)揮各方優(yōu)勢，多管齊下，從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問題。

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作者簡介：

李琳娜（1979.6.3-），女，漢族，山東省惠民縣人，畢業(yè)于黑龍江大學(xué)，碩士，哈爾濱金融學(xué)院，講師，研究方向：商務(wù)英語教學(xué)，跨文化交際。