李剛

本文以初中英語的教學(xué)方式為例，對教學(xué)方式的改革談一談自己的看法，希望可以為相關(guān)教育領(lǐng)域提供一些理論參考。

一、初中英語教學(xué)存在的主要問題

目前，在初中英語教學(xué)中還存在著很多問題，嚴(yán)重降低了英語教學(xué)的質(zhì)量，主要包括以下幾個方面：1.教師的教育觀念比較落后，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，明顯已經(jīng)不能適應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢。2.在英語教學(xué)中沒有明確教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或者是目標(biāo)定位出現(xiàn)偏差。受我國應(yīng)試教育體制的影響，很多英語教師一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生死記硬背，并且更多的教授學(xué)生答題的技巧，而忽視了對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生只能得到高分，而不會在實際的生活中進(jìn)行應(yīng)用，也就是我們所說的“啞巴英語”。3.教學(xué)模式落后，不善于利于多媒體設(shè)備。目前，一般學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，目的就是要提高教學(xué)的質(zhì)量。但在實際的教學(xué)中，多媒體應(yīng)用的程度非常低，很多教師只是利于多媒體簡單的展示課件，甚至有些教師認(rèn)為利于多媒體比較麻煩，根本就不會應(yīng)用多媒體設(shè)備。4.英語教學(xué)的內(nèi)容古板，照本宣科的情況十分嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生對英語課程產(chǎn)生厭煩的情緒，當(dāng)然學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量也就比較差?？傊?，上述這些問題都嚴(yán)重影響了教學(xué)治療的提高，和當(dāng)今社會信息化發(fā)展的時代潮流不相符合。

二、信息化背景下初中英語教學(xué)方式改革的策略

1.轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，提高英語教學(xué)的有效性。轉(zhuǎn)變落后的教育觀念是推動初中英語教學(xué)方式改革的前提條件，如果不對自己的教育觀念進(jìn)行改變，那么教學(xué)方式的革新將不復(fù)存在。首先，教師一定要認(rèn)識到當(dāng)今社會的發(fā)展形式，解放思想，轉(zhuǎn)變自己落后的教育觀念。其次，教師還要不斷的學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，然后應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中去，并對其效果進(jìn)行評價。最后，教師還要對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并不斷學(xué)習(xí)提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

2.明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。明確的目標(biāo)是行動的指南針，可以指導(dǎo)行為者更快更好的實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在應(yīng)用學(xué)習(xí)中也不例外，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)好英語的重要前提條件。首先，教師要加強對新課標(biāo)的研究，了解當(dāng)今信息化社會背景之下，社會對英語教學(xué)和英語人才培養(yǎng)提出的新的要求，從而按照這個要求來確定自己教學(xué)的目標(biāo)。其次，教師在教學(xué)活動中按照英語教學(xué)的目標(biāo)一步步開展教學(xué)活動，并將學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己需要努力的方向。

3.充分利用信息化手段來改革初中英語的教學(xué)模式。在初中英語教學(xué)中，一定要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。首先，利用多媒體對課件進(jìn)行展示是最基礎(chǔ)的，但不能僅僅展示課件，這樣多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性就難以充分發(fā)揮，同時還要利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，幫助學(xué)生理解某個英語單詞使用的具體方法和具體語境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。其次，教師在英語教學(xué)活動中，還要注意利用多媒體開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，如角色扮演、雙人對話、小組討論等，吸引學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中來，在在課堂上將所學(xué)的新知識進(jìn)行充分的消化，并通過各種學(xué)習(xí)技巧來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)主體的地位還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，從而實現(xiàn)傳授型教學(xué)模式向引導(dǎo)性教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。例如，在學(xué)習(xí)“人們的工作及角色”等內(nèi)容時，可以通過多媒體展示，如Flash動畫、PPT課件等，讓學(xué)生模仿及扮演相應(yīng)的角色，教師提醒學(xué)生進(jìn)行觀察，提出問題：“What does he do？”、“Where does he work？”，學(xué)生在觀察后回答問題，一方面活躍了課堂氛圍，另一方面也使學(xué)生在語言的情境運用能力上有所提高。最后，建立英語課程資源庫和網(wǎng)絡(luò)課程，融入大量的實景視頻，吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生有興趣參與到網(wǎng)絡(luò)課程中來，并且還要積極引導(dǎo)學(xué)生將英語的學(xué)習(xí)延伸到課下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和信息素養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

4.充分利用信息化手段來改革初中英語教學(xué)的內(nèi)容。利用信息化手段對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革是提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以給學(xué)生耳目一新的感覺。教師在英語教學(xué)中，一定要盡量避免出現(xiàn)照本宣科的情況，在對課本內(nèi)容進(jìn)行全面掌握的基礎(chǔ)上，采用因材施教的方法，按照學(xué)生的實際情況來重新編排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在其中穿插一些有趣的內(nèi)容，然后利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行展示。另外，教師一定要加強對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，在英語課堂上盡量使用英語進(jìn)行授課，并鼓勵學(xué)習(xí)使用英語進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生運用知識的能力。例如，在英語口語教學(xué)中，針對學(xué)生發(fā)音不規(guī)范，語調(diào)不純正的弊端，教師可以通過多媒體資源播放一些經(jīng)典英文歌曲及視頻，如“Yesterday once more”、“Right here waiting”等，通過學(xué)生模仿跟唱，既可以集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，另一方面又有助于其口語能力的提高。再比如，還可讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典影片，如《音樂之聲》、《獅子王》等，讓學(xué)生仔細(xì)體會其中的對白，針對某一個重點段落，教師可以通過將影片靜音的方式，將學(xué)生進(jìn)行分組，各自分配角色，讓學(xué)生進(jìn)行“配音”，一方面鍛煉其口語表達(dá)，另一方面培養(yǎng)其英語運用的語境意識。

總而言之，在信息化背景下，初中英語教學(xué)方式的改革要遵循信息化發(fā)展的客觀規(guī)律，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在信息化的基礎(chǔ)上對初中英語教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)的信息化水平，從而推動教育教學(xué)方式的整體變革和發(fā)展，體現(xiàn)出教學(xué)發(fā)生的優(yōu)化和創(chuàng)新。