侯娜

【摘要】高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的外語(yǔ)，學(xué)習(xí)困難極大。利用英語(yǔ)的趣味性教英語(yǔ)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一是利用特殊用法渲染課堂氣氛，二是利用特殊句式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓樂(lè)趣成為老師，寓學(xué)于樂(lè)，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，讓同學(xué)們擺脫苦學(xué)成為樂(lè)知者。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 興趣

高中學(xué)生面臨高考的選擇，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又和其它學(xué)科不同，是母語(yǔ)之外的外語(yǔ)，這對(duì)于正處青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就是一個(gè)極大的困難。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，想讓學(xué)生很快的把英語(yǔ)學(xué)好學(xué)透，對(duì)每個(gè)單詞、每個(gè)語(yǔ)法知識(shí)都想講好講透。所以備課時(shí)盡可能地挖掘每個(gè)單詞的內(nèi)涵和外延，搜集每個(gè)短語(yǔ)的所有用法，結(jié)果是老師備的充分、講的辛苦，而學(xué)生聽(tīng)得無(wú)奈。再加上學(xué)多用少的原因，所以學(xué)生很容易把剛剛學(xué)到知識(shí)忘掉。利用英語(yǔ)本身的特點(diǎn)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文就一些有趣的例子，淺談一下英語(yǔ)的興趣教學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、巧用趣味句式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“Never trouble trouble till trouble troubles you.”乍看之下，那么多的“trouble”，你也許會(huì)懷疑是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但只要細(xì)細(xì)分析“trouble”在句子中充當(dāng)什么成分，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一、四個(gè)“trouble”是動(dòng)詞，第二、三個(gè)“trouble”是名詞。而整句話的意思則是“麻煩沒(méi)來(lái)找你，就別去自找麻煩?！?/p>

“I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.”第一個(gè)that是連詞，引起賓語(yǔ)從句；第二、五個(gè)that是指示代詞“那個(gè)”；第三個(gè)that在這兒相當(dāng)于名詞；第四個(gè)that是關(guān)系代詞，引起定語(yǔ)從句.

“The quick brown fox jumps over a lazy dog.那只敏捷的棕色狐貍跳過(guò)了一只懶惰的狗?！眲e看這句話簡(jiǎn)單，它包含了英語(yǔ)中的26個(gè)字母。

“Was it a bar or a bat I saw？我看到的是酒吧還是蝙蝠？”這是一句回文句，順著讀和倒著讀是一樣的。

這些例句的特點(diǎn)是句型結(jié)構(gòu)奇特，類(lèi)似中國(guó)的文字游戲，利用這些特殊句式，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)就象游戲一樣有趣，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力必將得到加強(qiáng)。興趣是最好的老師，利用特殊句式挖掘出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓樂(lè)趣成為老師，寓學(xué)于樂(lè)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者”，讓同學(xué)們擺脫苦學(xué)成為樂(lè)知者。

二、特別的句式特殊的應(yīng)用

1.跟著你的鼻子走。鼻子是我們嗅覺(jué)和呼吸的器官，是人體的一個(gè)重要組成部分。大概也正因?yàn)槿绱耍⒄Z(yǔ)里許多常用的習(xí)慣用語(yǔ)都和nose這個(gè)詞有聯(lián)系。例如，你到華盛頓來(lái)訪問(wèn)，要去白宮參觀，可是好象迷路了。于是你就在馬路上問(wèn)人怎么去白宮。你得到的回答可能就是：Turn left at the next corner and then follow your nose ——you cant miss it.（到前面的路口向左轉(zhuǎn)，然后一直走就到了，你肯定能看到。）

2.騎小腿之馬。英文中pony是指小馬，mare是指母馬，Shank卻是誰(shuí)呢？Shank聽(tīng)起來(lái)雖然像人名，其實(shí)卻是“小腿”的英文名稱(chēng)。ride on Shanks pony 即“騎小腿之馬”，是“步行”的開(kāi)玩笑說(shuō)話，就我們平時(shí)把步行叫“坐11號(hào)汽車(chē)”一樣。這成語(yǔ)一般和介系詞on或by連用，而Shank 字也可以不用大寫(xiě)，例如：The car broke down on the way ，so we had to travel by shanks mare.（汽車(chē)途中壞了，我們只得走著去了。）

3.把車(chē)開(kāi)到墻上去。當(dāng)什么事情或人drive you up the wall 的時(shí)候，就是說(shuō)這件事情或人快把你給逼瘋了，讓你非常煩惱和生氣。

4.出規(guī)者。Timer 原來(lái)可以指按時(shí)計(jì)算報(bào)酬的工作人員，但是用在兒女私情上不是那個(gè)意思了。Two-timer 跟有“忠誠(chéng)不二”的含義的one and only 可以說(shuō)是恰恰相反。Two-timer指的是那種腳踩兩只船的人。這個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)已經(jīng)流傳了很久，對(duì)它的出典眾說(shuō)不一。有認(rèn)為two-time來(lái)自two at a time（一次抓兩個(gè)）；也有人說(shuō)two –time 原來(lái)是making time with two（跟兩個(gè)人混）。

這個(gè)俚語(yǔ)的動(dòng)詞是two –time，如He is two-timing his girl-friend.（他對(duì)女友不忠。）

5.一文不值。窮得食不果腹，英文叫做stone-broke。broke這里不是動(dòng)詞break（打破）的過(guò)去式，而是作形容詞的俚語(yǔ)，意思是“破產(chǎn)”或“一文不名”，例如I am broke即“我囊中羞澀”。

留意go broke 和go for broke不同：go broke是“破產(chǎn)”，例如He went broke（他破產(chǎn)了）；go for broke則是“孤注一擲”、“全力以赴”的意思，例如He is going for broke to win the election（他全力以赴，務(wù)求贏得選舉。）

至于stone，這里也不解作“石頭”，而是作強(qiáng)調(diào)用的副詞，解作“完全”，和totally、absolutely等一樣，例如He is stone-blind（他是完全盲的）.

6.撞屋頂。Roof房頂離我們的頭可遠(yuǎn)著呢，所以要撞上房頂也不是件容易的事。想想看，什么情況下，你會(huì)撞上房頂呢，除非你非常生氣，怒發(fā)沖冠，跳得很高，不可能撞上房頂啦！那么如果有人hit the roof，就表示他們正怒氣升天，非常生氣。

總之，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、富有感染力的激情、爐火純青的教學(xué)技巧、活靈活現(xiàn)的教學(xué)情景、現(xiàn)代化的教學(xué)手段……，都有可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還應(yīng)注意到，英語(yǔ)本身就是最好的工具，利用英語(yǔ)的趣味性教英語(yǔ)，也是一種很好途徑，讓趣味之芽扎根于理想的沃土之中，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)。