尹林

【摘要】快樂體育教學(xué)思想是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本技術(shù)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行身體鍛煉中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的各種樂趣，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，逐步形成學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣，成為健康的人。

【關(guān)鍵詞】快樂體育 體育教學(xué) 原則 方法

隨著體育課程改革不斷推進(jìn)，要求我們?cè)趯W(xué)校體育工作中要把“以人為本”作為工作核心，推進(jìn)學(xué)校體育工作進(jìn)步要有科學(xué)的發(fā)展觀。把“健康第一”的指導(dǎo)思想成為體育教學(xué)工作的重要部分，就是要求體育教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生身、心健康，還要讓學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)。在教學(xué)的改革過程中就形成了新體育教學(xué)思想-----快樂體育?？鞓敷w育教學(xué)思想是立足尊重學(xué)生的主體地位 ，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)各種樂趣 ，形成學(xué)生積極參與，教師主動(dòng)引導(dǎo)的體育教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生成為健康的、快樂的人。它是激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，嘗試運(yùn)用將“游戲、教學(xué)賽、技術(shù)性和趣味性”融為一體，寓教于樂的教學(xué)方法。它具有課堂氣氛活躍、輕松，學(xué)生在體育課中有良好的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)，形成積極樂觀世界觀。

一、快樂體育在教學(xué)中運(yùn)用要抓住以下特性

（一）教育性：“快樂體育”是通過培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，將外部的要求變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力，以學(xué)生“樂學(xué)”為支撐點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的，因此，在教學(xué)中，我們不僅加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的意義的教育，更注重對(duì)學(xué)生個(gè)性心理傾向，如興趣、情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)。

（二）實(shí)效性：“快樂體育”不僅重視外在的形式——“樂教”、“樂學(xué)”的氣氛，它更看重內(nèi)在的“效益”——體育教學(xué)的質(zhì)量。它的近期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂學(xué)精神，提高教學(xué)效果，逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)即終身體育。使體育活動(dòng)進(jìn)入學(xué)生的生活，成為他們生活的一個(gè)重要組成部分，讓體育鍛煉成為一種終身習(xí)慣。

（三）情境性：以學(xué)生的認(rèn)知水平為起點(diǎn)，通過多種活動(dòng)方式的導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)置各種情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉，充分體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)過程中的成功樂趣，在獲得知識(shí)技能的同時(shí)，使身、心都得到和諧發(fā)展。

（四）趣味性：要使教師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”，必須要求教學(xué)“授之有趣”，因此我們?cè)诮滩膬?nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的具體安排、以及語言運(yùn)用上都考慮趣味性因素，也就是要花樣多，形式豐富，有創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然要具有科學(xué)性，結(jié)合本校教學(xué)設(shè)施和學(xué)生特點(diǎn)，要有利于學(xué)生身心發(fā)展，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

（五）平等性：師生在教學(xué)中是一種相互尊重的過程。這樣有利于縮短師生之間的距離，使學(xué)生產(chǎn)生友好、親近、依賴、共鳴的效應(yīng)，從而取得良好的教育效果，但是教師的指導(dǎo)性作用也要突顯出來。因此，在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，與學(xué)生平等相待，形成民主、和諧的教學(xué)氛圍，把學(xué)生的主動(dòng)性和教師的指導(dǎo)性都發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂中無拘無束，做到“嚴(yán)而不死”、“活而不亂”。

二、快樂體育教學(xué)過程中要注意幾個(gè)方面

（一）體育鍛煉興趣的培養(yǎng)

學(xué)校要實(shí)施快樂體育，就應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，使其養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生只有對(duì)某些活動(dòng)有快樂感，才能積極的去從事這一活動(dòng)，從而達(dá)到自覺鍛煉的目的。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過組織教學(xué)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

（1）成功教學(xué)法。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。

（2）愉快教學(xué)法。教師要以充沛的情感，專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨，要學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到歡樂，滿足其趨樂避苦的欲望。

（二）體育鍛煉動(dòng)機(jī)的激發(fā)

體育動(dòng)機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化一定的體育活動(dòng)從而導(dǎo)向一目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生是否愿意參加并堅(jiān)持體育活動(dòng)，主要?jiǎng)恿碓词窃趦?nèi)部。老師采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到超越成功失敗本身所蘊(yùn)涵的“挑戰(zhàn)”樂趣，對(duì)促使學(xué)生長(zhǎng)期、自覺地參加體育活動(dòng)是很重要的。因此，應(yīng)想方設(shè)法來提高學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（三）目標(biāo)和內(nèi)容恰當(dāng)選擇

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制訂是專家通過各種調(diào)研，制定出實(shí)際的、有效的教學(xué)目標(biāo)和。教學(xué)目標(biāo)有層次結(jié)構(gòu)，因材施教，不同對(duì)象設(shè)置不同的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技術(shù)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和再學(xué)習(xí)的主體積極性，使學(xué)生在體育課的系統(tǒng)教學(xué)中，逐步提高體育的綜合能力，保證學(xué)生個(gè)體努力目標(biāo)與整體教育思想的一致性。

（四）教學(xué)形式的合理選擇

教學(xué)形式要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重學(xué)生個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和感覺，適時(shí)適當(dāng)?shù)馗淖兘滩慕谭?，以?chuàng)造生動(dòng)活潑的雙向教學(xué)形式。在教學(xué)方法上，應(yīng)注重學(xué)生愉悅性的獲得，給予發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。

（1）以體育游戲?yàn)橹鞯挠淇祗w育教學(xué)方法。即動(dòng)用跑動(dòng)游戲和具有嚴(yán)格規(guī)則性等活動(dòng)方式，將體育教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)貫穿其游戲活動(dòng)之中，使學(xué)生在各種歡快和有趣的體育游戲中，掌握體育知識(shí)，發(fā)展技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

（2）以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)體育舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主，另外，也可選用不同民族喜愛的傳統(tǒng)民間舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程之中，從而鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。

（3）以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，走到大自然中，通過體育旅游、野外探險(xiǎn)和野營(yíng)登山等各種自然性體育活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在一種探究、新奇、有趣和興奮的心理狀態(tài)下，發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（4）以合作學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)為主的愉快體育教學(xué)方法。即借助小集團(tuán)化或小組性質(zhì)的合作化學(xué)習(xí)方式，在小組內(nèi)部學(xué)生與學(xué)生、小組外部與小組之間進(jìn)行的互相合作和互相競(jìng)爭(zhēng)的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握體育技能、鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)。

總之，快樂體育就是寓教于樂，將體力消耗的艱苦過程轉(zhuǎn)化為情感上的快樂經(jīng)歷，“變苦為樂，樂在其中，樂此不?！薄０洋w育教學(xué)變成教育藝術(shù)，讓師生在體育教學(xué)中感受到快樂，成為一種享受。推行快樂體育的教育思想，運(yùn)用快樂體育的教學(xué)方法，實(shí)踐快樂體育的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂的體育活動(dòng)中思想品德得到提高，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的，有用、有為的社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。