周耀松

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。尤其高一新生，學(xué)生進(jìn)入高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是“大人”了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。這就更需要我們高一新生的班主任，要抓住剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的心理，采取一些比較有效方法和措施。我們知道，在乒乓球比賽中，打好前三拍是球手的重要策略，也是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。同樣，作為中學(xué)部起始年級(jí)班主任，打好“前三拍”也是班級(jí)管理這個(gè)“賽場(chǎng)”的重頭戲，它不但能夠充分展示班主任的能力和魄力，而且決定著今后整個(gè)班級(jí)管理的走勢(shì)。

第一拍：工作部署搶先機(jī)。

每到新學(xué)期即將開(kāi)始時(shí)，班主任都會(huì)迎來(lái)許多繁瑣的工作，如新生軍訓(xùn)、收繳學(xué)費(fèi)、安排住宿生生活，等等。因?yàn)檫€沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)上課，不少班主任都沒(méi)有將這些工作納入正式的議事日程，錯(cuò)過(guò)了做好新班級(jí)前期管理工作的有利時(shí)機(jī)。

新生軍訓(xùn)雖然是以武警教官為主，但我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)整體觀察學(xué)生的行為舉止、性格態(tài)度、人際關(guān)系等。如能處處留心，一個(gè)星期軍訓(xùn)下來(lái)，基本上可以根據(jù)所掌握的學(xué)生信息來(lái)完成新學(xué)期座位表、班委會(huì)名單、衛(wèi)生值日安排等事務(wù)的“待定”方案。

收繳學(xué)費(fèi)、接待住宿生、教師坐班等時(shí)間就是深入學(xué)生、了解個(gè)體情況的最佳時(shí)機(jī)，班主任此時(shí)如果能多與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，將能進(jìn)一步摸清學(xué)生的思想狀況、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、人生目標(biāo)等具體情況。通過(guò)這些詳細(xì)信息的采集，班級(jí)內(nèi)部事務(wù)安排的“待定”方案逐步趨向“確定”，略作調(diào)整就可以有一份頗具科學(xué)性的學(xué)生座位表、值日表、班委名單、學(xué)習(xí)小組名單，開(kāi)學(xué)那一天將表格張貼在教室里，就會(huì)為班工作的順利開(kāi)展搶得先機(jī)。

第二拍：良好習(xí)慣早培養(yǎng)。

中學(xué)新生來(lái)自不同的初中，他們的教育環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知能力等都大不相同。因此，班主任的“第二拍”就是要根據(jù)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理特性，以“管”為手段、實(shí)現(xiàn)“不管”的最終目的，逐步將自主管理的理念滲透到班級(jí)工作中去，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律、主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣?；诖?，一開(kāi)學(xué)便可發(fā)動(dòng)學(xué)生分三步制訂“班級(jí)公約”：確立班級(jí)公約的指導(dǎo)思想、制訂班級(jí)公約的實(shí)施細(xì)則、選出班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)督人。

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的咨詢、討論、綜合，學(xué)生的自主參與意識(shí)、思想紀(jì)律觀念、是非認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都得到了很大的增強(qiáng)。至此，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體的基礎(chǔ)已經(jīng)打好。

第三拍：學(xué)習(xí)生活添動(dòng)力。

“工欲善其事，必先利其器”，對(duì)于剛升入中學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣有待改變。所以班主任首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)之利“器”。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，我們應(yīng)從“信念”和“方法”兩個(gè)方面入手，因?yàn)椤靶拍睢笔浅晒Φ闹匾疤?，“方法”是成功的可靠保證，只有讓對(duì)未來(lái)還未有清晰構(gòu)想的學(xué)生們明確目標(biāo)，才能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，才能培養(yǎng)出健全的人格和健康的心態(tài)。因此，可將開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的德育主題確立為“認(rèn)識(shí)自我，超越自我”，并安排一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，目的是摒棄嚴(yán)肅的說(shuō)教和枯燥的方法傳授，讓成功人士和同齡人做學(xué)習(xí)的指路人和生活的談心人，有效喚起學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)激情，而且必須保持一個(gè)月時(shí)間的潛移默化，才能產(chǎn)生持久的效力。

中學(xué)是一個(gè)相對(duì)迷茫的時(shí)期，我們無(wú)法對(duì)升入中學(xué)的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班級(jí)管理的開(kāi)局工作應(yīng)緊緊圍繞解決學(xué)生自我認(rèn)知困惑、培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力來(lái)進(jìn)行，越早切入，就能越快建立完善的班級(jí)德育和智育工作體系。

當(dāng)然，打好“前三拍”只能算班主任新學(xué)期工作首戰(zhàn)告捷，要想“大獲全勝”還必須有“生生不息”的感性熏陶和源源不斷的理性教化，那又將是對(duì)我們教育者的新考驗(yàn)和新挑戰(zhàn)！