鮑心田

【關(guān)鍵詞】物理 教學(xué) 想想議議

人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《初中物理》是在“義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）”的指導(dǎo)下編寫的新教材，它把物理課程的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度、情感和價(jià)值觀三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)地融為一體，把求實(shí)、求真的科學(xué)精神與求善、求美的人文精神結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育的綜合性能，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

本教材在內(nèi)容選取上貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步明確概念的內(nèi)涵和要求，使教材的形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富有趣，科學(xué)世界閱讀大大增強(qiáng)，為充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供了條件。

新編教科書中編入了“想想議議”，它們是教科書的有機(jī)組成部分，其中提出了值得思考、討論的問(wèn)題，它讓教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)指明了目標(biāo)和方向，為開展討論式教學(xué)創(chuàng)造了條件，應(yīng)當(dāng)把“想想議議”擺到正確位置上來(lái)，使它在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解、運(yùn)用知識(shí)。

“想想議議”有正確理解和深入認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的作用，有的通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)；有的是通過(guò)對(duì)知識(shí)的深入分析來(lái)實(shí)現(xiàn)。如在了解、認(rèn)識(shí)慣性中問(wèn)你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生這一現(xiàn)象的原因嗎？這是通過(guò)觀察、思考來(lái)讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

在“怎樣減小或增大壓強(qiáng)”中提出：四幅圖中哪些地方要增大壓強(qiáng)？ 哪些地方要減小壓強(qiáng)？它們是通過(guò)什么方法增大或減小壓強(qiáng)的？這一部分圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生思考討論的興趣，又體現(xiàn)了物理知識(shí)的實(shí)用性。既給學(xué)生留下了思維的空間，又體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的理念，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的物理。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

興趣是最好的老師。在認(rèn)識(shí)滑輪中，通過(guò)插圖讓學(xué)生想想看為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話？你能解釋其中的道理嗎？學(xué)生們便興高采烈地開始了積極的討論與思考，為營(yíng)造愉快活潑的課堂氣氛，為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性創(chuàng)造了極為有利的條件。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)“想想議議”提出問(wèn)題，采取多種多樣的提問(wèn)方式，啟迪學(xué)生思維，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增進(jìn)師生交流、生生交流， 明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.幫助學(xué)生開闊視野，訓(xùn)練思維。

課后應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)會(huì)讓學(xué)生的視野更寬闊，知識(shí)內(nèi)容更豐富。在認(rèn)識(shí)了“光的折射”后提出：起初看起來(lái)空的茶碗在慢慢的倒水時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)碗中原來(lái)還藏著一枚硬幣。想一想，這是為什么？嘗試著給家里人表演這個(gè)魔術(shù)，并向他人解釋。這些問(wèn)題從生活、生產(chǎn)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的討論，不僅認(rèn)識(shí)了物理與生產(chǎn)、科技之間的聯(lián)系，而且也擴(kuò)大了眼界，加深了物理就在身邊、物理是有用的學(xué)習(xí)理念。在認(rèn)識(shí)了重力的方向和重心中通過(guò)彩圖說(shuō)說(shuō)地球南北兩端的人腳的朝向怎樣？這些問(wèn)題就是要讓學(xué)生思想活躍起來(lái)，讓學(xué)生充分應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析，去思考，去討論，在解決問(wèn)題過(guò)程中，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教科書中的“想想議議”不僅是就事論事，還有助于思維的訓(xùn)練、能力的提高，注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，它提出有思考性的問(wèn)題，能有效地推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，既加深對(duì)知識(shí)的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生分析問(wèn)題的思維方法，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的智力。

既然“想想議議”是物理教科書的有機(jī)組成部分，我們就要充分發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。首先要不斷創(chuàng)造條件，使學(xué)生有所想有所議，敢想敢議，引導(dǎo)他們會(huì)想會(huì)議；其次要恰當(dāng)安排，讓學(xué)生邊想邊議，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)；再者要適當(dāng)啟發(fā)，讓學(xué)生多想多議，發(fā)揮思維，構(gòu)想空間?！跋胂胱h議”可使學(xué)生激發(fā)興趣，啟迪思維，得到知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，提高能力。針對(duì)“想想議議”還要細(xì)心研究，作好充分準(zhǔn)備，預(yù)想學(xué)生在想想議議中的思維動(dòng)態(tài)，并考慮如何有效去引導(dǎo)，及時(shí)的總結(jié)，解決學(xué)生想想議議中的各種問(wèn)題，提高“想想議議”的教育教學(xué)效果。