周建蘭

【摘要】應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中具有非常重要的作用，因此，我們必須高度重視應(yīng)用數(shù)學(xué)的地位，并鞏固其在數(shù)學(xué)教育中的角色定位.如此，才能使數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和水平實(shí)現(xiàn)顯著的提升.本文首先闡述了應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的作用，然后提出了鞏固應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中作用的策略，希望對(duì)提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值作用起到積極的啟示.

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用數(shù)學(xué)；教育；意義；策略

一、解析應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的作用

應(yīng)用數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都具有非常重要的價(jià)值.其在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的意義得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)同.因此，我們必須積極探索應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的作用.

1.應(yīng)用數(shù)學(xué)有助于提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教育要求學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，否則很難適應(yīng)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些特殊問題.應(yīng)用數(shù)學(xué)能夠使學(xué)生在夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，掌握更多實(shí)用的思考方法，是學(xué)生具備較為全面的思維能力.如此，學(xué)生的思維能力會(huì)更加完整，從而更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，利于數(shù)學(xué)教育的順利開展.

2.應(yīng)用數(shù)學(xué)有助于鞏固數(shù)學(xué)教育在群體領(lǐng)域的地位

應(yīng)用數(shù)學(xué)能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)、科研等領(lǐng)域提供更多的智力支持，使這些領(lǐng)域的發(fā)展具備更多堅(jiān)實(shí)的保障.因此，在某種意義上講，應(yīng)用數(shù)學(xué)能夠有效的鞏固思想教育的地位，使數(shù)學(xué)教育真正成為相關(guān)研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)揮積極的推動(dòng)作用.

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值在很多相關(guān)領(lǐng)域都得到了體現(xiàn).因此，學(xué)生在認(rèn)同應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值后，必然能夠預(yù)見到為了應(yīng)用數(shù)學(xué)的適用范疇.如此一來，學(xué)生會(huì)更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)興趣，為自身的未來就業(yè)打下很好的伏筆，從而使數(shù)學(xué)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得更加順利.

4.應(yīng)用數(shù)學(xué)有助于學(xué)生向應(yīng)用思維的良好過度

隨著年齡的增長和知識(shí)難度的不斷提升，學(xué)生的思維必然需要由形象思維向應(yīng)用思維邁進(jìn).然而，由形象思維能力向應(yīng)用思維能力的過度，必須以形象思維能力為基礎(chǔ).否則，學(xué)生的接受能力不允許，反而無法實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用思維的良好過度，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一知半解，不利于學(xué)習(xí)效果的鞏固.因此，應(yīng)用數(shù)學(xué)成為培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的形象思維能力的鑰匙，也為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力起到了良好過度.

二、鞏固應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中作用的策略

應(yīng)用數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著非常現(xiàn)實(shí)的作用.因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待應(yīng)用數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教育中的地位，使應(yīng)用數(shù)學(xué)被學(xué)生所認(rèn)同，并通過有效的策略來彰顯其作用.

1.明確應(yīng)用數(shù)學(xué)教育與學(xué)生素質(zhì)的關(guān)系，彰顯數(shù)學(xué)教育價(jià)值

數(shù)學(xué)教育要以學(xué)習(xí)為渠道，老師要增長自身的教育知識(shí)，放長應(yīng)用數(shù)學(xué)教育眼光.這就要求，老師要通過學(xué)習(xí)認(rèn)清現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教育模式及學(xué)生的就業(yè)情況，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)教育與他們未來就業(yè)的深層關(guān)系.如此，才能針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體，更好的開展應(yīng)用數(shù)學(xué)教育，保障預(yù)期教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，鞏固預(yù)期的教育成果，使應(yīng)用數(shù)學(xué)教育在學(xué)生身上彰顯應(yīng)有的成效，不僅增長學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的思維能力，還能夠切實(shí)彰顯應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值，鞏固應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的地位.

2.老師要轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

首先，當(dāng)前的教育形勢也是在充分尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律的前提下形成的.因此，社會(huì)發(fā)展形勢呼喚與其自身相適應(yīng)的教育模式及教育成果.這就要求老師要積極更新思想意識(shí)，使老師重視應(yīng)用數(shù)學(xué)的存在即現(xiàn)實(shí)意義，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)提出的各種要求.充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育的大背景，才能更好的發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)教育，為學(xué)生樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

其次，老師要學(xué)會(huì)在教育過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思維能力的培養(yǎng).如此，才能以思維能力作為突破口，使學(xué)生清醒的認(rèn)知應(yīng)用數(shù)學(xué)的發(fā)展前景，從而鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的思維能力，使數(shù)學(xué)教育更加符合社會(huì)發(fā)展的形勢，符合教育形勢的內(nèi)在需要.最終，良好的思維能力才能在應(yīng)用數(shù)學(xué)中得以充分發(fā)揮，促進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展.

3.學(xué)生配合老師教學(xué)要求，為應(yīng)用數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)提供條件

首先，在應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的推進(jìn)過程中，單單依靠老師轉(zhuǎn)變思想觀念是不夠的，還需要學(xué)生的積極參與.作為數(shù)學(xué)知識(shí)的接受者、能力的培養(yǎng)者，學(xué)生的思想及行為是最為關(guān)鍵的因素.可見，老師要從思想意識(shí)層面讓學(xué)生做出轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)有的教育形勢，使他們的應(yīng)用數(shù)學(xué)思維能力得到及時(shí)的培養(yǎng)，從而為提升數(shù)學(xué)教育地位埋下伏筆.

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，作出思想意識(shí)方面的轉(zhuǎn)變，還要將這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行為上，積極配合老師的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，使老師與學(xué)生在思想上達(dá)成共識(shí)，在行為上形成一致，通過教育學(xué)的協(xié)調(diào)合作，從而完成教育目標(biāo)，使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更加契合教育的內(nèi)在要求.

4.有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是推動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)教育不斷前進(jìn)的動(dòng)力，老師要與學(xué)生進(jìn)行良好的交流溝通，使學(xué)生不單單對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，還要全面深入的了解應(yīng)用數(shù)學(xué)教育對(duì)于他們的重要性，使他們明確應(yīng)用數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生未來就業(yè)的重要意義，從而使學(xué)生的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且實(shí)現(xiàn)長久保持.

當(dāng)然，應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的開展需要在一種平和融洽的氛圍中進(jìn)行，否則，缺少良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生沒有心思聽課，老師沒有心情講課，糟糕的教學(xué)氛圍會(huì)直接影響應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng).因此，平等活躍的教學(xué)課堂才能具備感染力，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的開展提供良好的平臺(tái).

三、結(jié)語

應(yīng)用數(shù)學(xué)教育關(guān)系著學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)教育進(jìn)程.因此，應(yīng)用數(shù)學(xué)教育水平問題顯得格外重要.我們必須努力立足于現(xiàn)實(shí)，捕捉科學(xué)理性的觀點(diǎn)，以此樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的嶄新環(huán)境，并通過科學(xué)合理的教育策略，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)教育水平，從而進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教育的整體水平.

【參考文獻(xiàn)】

[1]邱本花、姚青華，大學(xué)數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域中的作用[J]，中國科技縱橫，2010（22）：133-133.

[2]李寶萍，高等數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用探討[J]，科教文匯（下旬刊），2011（6）：30-30.