【摘要】1、提供安全環(huán)境，使幼兒形成自我安全的意識。2、安全教育的內(nèi)容滲透于游戲和生活中。3、充分發(fā)揮家長的作用，形成家園共育。

【關(guān)鍵詞】安全意識

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。但身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。幼兒燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響，嚴(yán)重的會影響家庭幸福。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，生活中常常會約束幼兒的行為。其實對于幼兒家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要給幼兒創(chuàng)造安全的環(huán)境與對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)才是根本，只有幫助幼兒樹立一定的安全意識，使之達(dá)到要他安全轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙踩?、我會安全的行為?xí)慣。

一、創(chuàng)造安全環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

幼兒每天在幼兒園里的生活時間將近11個小時，所以就必須嚴(yán)格要求幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是關(guān)注幼兒的健康和安全的。應(yīng)采取一系列的措施防止傷害事故的發(fā)生。如幼兒園所有的墻角的陽角部位必須打磨成弧形、電源插座與地面垂直距離為1.4米以上、在暖氣開關(guān)上包上棉花以免暖氣開關(guān)閥上的尖銳部位傷害到幼兒、在室外大型玩具下方鋪設(shè)安全地墊，樓梯扶手的高度離地面高度為60公分，滅火器采取懸掛式并且離地面高度為1.4米、窗戶安裝限位器等，幼兒園所有的設(shè)施都根據(jù)幼兒的年齡特點及安全角度而出發(fā)。

在一日環(huán)節(jié)中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電器上、電源開關(guān)處張貼了禁止觸摸、小心觸電的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險、樓梯上張貼小心臺階的標(biāo)記，各班還開設(shè)了安全角，墻上貼有緊急疏散圖、110、120、119標(biāo)記，通過游戲訓(xùn)練時刻提醒幼兒注意安全。

二、讓幼兒了解生活常識，學(xué)習(xí)和掌握自我保護(hù)的方法和技能

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。我們要求教師為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如玻璃制品、插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

三、安全教育的內(nèi)容滲透于游戲和生活中。

寓教于樂是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，所以我們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險的能力等。以消防安全教育這一主題為例。在活動中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。角色游戲中一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，用濕毛巾捂住口鼻靠墻壁行走或趴在地上匍匐前進(jìn)等。每當(dāng)新學(xué)期開始幼兒入廁、喝水常常擁擠，教師們不斷的提醒，但不見成效。教師們就利用黃色邊框線和地面上貼上小腳印兒進(jìn)行限制，幼兒就會約束自己的行為了。利用標(biāo)記即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。

3-6歲幼兒對世界充滿好奇心，他們常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。所以教師要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。如在上樓梯時，我們要求幼兒上下樓梯扶扶手、教會幼兒掌握上下樓梯的基本動作，并常常練習(xí)時不能奔跑，靠右側(cè)行走、不推搡同伴、在樓梯上印上小腳印，踩著腳印走。在滑滑梯時教師們利用圖片制作了正確滑滑梯等戶外活動應(yīng)注意的安全問題。連貫的、動態(tài)的、直觀的教育對幼兒來說是一種新異的刺激，激發(fā)了他們的參與性。

四、充分發(fā)揮家長的作用，形成家園共育

幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù) ，還應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育。因此，每個新學(xué)期開始召開家長會，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識。在家中有許多的危險物品如電源插座、飲水機(jī)、熱水瓶、尖銳物品等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒安全、健康成長的必要保證。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

總之，對于幼兒園的管理來說，安全是應(yīng)該放在首位的，孩子的快樂健康成長離不開安全，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者及家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！

作者簡介：王春紅，女，一九七零年十月出生，塔西南開發(fā)公司物業(yè)管理部托幼園，托幼園園長，幼兒高級教師。