陳曉紅

一、目標(biāo)引領(lǐng)，明確校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力方向

提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵之處在于全面領(lǐng)會(huì)國(guó)家和省級(jí)教育部門(mén)關(guān)于普通高中課程設(shè)置的一系列文件精神。高度重視普通高中課程的設(shè)置，真正把課程建設(shè)列入學(xué)校課程改革的議事日程。

1. 吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)“具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神”。

國(guó)家關(guān)于普通高中的改革，其主要突破之一就是大大增加了學(xué)生對(duì)課程的選擇性，要求學(xué)校創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，其目的就在于通過(guò)學(xué)生自主選擇課程，滿(mǎn)足興趣需求，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從2012年開(kāi)始，我校根據(jù)自身實(shí)際，開(kāi)設(shè)了《客家山歌》、《藍(lán)球裁判》等深受學(xué)生和社會(huì)歡迎的校本課程，33人的山歌興趣班，每天在文化公園引吭高歌，博得陣陣喝彩，成為傳播地方文化的使者，他們代表全縣參加市山歌大賽，多次獲得金獎(jiǎng)?！端{(lán)球裁判》的18名學(xué)生，通過(guò)一年的培訓(xùn)實(shí)踐，基本掌握了籃球的理論知識(shí)，成為活躍在藍(lán)球場(chǎng)上的積極分子，深受好評(píng)。這兩門(mén)校本課程帶有濃厚的地方特色，成為助推學(xué)校各項(xiàng)工作的催化劑，點(diǎn)亮了我校校本課程開(kāi)發(fā)的明燈。

2. 整合資源，有的放矢。

提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，要求校長(zhǎng)必須了解實(shí)際，并從實(shí)際出發(fā)提升課程整合力，特別對(duì)生源、師資、辦學(xué)條件等做全方位了解。

我校生源多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，比較樸實(shí)，文化課有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有較大的發(fā)展空間和潛力。

近年來(lái)，在全縣普通高中多年連續(xù)擴(kuò)招的形勢(shì)下，學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降，優(yōu)質(zhì)生源不多，大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，一些家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，留守學(xué)生的比例呈上升趨勢(shì)。家庭教育質(zhì)量難以提高。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類(lèi)活動(dòng)的態(tài)度，也導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)自主管理的能力較差。加之高中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，任務(wù)的加重，升學(xué)壓力大，一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)勁頭不足、思想波動(dòng)等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了消極厭學(xué)情緒。

作為新辦學(xué)校，年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，在全縣有影響力的名師少，但他們有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，精力旺盛，思維敏捷，接受新事物快等特點(diǎn)明顯，只要稍加引導(dǎo)，可塑性很強(qiáng)。

作為校長(zhǎng)，在正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，透徹分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、需要和身心特點(diǎn)的實(shí)際，了解師資優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，在課程開(kāi)發(fā)方面，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美諸方面與“三維”目標(biāo)的達(dá)成，立足于學(xué)生自身發(fā)展需求和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的差異性，立足于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的需要，立足于學(xué)校課程資源的實(shí)際，自覺(jué)、主動(dòng)、積極建構(gòu)先進(jìn)的課程理念。教育不是只讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家課程，教育還允許并支持學(xué)生學(xué)他感興趣的東西，這是校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的。

3. 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程。

校長(zhǎng)對(duì)課程的執(zhí)行要根據(jù)學(xué)校資源實(shí)際，規(guī)范課程實(shí)施，找準(zhǔn)國(guó)家課程與學(xué)校實(shí)際情況的結(jié)合點(diǎn)。具體而言，校長(zhǎng)應(yīng)從兩個(gè)方面提高其課程執(zhí)行力：一是課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施。校本化實(shí)施不是簡(jiǎn)單地忠實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程方案的過(guò)程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是一個(gè)統(tǒng)一理念、理解標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)調(diào)適和主動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，要做到思想、師資、時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)六個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二是校本課程的開(kāi)發(fā)要以滿(mǎn)足學(xué)生素質(zhì)全面?zhèn)€性發(fā)展的需要為根本指向，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為老師的終身幸福奠基為指南，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色為目標(biāo)。

構(gòu)建校本課程體系，體現(xiàn)學(xué)校課程的多樣化、鄉(xiāng)土化、個(gè)性化和綜合化。給予在高中學(xué)習(xí)重壓下、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的大多數(shù)學(xué)生以更多的課程選擇，使其個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)展，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的目的。

二、多管齊下，豐富校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力手段

一是強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。教學(xué)過(guò)程管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，是保障課程有效實(shí)施的重要因素。本校課程開(kāi)設(shè)了限修課程和自主選修的校本課程，做到限修以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、自主選修以培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合。限修方面，高一、初一的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、高二、初二為經(jīng)典詩(shī)詞;自主選修方面，根據(jù)學(xué)生興趣個(gè)性特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了涵蓋體育藝術(shù)、科技生活、人文社會(huì)等35門(mén)校本課程，因地制宜，因材施教，樹(shù)立品牌，科學(xué)規(guī)范地構(gòu)建教學(xué)管理機(jī)制。為便于管理，我們?cè)跁r(shí)間的安排上做足保證，每天下午第三節(jié)課為校本選修課時(shí)間，同學(xué)們可以到自己喜歡的教室上課，每月小結(jié)一次，每期總結(jié)一次，元旦、五四還提供平臺(tái)讓學(xué)生展示，極大推動(dòng)了校本課程的開(kāi)發(fā)。

二是優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一支勤鉆研、會(huì)合作、業(yè)務(wù)精良、能奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)課程建設(shè)能力的整體教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三是深化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組是有效實(shí)施課程、保障課程質(zhì)量不可或缺的一個(gè)組織。抓實(shí)、抓好教研組的常規(guī)工作和校本課程管理工作，學(xué)校要求做到師生共讀，每個(gè)備課組要有閱讀目錄，要有一個(gè)校級(jí)課題立項(xiàng)，成立課題評(píng)審小組，以促進(jìn)教研教改，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、注重實(shí)踐，提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力水平

面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，個(gè)性多元的學(xué)生以及新課標(biāo)的發(fā)展要求，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，提出了“在傳承中發(fā)展，在改革中創(chuàng)新”的發(fā)展思路，確立了“以人為本，做人文情懷的踐行者”的辦學(xué)理念，秉承“尊道厚德，博學(xué)善思”的校訓(xùn)，明確了“會(huì)做人、好習(xí)慣、守規(guī)范、有特長(zhǎng)，成為健全合格公民”的育人目標(biāo)，朝著“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的辦學(xué)方向，“立足常規(guī)抓落實(shí)，細(xì)化管理重規(guī)范”，更新教育觀(guān)念，凈化育人環(huán)境，完善設(shè)施設(shè)備，規(guī)范制度管理，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，全方位開(kāi)設(shè)了培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)生為主的各種校本課程三十多門(mén)。

四、和諧校園，深化校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵

校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是提高辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展的根基，是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生，推動(dòng)校園和諧發(fā)展的旗幟，要求校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)課改團(tuán)隊(duì)從辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照黨和國(guó)家的教育方針、政策，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程，全面提升教育質(zhì)量的能力。

我們學(xué)校是一所市一級(jí)學(xué)校，生源素質(zhì)相對(duì)較差，我們立足于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，在完成國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，每期積極開(kāi)設(shè)校本課程30多門(mén)，涵蓋人文類(lèi)、體藝類(lèi)、科技類(lèi)等，把“會(huì)做人，好習(xí)慣，守規(guī)范，有特長(zhǎng)”作為育人目標(biāo)， 積極構(gòu)建和諧校園。

會(huì)做人。知禮識(shí)義，謙遜務(wù)實(shí)，對(duì)人講誠(chéng)信，有禮貌。尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，自尊自愛(ài)，自強(qiáng)自重。 為了讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)美德，懂得做人的最基本道理，我把國(guó)學(xué)經(jīng)典課程化，德育工作經(jīng)?；?，在高中一、二年級(jí)和初中一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)《弟子規(guī)》課。團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生到孤兒院、敬老院開(kāi)展志愿活動(dòng)。每年的母親節(jié)要求學(xué)生為母親做一件好事，坐在媽媽身旁講幾句貼心的話(huà)。每期開(kāi)學(xué)第一周，要求學(xué)生將自己在假期所做的最有意義的事寫(xiě)成書(shū)面材料上交，讓每一個(gè)學(xué)生分享受。學(xué)校還通過(guò)各種途徑，教育學(xué)生做人要“硬打硬”，做事“實(shí)打?qū)崱?，開(kāi)展無(wú)人監(jiān)考的考試活動(dòng)，人人自律，個(gè)個(gè)自覺(jué)，效果很好。

好習(xí)慣。好的習(xí)慣讓人終生受用，不好的陋習(xí)毀人一生。三年后，我不是希望每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，但能成為合格的公民，對(duì)社會(huì)有用的人，教育更多的是培養(yǎng)少數(shù)的精英，培養(yǎng)更多的合格的公民。為此，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、休息、生活、鍛煉等習(xí)慣教育引導(dǎo)學(xué)生，從小事做起，把每一件簡(jiǎn)單的小事做好，從平常的行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣。每天早上準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)中央臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》節(jié)目，晚上收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì);每天用普通話(huà)閱讀一份報(bào)紙，擴(kuò)大自己的閱讀量，遇到不懂的詞語(yǔ)要及時(shí)查字典，知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的;要求學(xué)生每天寫(xiě)一頁(yè)正楷字，一學(xué)期挑選一張?jiān)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)向父母匯報(bào);每天早上準(zhǔn)時(shí)參加早操，下午要盡量擠出時(shí)間參加文體活動(dòng)，鍛煉身體;每天早讀上課前整理好宿舍內(nèi)務(wù)，打掃好公共衛(wèi)生等。一個(gè)人好的養(yǎng)成習(xí)慣，決定一個(gè)人的素質(zhì)和命運(yùn)，我從自己做起，從小事做起，看見(jiàn)校園里的雜草主動(dòng)除掉，看見(jiàn)地上的垃圾，親自撿起，看見(jiàn)白天亮著路燈，伸手關(guān)掉，看見(jiàn)學(xué)生的自行車(chē)親自去整理……這樣帶動(dòng)影響了師生的自覺(jué)行為。

守規(guī)范。要把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，“成為健全合格的公民”，就要培養(yǎng)他們的規(guī)范意識(shí)，良好素養(yǎng)。學(xué)生必須受校規(guī)的約束，走入社會(huì)才能自覺(jué)做守法公民。因此，我落實(shí)在日常管理之中。我以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從早操、早讀、午休、晚修、晚休等細(xì)處入手，注重學(xué)生的儀容儀表，保持會(huì)場(chǎng)秩序，注意公共形象，言行舉止體現(xiàn)精神風(fēng)貌。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2000名學(xué)生的午餐在地下室進(jìn)行，2000名學(xué)生的供餐方式是自助餐，沒(méi)有人分飯菜，沒(méi)有值日人員維持秩序，40分鐘用餐過(guò)程，沒(méi)有人跑步，沒(méi)有人插隊(duì)，沒(méi)有人喧嘩，沒(méi)有人打鬧。更為可貴的是，所有學(xué)生吃多少盛多少，盛多少吃多少，40分鐘用餐結(jié)束后，門(mén)口的泔桶是空的。

學(xué)生的規(guī)范意識(shí)不是以生俱來(lái)的，需要一個(gè)教育培養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)校教育的最高境界不是把學(xué)生管住，而是讓學(xué)生感動(dòng)。讓學(xué)生自身起見(jiàn)，不好意思不這么做。讓每個(gè)學(xué)生感動(dòng)的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界是讓學(xué)生享受適合自己的教育。

有特長(zhǎng)。我們本著“學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性”的培養(yǎng)目標(biāo)，在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，在本地學(xué)校中率先開(kāi)設(shè)了包括武術(shù)、乒乓球、羽毛球、象棋、籃球裁判、繪畫(huà)、電子琴、客家山歌、演講與口才等35門(mén)校本課程，涵蓋人文類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、科技生活類(lèi)等三大類(lèi)，選修學(xué)生達(dá)1800多人。為了推動(dòng)課程的深入開(kāi)展，學(xué)校積極創(chuàng)造條件提供平臺(tái)讓學(xué)生發(fā)揮，元旦文藝匯演、春節(jié)班際文藝節(jié)目大聯(lián)歡、三月詩(shī)歌朗誦會(huì)、“五四”歌詠比賽、向經(jīng)典致敬——“三個(gè)一百”活動(dòng)、十月辯論擂臺(tái)賽、校運(yùn)會(huì)、新春師生書(shū)畫(huà)展、春聯(lián)接力等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，街舞社團(tuán)、中國(guó)象棋社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán)、文學(xué)創(chuàng)作社團(tuán)、紫金山文學(xué)社等第二課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，陶冶了思想情操，凈化了學(xué)生心靈，展示了青春魅力。豐富的第二課堂活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，各類(lèi)才藝競(jìng)賽活動(dòng)也捷報(bào)頻傳，近三年來(lái)，獲得國(guó)家級(jí)的有 6人次，省級(jí)23人次，市級(jí)31人次，學(xué)校被評(píng)為廣東省科技特色學(xué)校。近三年來(lái)，美術(shù)班學(xué)生參加各種比賽獲省市一等獎(jiǎng) 9人次，其中吳興《鄉(xiāng)間小調(diào)》獲“美麗梅州”美術(shù)書(shū)畫(huà)作品展一等獎(jiǎng)，劉耀先同學(xué)的《水粉靜物》、王文麗同學(xué)的《束縛》獲全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)書(shū)法作品大賽金獎(jiǎng);卓國(guó)鋒的《珍惜》、溫家玲的《復(fù)興中華》獲廣東省青少年書(shū)畫(huà)攝影大賽一等獎(jiǎng);鄒彬彬參加市級(jí)歌唱比賽獲得第一名，有130多人考取美術(shù)院校。 2013年12月，初三級(jí)廖麗婷同學(xué)代表梅州市參加廣東省“國(guó)防夢(mèng)，青春行”我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽獲一等獎(jiǎng)。

責(zé)任編校 李平安