蔣潔　李明　饒利兵

作者簡介：

蔣潔（1981-），女，湖南祁東人，漢，講師，博士研究生，研究方向：基礎(chǔ)教學

電話：13762910109； 郵箱：jiangjieppqq@163.com ； 郵編：418000

通訊地址：湖南省懷化市鶴城區(qū)錦溪南路492號，湖南醫(yī)藥學院組織胚胎學教研室

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摘要： 專升本院校的科研工作對于提升學校的辦學水平起到了積極的促進作用。但總體來看，仍普遍存在教學和科研定位不明確、科研攀高求全、教學功能弱化、功利主義突顯等系列問題。本文立足于專升本院校科研工作現(xiàn)狀，以單位實際情況為例，探究專升本高等醫(yī)學院校教學與科研相結(jié)合的內(nèi)在規(guī)律，以及在專升本轉(zhuǎn)型期有效開展“服務(wù)型”科研工作的方法和思路。

關(guān)鍵詞：專升本；醫(yī)學高等院校；科研；教學

中圖分類號： G642.0

1. 引言

專升本院校在滿足高等教育需求和促進地方社會的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分[1]。

專升本轉(zhuǎn)型期間，如何準確定位教學與科研關(guān)系，如何改革課程和教學內(nèi)容，以有效開展科研工作，提高教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，無疑成為相關(guān)院校一項緊迫而重要的課題。

2. 專升本高等醫(yī)學院?？蒲泄ぷ鲉栴}分析

專升本高等醫(yī)學院校原來主要從事專科教育，基本不從事科研，或者很少從事科研。科研工作基本上是極少數(shù)教師個人興趣愛好，并非因為教學或者學校發(fā)展的需要。歸納起來，作者認為，目前專升本初期院校在科研方面存在的問題主要歸因于以下三方面：

（1）思想認識問題

一是沒有立足于促進教學搞科研。在專升本科院校中，相當一部分教師搞科研只是為了評職稱，讓自己晉升得更快更高，這樣的科研成果對于社會和學校早已失去了應(yīng)有價值[2]。二是在觀念上對科研的重要性估計不足，將科研定位于職稱評定，不注重科研成果轉(zhuǎn)化，也不注重讓學生參與科研活動，學生缺乏自己動手動腦進行主動創(chuàng)造的機會，難以培養(yǎng)學生相應(yīng)的科學研究素質(zhì)。

（2）評估體制問題

評估體制對科研工作的開展和實效有著重要影響。由于管理和評估體制的導向不夠明顯，致使部分教師在科研選題時，不是以教學實際需要為出發(fā)點，而是為職稱、為工作量而科研[3，4]。另外，大多數(shù)學校在對教師進行績效考核時，分別對科研和教學制定了具體評分細則。但由于教學工作和科研工作的性質(zhì)不同，教學成果和科研成果很難在量化評分中把握平衡。教學成果往往因其勞動周期長、效果的滯后性不易量化。這種評價的價值導向就會使得一些教師不愿意在教學上投入較大的精力?？蒲泄ぷ鞑荒転榻虒W工作服務(wù)，甚至在某些方面還擠占了教師的時間、精力，影響教學質(zhì)量。

（3）科研能力問題

專升本院校由于科研起步較晚，歷史積淀不夠，普遍存在科研能力不足、科研積累不夠的問題，主要表現(xiàn)在：①科研隊伍整體水平不高，缺乏高水平的學術(shù)帶頭人，高學歷教師占學校專任教師中的比例偏低。②教師科研人員結(jié)構(gòu)不合理，人才流失嚴重。專升本院校在人才競爭中處于較為明顯的弱勢地位，很難吸收到高水平優(yōu)秀人才，且其自身所培養(yǎng)的一些優(yōu)秀人才往往也被條件較好的學校所吸引。③缺乏有效的交流合作平臺。教師在科研上一般習慣于單兵作戰(zhàn)，缺乏團隊合作，難以形成聯(lián)合攻關(guān)的規(guī)模效應(yīng)[5，6]。

3. 有效開展“服務(wù)型”科研工作的幾點思路

專升本院校是培養(yǎng)既懂理論又有較強的實際操作能力、善于解決一線技術(shù)與管理問題的復合型高級應(yīng)用性人才的院校。因此，專升本院校的科學研究，必須以教學為中心，科研為教學服務(wù)，把科研成果最大程度地轉(zhuǎn)化為教學資源，通過教學研究來促進課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，提高院校培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才質(zhì)量[7]。

作者結(jié)合自身單位的實際，從以下幾方面探討了專升本醫(yī)學院校轉(zhuǎn)型期有效開展“服務(wù)型”科研工作的幾點思路。

3.1. 立足于提高教學質(zhì)量搞科研

在專升本轉(zhuǎn)型期院校中，科研工作應(yīng)立足于促進教學質(zhì)量的提高。通過科研，老師們及時接觸了解科技發(fā)展前沿與趨勢，掌握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果，以及時更新知識結(jié)構(gòu)；同時，基于科研積累和成果，不斷完善教材體系，充實教學內(nèi)容，并開展必要的教學改革，真正使科研工作服務(wù)于教學，才能使科研工作具有長遠的生命力。

就筆者所在的單位看，歷年的教學評估，學生反映教學效果比較好的教師，大都是肯在科研上下功夫、科研成果比較突出的教師。當然，科研是保證教學質(zhì)量的必要條件，但并非是唯一的條件。有科研意識、科研能力和科研成果，如果不將之應(yīng)用于教學，單純地為科研而科研，脫離了教學這個大學的基本職能去規(guī)劃科研，使教學活動成為科研的附庸，是有悖于大學宗旨的，也達不到為教學服務(wù)的效果。

3.2. 立足于促進教材建設(shè)搞科研

專升本醫(yī)學院校的學生，上課的時間相對較少，大部分時間是自學和動手實驗。因此教材與教學輔助材料對他們而言就顯得格外重要[8]。

尤其是對于一些基礎(chǔ)較為薄弱的專業(yè)，最理想的方法就是鼓勵教師在科研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家通用教材，針對學生和課程特點，編寫相應(yīng)的補充教材、輔導教材、專題教材，一方面將國內(nèi)外各種權(quán)威、成熟的思想理論與先進的技術(shù)吸收進去，另一方面將教師自己的科研成果融入其中，對所使用的教材進行深化、補充。比如我校基礎(chǔ)醫(yī)學部的一些教師，近年來在病理學、解剖學、組織學與胚胎學等方面都開展了部分基礎(chǔ)研究，為了能及時更新新知識、新進展、新成果，便于學生學習和理解，他們自己編寫了《組織學圖譜》、《組織學與胚胎學》、《病理學》、《人體解剖學》等書作為教材，深受學生的歡迎與喜愛，應(yīng)用效果明顯。

3.3. 立足于促進新專業(yè)、新課程建設(shè)搞科研

專升本醫(yī)學院校擔負著為國家培育高素質(zhì)的醫(yī)學科技人才的任務(wù)。需要學校領(lǐng)導與廣大教師了解國內(nèi)外醫(yī)學的發(fā)展趨勢與最新動向，了解社會對醫(yī)學人才的需求。而科研是專升本醫(yī)學院校與外界溝通的最直接、最快捷的途徑。通過科研，高等學?？梢愿鶕?jù)社會的需要與醫(yī)學科學發(fā)展的趨勢以及自己的教學與科研能力，迅速調(diào)整學科結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

近年來，我校護理系、英語系、臨床系的一些教師在開展涉外護理學、美容醫(yī)學等方面的科研工作過程中，強烈感受到護理學、美容醫(yī)學在社會發(fā)展中的重要地位和強勁發(fā)展趨勢。而現(xiàn)實情況是醫(yī)學院校中護理專業(yè)偏多，涉外護理專業(yè)較少，美容專業(yè)就更少，不能滿足社會對人才的需要。因此基于科研積累和成果，學校及時地增設(shè)了涉外護理專業(yè)、醫(yī)學美容專業(yè)，贏得學生的青睞和社會的肯定。

4. 結(jié)語

專升本院校是以本科教育為主、根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)服務(wù)一線的本科高級應(yīng)用性人才的教學型院校。因此，專升本高等院校的科學研究不能科研盲目攀高，必須準確把握科研和教學的關(guān)系定位，通過科研引領(lǐng)教學、科研促進教學、科研服務(wù)教學的方式，實現(xiàn)教學與科研的良性互動與雙贏。

參考文獻：

[1] 熊志翔.新建本科院校的“新建期”探析[J].高教探索，2007（01）

[2] 王黔京.對高職高專院?？蒲泄ぷ髯饔玫恼J識[J]，貴州商業(yè)高等?？茖W校學報，2012（25）

[3] 王世忠.地方新建本科院校教學與科研互動機制探討[J].國家教育行政學院學報，2008（07）

[4] 宋志方，袁瑋，彭玲.科研興校與提高高校教學質(zhì)量的關(guān)系之初探[J]，教育教學，2010（8）

[5] 馬英華.關(guān)于新建本科院校教學與科研關(guān)系的研究[J].廣西財經(jīng)學院學報，2006（04）

[6] 何華生，新建本科院校科研定位研究——基于服務(wù)教學的視角[D]，江西師范大學，2009

[7] 潘懋元.我看應(yīng)用性本科院校定位問題[J].教育發(fā)展研究，2007（07）

[8] 王建國，黃小蕾，張福華，徐宛玲.新醫(yī)改背景下高職院校臨床教學面臨的問題與對策[J]， 中華醫(yī)學教育雜志，2013（10）