寧健

【摘要】寫數(shù)學日記就是要記錄下生活中的數(shù)學，而生活中的數(shù)學是無處不在的，讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、是有用的，增強學生學習數(shù)學的興趣。運用課堂教學引導學生學會思考，輸理知識形成過程的思考脈絡。更多的從數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)方面寫出數(shù)學日記，記錄下他們心靈閃動的美麗火花，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印，一定會讓他們終身享受學會數(shù)學思考帶來的價值。如何指導學生寫數(shù)學日記，要從數(shù)學日記的內容，和寫法上進行指導。

【關鍵詞】增強 興趣 內容 寫法

新的數(shù)學課程標準，都十分強調數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學源于生活，用于生活，通過各種各樣的形式使學生體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣。寫數(shù)學日記就是要記錄下生活中的數(shù)學，而生活中的數(shù)學是無處不在的，隨著人們對數(shù)學認識的不斷提高，數(shù)學日記已經(jīng)成為廣大教師和家長一種認可的數(shù)學學習方式。數(shù)學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、是有用的，增強學生學習數(shù)學的興趣。它還是學生收集、處理和提取信息，運用有關知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數(shù)學發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。

要培養(yǎng)孩子一雙數(shù)學的眼睛，老師首先應該運用課堂教學引導學生學會思考，輸理知識形成過程的思考脈絡。然后叫學生當天寫下這一共同發(fā)現(xiàn)過程，也就是重視學生的反思能力培養(yǎng)，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結、提高、反思、創(chuàng)新。高年級學生可以逐步讓學生寫一些數(shù)學預習日記、數(shù)學知識運用日記、數(shù)學歸納日記、數(shù)學實踐日記，寫下他們預習的想法，規(guī)律的運用、歸納方法的過程、實踐中的發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，我想他們一定會更多的從數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)方面寫出數(shù)學日記，記錄下他們心靈閃動的美麗火花，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印，一定會讓他們終身享受學會數(shù)學思考帶來的價值。

如何指導學生寫數(shù)學日記可以從“數(shù)學日記的內容、數(shù)學日記的寫法”來著手。

《2011年版數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。對于日記學生并不陌生，語文課為積累素材、練筆經(jīng)常寫。但學生在初寫數(shù)學日記時，有的只寫今天我學習了什么內容，一句話完事，有的無從下手。怎樣才能寫好數(shù)學日記呢？首先要指導學生寫數(shù)學日記的內容。

一、數(shù)學日記的指導內容

可以讓學生從課堂日記、思維日記、合作日記、生活日記、考試日記、探索日記、成長日記等這幾個內容來寫。

1、課堂日記

課堂日記可以寫心得體會，學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上。學生通常會記錄下在上課時對知識技能的掌握情況、如：今天來是教了些什么以及聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。

2、思維日記

思維日記要記錄學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。例如學生陳佳儀寫到：這幾天，老師教了我們除法的知識，也幫我們復習了乘法，我知道了除法的意義，比如：12÷3=4，可以說是把12平均分成了3份，每份是4。也可以說是把12每3個為一份，分成4份。還可以表示12是3的倍。而乘法的意義就是求幾個幾相加是多少。老師還教了兩步應用題，在解題時要寫小標題，弄清先求什么，再求什么。老師讓我們寫小標題是為了讓我們弄清題中的數(shù)量關系，也是讓我們理解題意，我越來越喜歡數(shù)學。當學生有了這種思維，隨即將它記錄下來，不僅思維得到了鍛煉，她學習數(shù)學的興趣也更濃了。

3、合作日記

合作日記主要記錄學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

4、生活日記

生活日記主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。在教了“角的認識”后，學生陳樂資在日記中這樣寫：不只數(shù)學書上有直角、鈍角、銳角生活中也有它們的身影，讓我們到生活中找一找吧！早上起床，看見墻上的相框有四個直角。喝水時杯口是個八邊形。八邊形上有8個鈍角。下午我去運動場溜冰，當我想溜得快些，兩腳跟會形成鈍角，剎車的時候兩腳尖會形成銳角。這樣的事例都是學生親身經(jīng)歷過的，當他們把這種經(jīng)歷聯(lián)系到數(shù)學，才真正體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

5、考試日記

考試日記主要記錄學生在數(shù)學考試的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結情況。讓學生能發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正。

6、探索日記

探索日記主要記錄學生有關數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的過程。

7、成長日記

成長日記主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程。二年級學生高寒寫道：今天，發(fā)了數(shù)學試卷，我考了87分，心里很難過，看著考一百分的人，我真佩服他們，比我低的人我就不佩服，但我下決心要向好同學學習，還要改掉粗心的毛病，決定，一定做到！學生從考試中心理有了一次升華也是成長的一種表現(xiàn)。

8、故事日記。

故事日記主要記錄學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事。

二、數(shù)學日記的指導寫法

讓學生寫數(shù)學日記時，除了指點所寫的內容外還應指導必要的寫法。在學生剛開始學習寫數(shù)學日記的時候，可以根據(jù)所學內容要求學生寫一些命題日記。這些命題日記會給學生一些啟示，讓學生知道應該怎樣尋找素材。等學生掌握了一定方法之后就可以自由寫了。

1、有什么寫什么，實事求是。學生在數(shù)學學習中，如有什么心得體會、疑難問題、意見建議……有什么就寫什么，言為心聲，有感而發(fā)，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白即可。

2、不拘格式，如同說話。學生在寫數(shù)學日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學有關的內容都可以寫。

3、講求實效，減輕負擔。為了不加重學生的作業(yè)負擔，提高數(shù)學日記的實際效果，經(jīng)過實踐和摸索，我對日記除了不強求篇幅以外，每周的日記篇數(shù)可以針對性的只寫1至2篇。

學生寫數(shù)學日記應盡他們自己的能力能寫多少就寫多少，通過這種方式讓學生聽、看學習別人的好方法。培養(yǎng)他們的觀察能力，思維能力。數(shù)學日記可以提高學生學習數(shù)學的學習興趣，也能促進教師不斷改進教學方法，提高自己的教學能力?？梢约訌妿熒g的情感交流。是培養(yǎng)學生學好數(shù)學，老師、家長提高學生學習興趣的好方法。