張媛

摘要：安全管理是幼兒園日常管理的重點(diǎn)，也是幼兒園課程實(shí)施中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡尚小，缺乏自我管理、自我保護(hù)意識(shí)，這就要求肩負(fù)幼兒教育與管理職責(zé)的幼兒教師提高安全意識(shí)，做好幼兒安全教育與安全管理，以確保幼兒身心健康發(fā)展。文章以幼兒園一日生活為著眼點(diǎn)，就幼兒安全管理要點(diǎn)進(jìn)行了梳理、分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園；一日生活；安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)： G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（a）-0000-00

安全是每一個(gè)幼兒園孩子都應(yīng)該享有的基本權(quán)利，近年來(lái)，許多地方都出現(xiàn)了侵害幼兒人身安全的事件，幼兒安全教育和安全管理也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發(fā)展為主旨的安全防護(hù)與管理。在此，筆者就幼兒園一日生活中如何進(jìn)行安全管理進(jìn)行了研究。

1晨檢工作：幼兒園工作的首要環(huán)節(jié)

早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步，育兒園負(fù)責(zé)晨檢工作的是幼兒保健醫(yī)生或幼兒教師。在晨檢過(guò)程中，保健醫(yī)生或教師一方面要認(rèn)真進(jìn)行安全檢查，為幼兒園安全管理工作的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一方面要及時(shí)進(jìn)行安全教育，以提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。晨檢工作的重點(diǎn)是：首先，檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時(shí)有所不同，看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實(shí)患病或心情不好，教師要及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)是否帶藥，及時(shí)將藥品登記，做好喂藥標(biāo)記，做好幼兒情緒開(kāi)導(dǎo)工作。其次，檢查幼兒是否帶有不安全物品，如幼兒教師在與幼兒打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，可以順便幫他整理一下衣服口袋，看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品，如打火機(jī)、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品，教師要想方設(shè)法讓其交出來(lái)，如告訴他“讓老師先給你保管一下，待到放學(xué)了交給媽媽一起帶回家，媽媽會(huì)夸你好寶寶的”，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。再次，保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查孩子服裝上是否帶有危險(xiǎn)物品，并估計(jì)這些物品可能帶來(lái)的隱患，如女孩子的發(fā)卡是不是過(guò)于鋒利，衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會(huì)不會(huì)在運(yùn)動(dòng)時(shí)候刮破皮膚，孩子脖子上的項(xiàng)圈可能會(huì)引起他人伸拉等，然后及時(shí)取下這些物品，代為保管。在這一過(guò)程中，幼兒教師要關(guān)注自己的態(tài)度，給予幼兒更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)微笑、表?yè)P(yáng)、拉拉小手、摸摸額頭等動(dòng)作讓孩子有更多的安全感。

2幼兒在校期間的安全規(guī)范與管理

2.1晨間活動(dòng)：注重個(gè)體身心安全管理

幼兒年紀(jì)尚小，自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)能力較差，因此，幼兒教師在安全管理方面要有持之以恒的態(tài)度和決心，將幼兒安全管理常抓不懈。晨間活動(dòng)是一日生活中的重頭戲，教師可以晨間活動(dòng)為契機(jī)及時(shí)進(jìn)行幼兒安全教育。具體來(lái)說(shuō)，幼兒教師首先要將幼兒安全教育內(nèi)容、目標(biāo)細(xì)化，然后再將之分解、滲透到晨間活動(dòng)中去。一般而言，在晨間活動(dòng)前，幼兒心情較為放松，教師可以通過(guò)活動(dòng)前談話(huà)進(jìn)行安全教育，如誰(shuí)將自己帶的玻璃彈珠交了出來(lái)，誰(shuí)在上樓梯時(shí)做到了禮貌讓人，值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)等。借助晨間談話(huà)，加深孩子對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解，鞏固孩子原有的安全知識(shí)。在晨間活動(dòng)中，幼兒教師也要結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行安全教育，并在特殊活動(dòng)中做好安全管理，如在玩滑梯時(shí)，告訴幼兒如何玩滑梯最安全—在玩滑梯時(shí)要排隊(duì)，不要擁擠，并且，在下面的小朋友還未滑到底、還未離開(kāi)時(shí)，上面的小朋友不要往下滑；在做小手工時(shí)，教師既要給幼兒分發(fā)那些鈍口圓頭的剪刀，還要告訴幼兒使用剪刀時(shí)要集中精力，不要大意說(shuō)笑，不要四處亂換和奔跑，用完后及時(shí)將剪刀放到安全的地方，避免傷及他人和自己；在幼兒蕩秋千時(shí)，教師既要在一邊做好安全防護(hù)，還要教導(dǎo)幼兒要坐穩(wěn)拉近?？傊块g活動(dòng)是幼兒教師進(jìn)行安全教育、安全管理的重要環(huán)節(jié)，幼兒教師要把握晨間活動(dòng)這一良好機(jī)遇，做好幼兒教育和管理工作。

2.2日常生活作息中的安全細(xì)化管理

幼兒園生活活動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜，涉及的事務(wù)范圍非常廣，幼兒進(jìn)餐、午睡、入廁、玩耍等，都屬于幼兒生活活動(dòng)的范疇。幼兒園生活活動(dòng)的復(fù)雜性、特殊性要求幼兒教師必須關(guān)注許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，并在系列活動(dòng)和細(xì)化活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。如在幼兒飲食方面，教師首先要嚴(yán)格按照幼兒園膳食制度，督促幼兒在飲食前認(rèn)真用肥皂洗手。教師自己在幼兒進(jìn)餐管理中也要穿上工作服，不涂指甲、不戴首飾、不化妝。再次，在幼兒進(jìn)餐過(guò)程中，教師還要教導(dǎo)幼兒不要含著東西說(shuō)話(huà)、打鬧，不要急于吃過(guò)燙的飯菜，以免燙傷自己；教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不隨便浪費(fèi)糧食，吃完自己的飯菜。在幼兒午睡時(shí)，教師要輕聲走動(dòng)，教導(dǎo)幼兒不要在床上吃東西，不要將雜物帶到床上玩耍，教導(dǎo)幼兒盡量避免側(cè)身睡，以使幼兒在身心完全放松的情況下入睡。在幼兒午睡結(jié)束后，教師還要以故事的形式，針對(duì)那些愛(ài)睡懶覺(jué)的孩子講述按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的好處。在孩子入廁時(shí)，教導(dǎo)孩子們有序入廁、將手紙丟進(jìn)垃圾桶、便后洗手，同時(shí)講述更多的衛(wèi)生知識(shí)如不要對(duì)著別人打噴嚏、學(xué)會(huì)用紙巾搽鼻涕等，以提高幼兒衛(wèi)生安全意識(shí)。在幼兒玩耍時(shí)，告訴幼兒不要在門(mén)邊、窗戶(hù)邊、樓梯口玩耍，不要將手放在門(mén)縫處，不要拿器械打鬧等?？傊?，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是管理的挑戰(zhàn)，也是安全教育的機(jī)遇，幼兒教師要善于從細(xì)節(jié)入手，做好幼兒安全管理。

3離園與返家的身體管理與安全敦促

3.1離園前的安全督促與教育

離園活動(dòng)與幼兒晨檢工作一樣，都是幼兒園一日生活中的重要一環(huán)。不過(guò)，與晨檢不同的時(shí)，忙碌了一天的幼兒教師這個(gè)時(shí)候已經(jīng)非常疲憊，這個(gè)時(shí)候的工作也更加復(fù)雜，因此，許多幼兒教師都將離園環(huán)節(jié)稱(chēng)為“沖鋒戰(zhàn)”。與教師截然不同的是，許多幼兒在離園前心情都非常浮躁，許多人都急于早點(diǎn)見(jiàn)到自己的父母，急于早點(diǎn)回家，這給幼兒安全管理提出了新的要求。教師不但要維護(hù)好班級(jí)紀(jì)律，讓孩子們安靜下來(lái)，還要本著負(fù)責(zé)到底的工作心態(tài)，將離園活動(dòng)當(dāng)做常規(guī)教學(xué)的一部分，做好幼兒教育與管理工作。那么，幼兒教師在幼兒離園前如何進(jìn)行安全教育呢，筆者認(rèn)為，首先，教師可以故事、游戲等形式先讓孩子們的情緒穩(wěn)定下來(lái)。然后，讓孩子們回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，了解他們想如何將自己掌握的“新技能”表現(xiàn)給家人看。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒的想法給予積極肯定，也要對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，以提高幼兒的自信心。再則，教師要騰出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行安全教育，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)講述一些交通安全知識(shí)，結(jié)合一些小故事告訴幼兒如何防火、防盜、防拐騙等，提醒孩子們注意飲食衛(wèi)生，不要喝太多的冷飲，晚上睡覺(jué)要蓋好被子等，幫助幼兒樹(shù)立安全第一的思想理念。

3.2家園攜手，做好安全管理

父母是孩子的第一任教師，在幼兒園安全管理中，家長(zhǎng)也起著舉足輕重的作用。因?yàn)橛變喊踩逃桶踩芾硎且粋€(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，教師單方面的努力，根本難以從根本上避免幼兒安全問(wèn)題。家長(zhǎng)與幼兒教師一樣負(fù)有保護(hù)幼兒生命安全的重任，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家園攜手共同進(jìn)行幼兒安全管理，不失為一個(gè)提高幼兒安全管理質(zhì)量的好方法、好途徑。因此，在幼兒安全管理中，幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的支持，如幼兒教師可在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，與家長(zhǎng)交流更多有關(guān)幼兒安全管理的信息；在日常管理中，通過(guò)短信、微信等形式，為家長(zhǎng)提供更多的幼兒管理知識(shí)。其次，幼兒園要定期召開(kāi)針對(duì)家長(zhǎng)的安全教育活動(dòng)，建議家長(zhǎng)平時(shí)要督促孩子多做鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，經(jīng)常給孩子講解衛(wèi)生知識(shí)等，建議家長(zhǎng)配合幼兒園食譜給孩子增加適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好幼兒安全管理工作。

4結(jié)語(yǔ)

讓幼兒在幼兒園中平安過(guò)好每一天，是每一個(gè)幼兒教師的共同愿望。鑒于此，有教師要提高安全意識(shí)，將安全管理落實(shí)在行動(dòng)上，并在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲中采取有效手段進(jìn)行幼兒安全管理。只有這樣，才能為幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好條件，才能有效提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

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