王櫻惠

茫茫林海，

您見(jiàn)過(guò)兩片完全相同的葉子嗎？

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，

順應(yīng)人的發(fā)展，

弘揚(yáng)人的本性，

讓孩子在和諧健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

這是一首詩(shī)，我不記得是誰(shuí)寫(xiě)的了。我認(rèn)為可以作為一個(gè)學(xué)校教育思想。闡述是：一個(gè)人最健康的成長(zhǎng)方式應(yīng)該是像綠樹(shù)一樣，沐陽(yáng)光雨露，經(jīng)雨雪風(fēng)霜，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)。所以我喜歡上面的一首詩(shī)，把個(gè)性教育思想概括為“綠色教育”。我認(rèn)為綠色教育主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)涵：

一、全面、和諧教育要面向全體學(xué)生，全面營(yíng)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和家校關(guān)系。通過(guò)家校教育合力，形成全面關(guān)懷的教育氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、自然、人性樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子；教育要順應(yīng)人的本性，教育要適合學(xué)生發(fā)展的需求。學(xué)校應(yīng)該將尊重每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，為孩子量身定制成才方案。學(xué)校首先要培養(yǎng)的是健康人。

三、活潑、生動(dòng)我們的每一位教育者都應(yīng)該讓只有一次童年的孩子們學(xué)習(xí)得快樂(lè)些、再快樂(lè)些，生活得多彩些、再多彩些。開(kāi)展多項(xiàng)以提高教學(xué)效率為根本目標(biāo)的教改實(shí)驗(yàn)，讓教育教學(xué)活動(dòng)變成豐富生活的一部分。讓我們每一位教師在工作中發(fā)展自我。

四、開(kāi)放、發(fā)展我們的學(xué)校應(yīng)該以"文化傳承，與時(shí)俱進(jìn)"為己任，致力于探求順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教育。既傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，又致力于毛澤東先生提倡的“古為今用，洋為中用”。既主張“讀萬(wàn)卷書(shū)”，又強(qiáng)調(diào)“行萬(wàn)里路”。通過(guò)多種形式的古今結(jié)合，中西方文化交流活動(dòng)，培養(yǎng)國(guó)際人、現(xiàn)代人。對(duì)綠色教育的理解：我們都知道，應(yīng)試教育的核心不是以學(xué)生的終身發(fā)展為需要，最大特點(diǎn)是急功近利，為著應(yīng)付眼前考試而不惜手段，不惜違反教育規(guī)律，不惜犧牲學(xué)生身心發(fā)展的健康。中國(guó)中學(xué)生參加世界奧數(shù)競(jìng)賽得獎(jiǎng)率最高，而這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后報(bào)數(shù)學(xué)系的卻很少，究其原故，是學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)怕了，太累了。讓學(xué)生背熟一百篇作文樣稿，考試時(shí)照模子套，這就是應(yīng)試教育。平時(shí)不重視藝術(shù)教育，要文藝匯演了，組織一批學(xué)生，用高價(jià)請(qǐng)導(dǎo)演，停課訓(xùn)練一個(gè)月，弄出一個(gè)精彩的節(jié)目，得獎(jiǎng)了，表示自己學(xué)校素質(zhì)教育的成功，正相反，這也是應(yīng)試教育。我們說(shuō)的素質(zhì)教育，就是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的需要，真正培養(yǎng)學(xué)生面向社會(huì)、面向未來(lái)的適應(yīng)能力。我們簡(jiǎn)單對(duì)家長(zhǎng)講，我們教的學(xué)生，應(yīng)付眼前的考試是需要的，更重要的是應(yīng)付人生的考試。比如抓小學(xué)生的坐姿、握筆姿、寫(xiě)字，雖然都不是中考高考的內(nèi)容，但是對(duì)孩子終身的發(fā)展很重要，是一項(xiàng)重要的素質(zhì)。比如教學(xué)生文明禮儀，中、高考不考，可走上工作崗位后與人相處時(shí)要考，談戀愛(ài)的時(shí)候要考。比如教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)保護(hù)家庭和他人。比如教孩子熱愛(ài)生活、尊重生命。比如培養(yǎng)孩子們的生活情趣。比如培養(yǎng)孩子的自尊自信自強(qiáng)自立精神和意識(shí)。比如培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、辯證推理能力、口頭表達(dá)能力。這些不僅幫助他們應(yīng)付中考和高考，更重要的為他們將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的多種課程和多種趣味活動(dòng)？都是為了讓孩子全面發(fā)展，讓孩子在多種不同的學(xué)習(xí)中獲得綜合素質(zhì)的提高。選修由誰(shuí)來(lái)選？當(dāng)然是孩子們自己選。目的是培養(yǎng)孩子們的自主、自信，自尊。讓他們變得活潑開(kāi)朗大方。學(xué)校的主科與副科應(yīng)該沒(méi)有區(qū)別？因?yàn)橹鞲笨圃诮y(tǒng)考面前分主副科，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上是不分主副的，一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師帶給學(xué)生一生的影響一定會(huì)超過(guò)一個(gè)平庸的數(shù)學(xué)老師。一個(gè)生物老師和地理老師如果能通過(guò)他的教學(xué)引發(fā)出學(xué)生對(duì)生命的感悟與珍愛(ài)，對(duì)自然與宇宙的探索熱情，他的功勞不會(huì)小于數(shù)學(xué)教師；而一個(gè)不能讓孩子喜歡上文學(xué)的語(yǔ)文教師，無(wú)論他的考試成績(jī)?nèi)绾?，我們都?yīng)該為他們感到悲哀。每一個(gè)教師都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友，我們應(yīng)該要看的不是你教的學(xué)科有多重要，而是你帶給學(xué)生的正面影響有多少。我記得我的多年的學(xué)校生活中，給我的人生影響最大的是語(yǔ)文老師。請(qǐng)大家記住，我們當(dāng)老師，沒(méi)有什么主副科教師的差別，只是一個(gè)教育家與教書(shū)匠的差別。無(wú)論你從事哪一門(mén)課的教學(xué)，你能影響和感化學(xué)生，你就是最好的教師。學(xué)校每年都要調(diào)查學(xué)生對(duì)老師的喜歡程度？一個(gè)學(xué)生如果不喜歡你，就不會(huì)喜歡你教的這門(mén)學(xué)科，不喜歡你，就不可能接受你給予的價(jià)值觀、世界觀的教育。無(wú)論你通過(guò)什么方式逼得他們考及格了甚至考高分了，都不能算你成功。 綠色教育的核心是以人為本，什么是以人為本，如何以人為本？這才是我們最值得深思的首要的問(wèn)題……