丁愛(ài)華

小學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，身心健康是十分重要的，情感成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。由于小學(xué)生缺少明辨是非的能力，因此在學(xué)生過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，如：注意力不集中、缺乏信心、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等，之所以會(huì)產(chǎn)生上述的一系列問(wèn)題，就是因?yàn)榇嬖谇楦姓`差。教師在講課中盡量避免情感誤差，保證課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中情感策略的實(shí)施

教學(xué)活動(dòng)的目的是通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師的講課與學(xué)生的學(xué)習(xí)是相輔相成，密不可分的。因此，教師應(yīng)設(shè)立良好的課堂教學(xué)環(huán)境，為師生之間的交流多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，營(yíng)造一個(gè)互助共贏的和諧課堂環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新，改變以往的粉筆、黑板的授課方式，采用多媒體教學(xué)，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了支持和幫助，提高課堂效率。

第一，利用音像資源?，F(xiàn)代媒體如：錄音、錄像、圖畫(huà)、DVD等，不僅可以規(guī)范學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，而且還可以為學(xué)生介紹語(yǔ)言使用范圍，如：使用的對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間，以及手勢(shì)、動(dòng)作、表情等，現(xiàn)階段小學(xué)生的抽象思維和系統(tǒng)性思維還沒(méi)有形成，主要依靠直觀事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)音像資源使小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為直觀、形象生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

第二，多媒體教學(xué)可以采用文字、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等多種形式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“interest is the best teacher”，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。先進(jìn)教學(xué)設(shè)備打破原有的教學(xué)模式，不再受到時(shí)間和空間的限制，通過(guò)觀看美劇、美國(guó)動(dòng)畫(huà)、以及與外國(guó)人進(jìn)行聊天，使學(xué)生體會(huì)真正的英語(yǔ)，而不是中國(guó)式英語(yǔ)，提高英語(yǔ)發(fā)音和應(yīng)用。如：《Home alone》、《TOY Story Mania》、《THE sound of music》、《Jane love》等。

第四，多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間靈活化。英語(yǔ)課堂時(shí)間只有短短的幾十分鐘，教師的板書(shū)時(shí)間就占了一大半，學(xué)生真正的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，多媒體教學(xué)課堂改變了這種學(xué)習(xí)模式，只要有電腦隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擴(kuò)大了英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式

科學(xué)研究表明，當(dāng)人心情愉悅時(shí)，可以將智力水平最大限度發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)這樣快樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這正是突出表現(xiàn)了情感對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的影響，教師在講課時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情緒，將學(xué)生的積極向上情緒發(fā)揮到極點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)方式很多，如：做游戲、講故事、教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言等，小學(xué)生天性愛(ài)玩，對(duì)一切事物都充滿著好奇，因此做游戲和講故事可以引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言減少學(xué)生的逆反心理，增加與教師之間的溝通，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

Learn in the game， not only learn knowledge， but also to promote the physical and mental health of students.教學(xué)、授課應(yīng)該在學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)檫@樣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，起到事半功倍的效果，我們不但要在枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，而且要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到快樂(lè)，這才是學(xué)習(xí)的最高境界。

三、評(píng)價(jià)方式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取

我們要看到學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能是微不足道的，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他喜歡被關(guān)注，希望得到更多的關(guān)愛(ài)，因此對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，我們都要不吝嗇表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)方式主要分為兩種：口頭表?yè)P(yáng)和精神表?yè)P(yáng)，例如：給優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、星星、小紅花等，我們要及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。樹(shù)立優(yōu)秀典范，讓學(xué)生有參照標(biāo)準(zhǔn)，從而更加努力學(xué)習(xí)，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

評(píng)價(jià)的形式具有多樣性和可選擇性，當(dāng)然以評(píng)價(jià)性為主，以課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、交流程度為依據(jù)，新課標(biāo)要求學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，因此口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與鍛煉是十分有必要的，現(xiàn)在課堂教學(xué)中大部分采用以筆試為主，口語(yǔ)為輔的教學(xué)方法。通過(guò)口語(yǔ)可以檢查該學(xué)生的發(fā)言、口語(yǔ)流暢度、實(shí)際應(yīng)用能力等，筆試主要是檢查學(xué)生的聽(tīng)力和寫(xiě)作能力。

Due praise to enhance students self-confidence.多方面、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生雖然寫(xiě)的很少，但是正確率很高；學(xué)生雖然正確率低，但是字寫(xiě)的非常漂亮；學(xué)生雖然正確率低、字面不整齊，但是寫(xiě)的很多，特別努力。通過(guò)多角度評(píng)價(jià)方式，我們總會(huì)在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給與學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，起到事半功倍的效果，提高了課堂效率。相信通過(guò)師生的共同努力，我們一定可以學(xué)好英語(yǔ)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)一份自己的力量，在以后激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)占有一席之地。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和祖國(guó)的需要，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越明顯，但是英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但受到外界因素的影響，而且學(xué)生自身的情緒也將影響到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)課堂中的基礎(chǔ)性課程，沒(méi)有特別多的技術(shù)含量，因此學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度成為決定性因素，通過(guò)實(shí)施相關(guān)的情感策略，促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。