桂小華

近幾年，隨著我國(guó)教育業(yè)的迅猛發(fā)展，中職院校逐漸成為了培養(yǎng)實(shí)用型人才的一個(gè)重要基地。CAD課程是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，有助于學(xué)生掌握畫(huà)圖知識(shí)與技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作而言十分重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，并且建立考核制度，有效提升學(xué)生的制圖水平，為其專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、中職機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程教學(xué)對(duì)象分析

中職院校學(xué)生的特點(diǎn)主要包括以下三點(diǎn)：首先，觀察能力不強(qiáng)，自我約束力差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)中比較被動(dòng)；其次，對(duì)于已經(jīng)學(xué)完的知識(shí)記憶不深刻，認(rèn)知程度淺，缺乏獨(dú)立思考能力；最后，基礎(chǔ)不牢固，缺乏邏輯思維能力、抽象思維能力，以及綜合思維能力。面對(duì)這種情況，教師需要樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使其以主動(dòng)學(xué)習(xí)取代被動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展CAD教學(xué)時(shí)，除了要向其傳授基礎(chǔ)理論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其創(chuàng)造獨(dú)立思考和探索的空間，促使其充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。CAD作圖具有簡(jiǎn)便、快速、高效、容易上手等特點(diǎn)，與學(xué)生之前所學(xué)的手工繪圖有較大的差別，極大縮短了作圖時(shí)間，而且對(duì)于學(xué)生而言計(jì)算機(jī)本身就具有很大的吸引力，所以可以很快激起學(xué)生的興趣。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)等之間的區(qū)別，尊重學(xué)生的差異性，以學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)為依據(jù)，科學(xué)選擇教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展和進(jìn)步。

二、中職機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，因此教師需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與中職院校機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)資源，并建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，向?qū)W生傳授CAD知識(shí)與技能，改善教學(xué)質(zhì)量。

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在中職機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是CAD課程教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的設(shè)計(jì)離不開(kāi)教材，但是卻不能夠僅僅依靠教材進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD的教材而言，只是重點(diǎn)對(duì)CAD軟件的操作指令、軟件特點(diǎn)以及界面的更改方法進(jìn)行了詳細(xì)的講述，有關(guān)實(shí)踐動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)卻存在著很多的問(wèn)題。CAD教材中實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容涉及的比較的少，學(xué)生在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中不能夠進(jìn)行充足的實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練，掌握的知識(shí)不牢固。除此之外，教材中實(shí)訓(xùn)的專業(yè)內(nèi)容沒(méi)有突出特點(diǎn)，機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生主要是進(jìn)行CAD繪圖的練習(xí)，接觸的其他內(nèi)容比較的少。因此，為了確保機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)內(nèi)容和使用的教材相一致，就必須根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容充當(dāng)額外資料。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在進(jìn)行機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，為了能夠確保教學(xué)的有效合理，就必須選擇正確的教學(xué)方法，適應(yīng)課程的內(nèi)容。在機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)中，需要使用多種形式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，將現(xiàn)代職教的理念結(jié)合在一起。CAD課程的教學(xué)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用，在進(jìn)行CAD教學(xué)時(shí)，必須采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中使用的黑板。教師需要通過(guò)實(shí)際的演示操作來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)演示講述CAD的一些特性。教師需要先將CAD軟件的一些基本的操作指令、原理和方法步驟講述一遍，之后在利用計(jì)算機(jī)和投影儀給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作演示，讓學(xué)生能夠清楚的掌握到這些方法的使用技巧。除此之外，在機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程教學(xué)中，教師應(yīng)該將教課和學(xué)習(xí)實(shí)際操作進(jìn)行合理的安排，讓學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際的練習(xí)才能夠熟悉CAD軟件的使用技巧，掌握一套屬于自己的繪圖方法。

3.提供多種教學(xué)資源。在中職機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)CAD課程的教學(xué)過(guò)程中，為了提高教學(xué)的效果，就需要教師給予學(xué)生豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠充分的對(duì)資源進(jìn)行利用。在CAD課程教學(xué)中，多媒體教室是必不可少的一個(gè)組成部分。CAD的教學(xué)需要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，只有通過(guò)多媒體進(jìn)行實(shí)際的演示操作，學(xué)生才能夠真正的了解到教師講述的內(nèi)容應(yīng)該如何進(jìn)行操作。多媒體教室是CAD教學(xué)資源中非常關(guān)鍵的一個(gè)，在多媒體教室中不僅需要具備很多臺(tái)學(xué)生使用的機(jī)器，還要具有一臺(tái)教師機(jī)，能夠讓教師為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的演示充操作。除此之外，還應(yīng)該通過(guò)校園網(wǎng)建立一個(gè)服務(wù)器系統(tǒng)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。在CAD教學(xué)中，教師的指導(dǎo)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生只有自己通過(guò)計(jì)算機(jī)的練習(xí)才能夠掌握CAD的知識(shí)，提高CAD繪圖的水平。教師只有為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，才能夠促進(jìn)CAD課程的教學(xué)。

4.科學(xué)建立考核制度。在教學(xué)過(guò)程中，為了檢驗(yàn)教育成效，同學(xué)需要評(píng)價(jià)教學(xué)成果。針對(duì)CAD課程建立全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的主要方式，同時(shí)也是CAD教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。中職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的CAD作業(yè)主要是進(jìn)行操作練習(xí)，需要將班級(jí)科目文件夾建立在服務(wù)器上，向?qū)W生布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，并要求其獨(dú)立完成繪制，保存文件時(shí)可以以自己的名字命名，之后向指定的文件夾上傳。教師可以調(diào)閱文件夾中的作業(yè)，并給予相應(yīng)的評(píng)分，如果完成作業(yè)的質(zhì)量很高，教師除了對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)之外，還可以向其他學(xué)生公開(kāi)展示；如果一些同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，教師需要及時(shí)提醒和督促，不可放任不管。只有評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)合理，才能確保教學(xué)氛圍良好，每位學(xué)生都有一定的自我約束能力，改善教學(xué)效果。

綜上所述，中職院校機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)在開(kāi)展CAD課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)為依據(jù)，科學(xué)選擇教學(xué)手段、方法、內(nèi)容和模式，使CAD軟件的特點(diǎn)能夠更好地與機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的知識(shí)相結(jié)合。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要以學(xué)生為主體，充分分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，利用教學(xué)手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與積極性，改善教學(xué)質(zhì)量。