陳秀芹

【摘要】青少年是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)和民族發(fā)展的希望，青少年的成長(zhǎng)在很大意義上影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。眾所周知，青少年的生存和發(fā)展一刻也離不開(kāi)與其學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境作為思想政治教育的微觀環(huán)境，對(duì)青少年成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】家庭環(huán)境；青少年；家庭教養(yǎng)方式

青少年是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)和民族發(fā)展的希望，青少年的成長(zhǎng)在很大意義上影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。眾所周知，青少年的生存和發(fā)展一刻也離不開(kāi)與其學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境作為思想政治教育的微觀環(huán)境，對(duì)青少年成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、家庭環(huán)境概述

1、家庭環(huán)境影響的普遍性和長(zhǎng)久性[1]。一個(gè)人生活在一定的家庭中，受到家庭環(huán)境的影響是具體的、有限度的，但每個(gè)人在家庭中生活，都無(wú)例外的受到家庭環(huán)境的影響，從這個(gè)意義上，家庭的影響又是普遍的。每個(gè)人從出生到死亡都是在家庭中生活，不管是生命時(shí)間的長(zhǎng)短都離不開(kāi)家庭環(huán)境。青少年的學(xué)習(xí)和生活也離不開(kāi)家庭環(huán)境，所以家庭環(huán)境對(duì)青少年的的影響在很大程度上又具有長(zhǎng)久性。

2、家庭環(huán)境影響的滲透性。家庭環(huán)境的影響不僅體現(xiàn)在家庭教育中，而且也體現(xiàn)在家庭的日常生活中。如家長(zhǎng)的一言一行、家庭成員之間的各種關(guān)系、家庭氛圍好壞、家庭中的各種各樣生活習(xí)慣及其性質(zhì)，都會(huì)通過(guò)相互間的各種聯(lián)系和交往滲透到青少年的意識(shí)中去。

3、家庭環(huán)境影響的針對(duì)性。一個(gè)人從嬰幼兒時(shí)期到兒童、青少年時(shí)期，都有父母的陪伴，父母對(duì)青少年的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該說(shuō)是最熟悉、最了解。因此，父母能夠針對(duì)青少年的性格和愛(ài)好，制定適合青少年成長(zhǎng)的計(jì)劃。

4、家庭環(huán)境的影響具有血緣倫理的親和性和權(quán)威性[2]。在長(zhǎng)期的家庭生活中，父母對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)、保護(hù)和教育，會(huì)使父母與青少年之間的親和力更強(qiáng)，青少年更加尊重父母的意見(jiàn)和建議。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中比較相信父母的話，相信父母的做法并且在學(xué)習(xí)和生活上更多的依賴父母，父母在青少年的心中會(huì)有一個(gè)高大的形象，也可以說(shuō)是一種不可逾越的權(quán)威。

二、我國(guó)城市家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及問(wèn)題

（一）城市的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

1、人際關(guān)系方面。隨著我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市家庭變得越來(lái)越富裕，因而生長(zhǎng)在城市家庭環(huán)境下的青少年會(huì)獲得越來(lái)越多的幸福感和優(yōu)越感。城市家庭的父母能夠滿足青少年的物質(zhì)需求和精神需要以促進(jìn)青少年各方面健康成長(zhǎng)，青少年的成長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)自經(jīng)濟(jì)方面、生活方面的壓力，在與同伴交往時(shí)會(huì)表現(xiàn)的慷慨大方，因而會(huì)在同伴之間行成良好的人際關(guān)系，對(duì)青少年的全面健康發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

2、父母對(duì)青少年成長(zhǎng)的重視。一般來(lái)說(shuō)城市家庭的父母更注重對(duì)孩子興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，利用周末時(shí)間給孩子報(bào)一些業(yè)余的輔導(dǎo)班，如書(shū)法班、武術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等，促進(jìn)青少年才藝方面的發(fā)展；城市大都設(shè)有各種圖書(shū)館，博物館等，父母帶孩子去這些地方，可以極大的開(kāi)闊青少年的視野，陶冶青少年的情操，豐富青少年的知識(shí)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

（二）城市的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)存在的問(wèn)題

1、父母對(duì)青少年不切實(shí)際的期望。城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致城市生活節(jié)奏的加快，父母來(lái)自工作和家庭的壓力越來(lái)越大，父母為了不讓孩子像自己一樣承受太大的壓力，而不切實(shí)際的寄予青少年過(guò)高的期望，青少年正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各方面都很不成熟，過(guò)高的期望會(huì)使青少年有較大的心理壓力，阻礙青少年的發(fā)展，甚至導(dǎo)致青少年因?yàn)閴毫^(guò)大而產(chǎn)生很多心理問(wèn)題，如心靈扭曲，心理變態(tài)等，青少年因壓力過(guò)大而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)父母，離家出走的現(xiàn)象在社會(huì)生活中也屢見(jiàn)不鮮，不得不說(shuō)這與父母過(guò)高的不切實(shí)際的期望有很大的內(nèi)在聯(lián)系。父母應(yīng)當(dāng)給與青少年足夠的自由，結(jié)合青少年的實(shí)際，有的放矢的制定符合青少年自身特點(diǎn)的教育計(jì)劃。

2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)使青少年形成不良的生活習(xí)慣[3]。一般來(lái)說(shuō)，城市家庭都比較富裕，父母在經(jīng)濟(jì)上會(huì)使青少年得到極大的滿足，這種極大的滿足感會(huì)讓青少年形成不良的生活習(xí)慣，如花錢大手大腳、購(gòu)滿高檔電子產(chǎn)品和化妝品、穿名牌衣服等，極易產(chǎn)生炫富心理，由此有些青少年對(duì)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的精神毫無(wú)概念，他們總以為衣食無(wú)憂，而不懂得生活的艱辛與不易。家庭網(wǎng)絡(luò)的普及，父母的上網(wǎng)習(xí)慣也會(huì)影響青少年，使青少年極易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。父母要善于發(fā)現(xiàn)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，而不能過(guò)于放縱或過(guò)于束縛青少年的個(gè)性發(fā)展。

三、我國(guó)農(nóng)村家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及問(wèn)題

（一）農(nóng)村的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

1、優(yōu)秀品質(zhì)的形成。生長(zhǎng)在農(nóng)村家庭里的青少年深知父母生活和工作的不易，家庭的收入來(lái)源少，他們?cè)谏钌隙己芄?jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，深知“粒粒皆辛苦”的含義，能夠更早的學(xué)會(huì)獨(dú)立，從小就會(huì)洗衣、做飯，減輕父母的壓力和負(fù)擔(dān)，形成了孝敬父母、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)秀品質(zhì)，這對(duì)于青少年以后的健康發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

2、農(nóng)村家庭的教養(yǎng)方式更加民主[3]。農(nóng)村家庭的父母，一輩子辛勤勞苦而對(duì)生活沒(méi)有太大的改善，他們要想改變這種生活，只能寄希望于自己的孩子，希望自己的孩子可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)走出大山、走出農(nóng)村，向大城市去發(fā)展，因而父母對(duì)青少年的教育和撫養(yǎng)會(huì)更加民主和合理，父母所受教育雖少，但他們有意識(shí)培養(yǎng)青少年的自由發(fā)展，不過(guò)分干涉或束縛青少年的成長(zhǎng)，有的父母愿意犧牲自己的一切供孩子讀書(shū)，希望他們有一個(gè)很好的未來(lái)。父母給予青少年足夠的關(guān)心和照顧，會(huì)使得他們更加努力學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)回報(bào)父母。雖然受家庭經(jīng)濟(jì)狀況所限，青少年德智體美各方面的發(fā)展會(huì)受到一定程度的限制，但是，我國(guó)每年從農(nóng)村走出去的大學(xué)生越來(lái)越多的事實(shí)證明，暫時(shí)的落后不一定會(huì)影響青少年一生的發(fā)展，家庭的支持和自己的努力會(huì)改變自己的命運(yùn)。

（二）農(nóng)村的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)存在的問(wèn)題

1、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難負(fù)擔(dān)不起高額的學(xué)費(fèi)。隨著各種關(guān)于教育方面的法律法規(guī)的建立和健全，我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了許多成就，但是在許多經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)山村，教育經(jīng)費(fèi)占家庭總支出的比例較大，而且農(nóng)民一年實(shí)際可支配現(xiàn)金僅僅有幾千元，如果有些農(nóng)村家庭的孩子多，教育的支出會(huì)較大，而現(xiàn)在各方面消費(fèi)都很高，如果青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)上或生活上的需求得不到滿足，會(huì)嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以經(jīng)濟(jì)問(wèn)題仍然是擺在大多農(nóng)村家庭面前的緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2、留守青少年的教育問(wèn)題嚴(yán)重[4]。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，越來(lái)越多的農(nóng)民進(jìn)入城市務(wù)工，把青少年子女留在農(nóng)村，青少年和自己的爺爺奶奶生活在一起，缺少來(lái)自父母的照顧和教育，家庭的生活條件雖然改善了，但是子女的教育水平、教育質(zhì)量卻降低了；青少年由于長(zhǎng)期與父母缺乏溝通交流，嚴(yán)重影響其價(jià)值觀念、性格特點(diǎn)、與人交往的態(tài)度等，甚至造成許多青少年性格孤僻，青少年犯罪的現(xiàn)象增加，不利于他們的身心健康成長(zhǎng)。

3、部分家庭認(rèn)識(shí)不到青少年教育的重要性[5]。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)山村，生活條件較差，生活水平較低，許多家庭連基本的溫飽問(wèn)題都難以解決，只是希望青少年能早點(diǎn)畢業(yè)出門打工，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這樣就會(huì)形成一代窮，代代窮的現(xiàn)象，上一輩的觀念還停留在父輩的腦海中，接著就又傳給下一代，進(jìn)而會(huì)影響整個(gè)當(dāng)?shù)丶彝?duì)青少年教育的認(rèn)識(shí)，有的父母根本認(rèn)識(shí)不到教育可以改變命運(yùn)，不能對(duì)青少年

進(jìn)行正確的教育，導(dǎo)致其厭學(xué)、輟學(xué)。再加上，我國(guó)農(nóng)村“重男輕女”的現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村家長(zhǎng)“讀書(shū)無(wú)用”的觀念較強(qiáng)，家庭暴力的影響等，這些都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。

四、優(yōu)化家庭環(huán)境，促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)[6]

1、構(gòu)建和諧的父母子女關(guān)系。青少年要處理好與父母的關(guān)系，父母作為長(zhǎng)輩，有較多的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，青少年要尊重父母的教育方式和培養(yǎng)方式，父母的選擇和做法都是為了自己的孩子；青少年也要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，不能事事都依靠父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，為父母做力所能及的小事。同時(shí)，父母要處理好工作與家庭之間的關(guān)系，給與青少年足夠的關(guān)心和照顧，不能只顧工作，只顧掙錢，而忽略對(duì)子女的教育；父母也要尊重青少年的選擇和意見(jiàn)，不能一味的按自己的想法辦事，而忽視青少年的想法。因此，要營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

2、完善父母的教育方式，改變父母的教育觀念。父母的教育方式主要有權(quán)威型、放任型、民主型三種類型，其中最為合理和完善的是民主型教育方式。在家庭生活中，父母要給與青少年足夠的自由和空間，尊重青少年的興趣和愛(ài)好，善于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不要給孩子施加太多的壓力。父母和青少年在一起生活的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)青少年最了解，要根據(jù)他們的興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)，有針對(duì)性的施加德智體美勞各方面的教育，而不應(yīng)當(dāng)過(guò)分干涉或過(guò)分放縱孩子的生活，過(guò)分干涉會(huì)導(dǎo)致青少年的發(fā)展失去自由，過(guò)分放縱會(huì)導(dǎo)致青少年的發(fā)展失去方向，比如說(shuō)不限制青少年上網(wǎng)會(huì)使其沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。因此，要完善父母的教育方式，改變父母的教育觀，使青少年在父母的教育下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭志萍.家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式與青少年主觀幸福感的關(guān)系研究[D].天津：2011.

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[5]丁雪全.我國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題及對(duì)策展望[J].中國(guó)教育研究論叢，2009.

[6]劉德華.馬克思主義思想政治教育著作導(dǎo)讀[M]，高等教育出版社2009年版.