李銀樂(lè)

教育首先要喚醒人的夢(mèng)想。因?yàn)槿艘坏┯辛藟?mèng)想，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的自主、自我的完善和人生的方向。知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高、自我發(fā)展就成了一種主動(dòng)的事情。

人生來(lái)都有夢(mèng)想，但兒童的夢(mèng)想非常稚嫩，像肥皂泡一樣極易破碎，教育的作用就是喚醒孩子們的人生夢(mèng)想，讓他們的夢(mèng)想不斷壯大，進(jìn)而引導(dǎo)他們成就夢(mèng)想，讓他們的人生在夢(mèng)想的支撐下開(kāi)花結(jié)果。

那么，喚醒和成就夢(mèng)想的過(guò)程是怎樣的呢？

第一步：樹(shù)立適合自己的夢(mèng)想。

認(rèn)識(shí)自我，確定自己究竟想要什么，有意識(shí)地樹(shù)立起自己的夢(mèng)想。因?yàn)檫m合于自己客觀實(shí)際的夢(mèng)想，才會(huì)有廣闊的天空，才會(huì)從心底里放飛。曾經(jīng)有位雄心勃勃的年輕人，夢(mèng)想要發(fā)明一種可以溶解一切物質(zhì)的萬(wàn)能溶液，他卻沒(méi)有想到這種溶液研制出來(lái)以后用什么容器來(lái)盛放它，這種不切實(shí)際的夢(mèng)想，只能是自欺欺人，徒勞無(wú)果。

第二步：靜心研析，分解夢(mèng)想。

樹(shù)立了適合自己的夢(mèng)想以后，就得靜下心來(lái)研究和分析夢(mèng)想、分解夢(mèng)想，制定出一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃方案和實(shí)施策略，從而使自己的夢(mèng)想變得觸手可及。一個(gè)人夢(mèng)想的目標(biāo)越明確、細(xì)致，他實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的概率就越大。

第三步：自信+努力，追逐夢(mèng)想。

只有心存一份“夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)”的自信和敢于努力拼搏的勇氣，才會(huì)擁有“夢(mèng)想成真”的一天。在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的挫折和困擾，如果因?yàn)楦械綁?mèng)不可及而失去信心，停下追逐夢(mèng)想的腳步，夢(mèng)想就會(huì)成為泡影。

第四步：學(xué)習(xí)榜樣，破解夢(mèng)想。

一般說(shuō)來(lái)，我們擁有什么樣的夢(mèng)想，就應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的榜樣，如遨游太空的航天員、水稻育種的專家袁隆平等，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就夢(mèng)想的歷程，選擇、吸收、消化他們的成功經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)鑄造一把適合自己破解夢(mèng)想之鎖的鑰匙，打開(kāi)夢(mèng)想成真之門(mén)。善于借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，就是“站在巨人肩膀上”，使自己看得更遠(yuǎn)，行動(dòng)得更快。

第五步：把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要機(jī)遇，但機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。許多人之所以不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是因?yàn)樽葯C(jī)遇，讓機(jī)遇從身邊白白流失。機(jī)會(huì)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只有抓住了它，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。青少年時(shí)期是人生的“黃金時(shí)代”，是儲(chǔ)備知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期，但對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)也是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要想夢(mèng)想成真，就要把握住學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

知道了喚醒和成就夢(mèng)想的過(guò)程后，我們?cè)撊绾喂芾韷?mèng)想呢？

第一，夢(mèng)想需要引領(lǐng)和激發(fā)。

引領(lǐng)和激發(fā)孩子的夢(mèng)想是一種教育的智慧和藝術(shù)，教師和家長(zhǎng)需要研究引領(lǐng)和激發(fā)孩子們夢(mèng)想的方法。如設(shè)計(jì)《夢(mèng)想管理手冊(cè)》、召開(kāi)以夢(mèng)想為主題的班會(huì)等都是引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想的好辦法。

第二，夢(mèng)想需要規(guī)劃和管理。

夢(mèng)想需要教育者的引領(lǐng)和激發(fā)，更需要自己的規(guī)劃和管理，夢(mèng)想的科學(xué)規(guī)劃可以使夢(mèng)想細(xì)化、清晰、具體;夢(mèng)想的管理可以有效地保證規(guī)劃的落實(shí)。班主任、家長(zhǎng)、導(dǎo)師不斷的深度談話和交流，成長(zhǎng)之路的分析和寄語(yǔ)，都非常有助于孩子們夢(mèng)想的規(guī)劃和管理。但夢(mèng)想規(guī)劃和管理的主體應(yīng)該是自己，如制定和分析自己每學(xué)期甚至每月的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，不斷分析自己的優(yōu)勢(shì)、不足和收獲，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，記錄成長(zhǎng)的感受和快樂(lè)，將自己崇拜的人、人生格言、人生目標(biāo)、座右銘等張貼于課桌、臥室等能經(jīng)?？吹降牡胤剑际呛芎玫囊?guī)劃和管理夢(mèng)想的辦法。

第三，夢(mèng)想需要耕耘和落實(shí)。

夢(mèng)想是一個(gè)美麗的泡泡，如果不付出汗水和努力，那只會(huì)成為空想。因此，有了夢(mèng)想、有了夢(mèng)想的規(guī)劃后，就必須付諸行動(dòng)，用辛勤的耕耘和汗水保證夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。只要我們堅(jiān)持不懈地去追求，夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，成為可以觸摸到的勝利果實(shí)。

第四，夢(mèng)想需要積累和強(qiáng)化。

喚醒和成就夢(mèng)想的過(guò)程是復(fù)雜的、細(xì)致的，需要不斷積累成就夢(mèng)想的正能量。夢(mèng)想的積累需要從點(diǎn)滴做起，是一個(gè)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程;同時(shí)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要不斷地激勵(lì)和強(qiáng)化，需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的激勵(lì)和肯定，也需要自己不斷尋找自己的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，強(qiáng)化自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。

第五，夢(mèng)想需要自覺(jué)和堅(jiān)守。

夢(mèng)想就像一顆幼苗，需要呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，但真正的成長(zhǎng)力量還是來(lái)自于自身。夢(mèng)想需要自己主動(dòng)地去規(guī)劃、管理和實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的自覺(jué);同時(shí)，人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都不是輕而易舉的，成長(zhǎng)路上會(huì)布滿荊棘和坎坷，只有持之以恒，發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?？v觀人類(lèi)歷史，任何一個(gè)叱咤風(fēng)云的成功者都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都用超人的智慧主動(dòng)克服了人們難以想象的困難，成就了自己的人生夢(mèng)想。

愿每一位教育者都能掌握喚醒孩子夢(mèng)想的鑰匙，愿每一個(gè)孩子都能成就自己的夢(mèng)想！

（作者單位：北京市立新學(xué)校）