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        表達(dá)靈動(dòng)才能展示才情

        2015-05-30 10:48:04錢金濤
        高中生學(xué)習(xí)·高一版 2015年3期
        關(guān)鍵詞:文采句式生動(dòng)

        錢金濤

        文采是文章的助燃劑,所謂“文采斐然著華章,含英咀華留余香”,說的就是這個(gè)道理。而干癟無(wú)味、平淡無(wú)奇、拖沓無(wú)力等往往是作文的魔咒。孔子說:“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?!钡拇_,優(yōu)美的辭章會(huì)為你的寫作增光添彩。那么怎樣才能使你的文章表達(dá)靈動(dòng),文采飛揚(yáng)呢?

        遣詞造語(yǔ),生動(dòng)有神

        字詞是寫作的基本單元。福樓拜有個(gè)“一”詞說,他認(rèn)為一個(gè)事物,只有一個(gè)最合適的名詞;一種性狀,只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)男稳菰~;一個(gè)動(dòng)作,只有一個(gè)最準(zhǔn)確的動(dòng)詞。遣詞造語(yǔ)要生動(dòng),就需要有“一字傳神”的功夫。能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞、副詞等,不僅使表達(dá)生動(dòng)出彩,而且能顯示出駕馭語(yǔ)言的個(gè)性和能力。

        如2011年重慶高考優(yōu)秀作文《外婆的糖醋排骨》片段:“那是我第一次吃糖醋排骨,其他的細(xì)節(jié)都不記得了,但記得外婆做好起鍋后,就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排,吹了吹,又晃了晃,是在讓它快快涼下來(lái),然后遞給我。我就這樣一手抓在手里,吧嘰吧嘰地啃起來(lái)。那味酸酸甜甜的,我就像吃冰棒一樣,塞在嘴里舔呀,吮呀,似乎那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡?!蔽闹小疤簟薄按怠薄盎巍笨坍嫵鐾馄诺拇葠?,“抓”“啃”“舔”“吮”,襯托出外婆的廚藝精湛。作者通過這些動(dòng)詞,把我對(duì)外婆的愛寫得形象可感,生動(dòng)傳神。

        句式靈活,亮麗多姿

        靈活運(yùn)用句式可以避免一篇文章一個(gè)腔調(diào),枯燥乏味。不同的句式具有不同的味道、不同的作用、不同的效果。整句和散句、長(zhǎng)句和短句、常式句和變式句,靈活搭配,交替使用,語(yǔ)言就會(huì)有變化,就能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,產(chǎn)生一種特殊的美感。在考試作文中如能靈活地運(yùn)用各種句式,怎能不讓你的文章?lián)u曳多姿,熠熠生輝呢?

        如2012年遼寧優(yōu)秀作文《隱于所愛》的片段:“生活中我們需要的就是這種隱。華麗的藻飾,怎能突顯文章深刻的內(nèi)涵?吵鬧的言語(yǔ),怎能顯示內(nèi)心的寧?kù)o質(zhì)樸?過度的包裝,怎能使人感受到音樂原本的價(jià)值?只有將偽飾、包裝等一一隱去,才能呈現(xiàn)事物的真實(shí)和本真?!遍_頭用散句提出觀點(diǎn),中間用排比、反問的整句詮釋觀點(diǎn),最后用條件復(fù)句總結(jié)觀點(diǎn)。句式的變動(dòng),語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換,使行文靈動(dòng)優(yōu)美。

        繪聲繪色,精彩紛呈

        要想讓寫作對(duì)象給人以真切、具體的感受和印象,離不開生動(dòng)逼真的描寫。描寫時(shí)要調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身各種感官,從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面,描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征,使其面目精神躍然紙上,勃勃欲生,使讀者如見其人,如聞其聲,如睹其物,如臨其境。描寫時(shí)繪聲繪色,表現(xiàn)處精彩紛呈,無(wú)疑會(huì)使文采畢現(xiàn)。

        如2011年湖北卷優(yōu)秀作文《舊書》中的一段描寫:“她確乎是舊,兩岸青青的石階,排排的老房,中間是一道凝碧的河水。河水上是古老的石橋,忽聽得橋洞下一聲擊水,是一葉小舟駛過,舟頭靜坐著老船夫。一圈圈煙云從他口中吐納,與江南的水汽相氤氳。情至深處,杏花作酒,春雨如釀,仿佛自己就是名士,而醉臥橋欄。”作者在寫江南是一本舊書時(shí),從色(青青、凝碧)、聲(擊水)、味(酒)等角度再現(xiàn)江南特征,表現(xiàn)江南的韻致,讓人印象深刻。

        巧設(shè)聯(lián)想,文思噴涌

        作文思維的激發(fā)、思路的開闊,有時(shí)必須靠聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)。聯(lián)想可以使思維無(wú)拘無(wú)束,任意馳騁;可以會(huì)使文章形象豐滿、生動(dòng)活潑、感人至深;可以增強(qiáng)文章的感染力,深化文章的主題。聯(lián)想往往與想象結(jié)合,共同開啟靈活思維的閘門,令滾滾才思流于筆端。如此,才會(huì)出現(xiàn)品位高雅、文采精美的佳作。

        如2010年北京優(yōu)秀作文《仰望星空與腳踏實(shí)地——致墨子的一封信》的片段:“蒼茫中,我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者,望天吟詠‘功遂身退,天之道;也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子,仰天大呼‘天何言哉?天何言哉;我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭(zhēng)鳴的一派繁榮,也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士,正陶醉地‘獨(dú)與天地精神往來(lái)?!弊髡咧蒙憩F(xiàn)實(shí)而心游萬(wàn)仞,文思涌動(dòng),用三個(gè)構(gòu)成排比的句子呈現(xiàn),從而暗扣題旨。

        旁征博引,意蘊(yùn)豐厚

        文句凝煉含蘊(yùn),有豐富的內(nèi)涵,有言外之意、弦外之音,可營(yíng)造深邃的意境,可富含深刻的哲理,這樣意蘊(yùn)就顯得豐厚了。高考作文中若能將名言警句、歷史典故等信手拈來(lái),巧妙地植入你的語(yǔ)段中,一定會(huì)使你的文章顯示出深厚的文化底蘊(yùn)。

        如2014年四川優(yōu)秀作文《世界為立心者鼓掌》的片段:“立心,立的是一顆舉世渾濁卻清純的心。在這不斷被分心的社會(huì)大劇場(chǎng)里,辛辣、奇突如電影般刷刷掠過,卻使人總記起川端康成凌晨四點(diǎn)海棠花未眠,加繆壘山不止的幸福,梭羅在瓦爾登湖垂釣,倉(cāng)央嘉措白鹿踏雪的淡然,汪曾祺的花花瓶瓶罐罐,莎翁的飛鴿與海濤相遇,愛默生透明的眼球譬喻,蘇子的一蓑煙雨,王維的清泉石上流。”論據(jù)不回避經(jīng)典素材,但角度多樣,擷取的是作家作品中的形象、事件、器具、典故、名句等。豐富的材料猶如詩(shī)歌密集的意象,讓人不得不嘆服考生厚積薄發(fā)的功力,旁征博引的智慧。

        善用修辭,增添色調(diào)

        修辭猶如萬(wàn)綠叢中的鮮花,能把文章裝點(diǎn)得色彩艷麗。恰當(dāng)使用修辭,能產(chǎn)生點(diǎn)石成金的效果,能平添文章的色調(diào)與氣勢(shì)。

        如2014年山東優(yōu)秀作文《尋找我的世界》的片段:“在那個(gè)世界里,我完全是樹的樣子——鳥語(yǔ)花香的時(shí)候,沉默著換一身衣裳;冰天雪地的時(shí)候,緘默中脫下舊裝,赤裸著面對(duì)風(fēng)霜。你來(lái)樹下歡唱,我的影子灑在你的身上,你不來(lái)樹下歡唱,我將影子灑落到地上。沉默中一股硬氣,緘默里有十分清高。即使在懸崖,即使在谷底,即使在河畔,即使在平原,春夏秋冬,一樣的姿態(tài),永恒的表情:不卑處一隅,也絕不喧嘩高調(diào)。沉默著迎來(lái)陽(yáng)光和陰霾,沉默著送走雨露和風(fēng)霜。沒有喜上眉梢的得意,也絕無(wú)垂頭喪氣的氣餒。即使?jié)M樹的花兒綻放,也是十分的安靜;即使?jié)M枝的果實(shí)飄香,也是非常的謙遜。頭頂上是閑得打盹的白云,腳底下是集體沉入夢(mèng)鄉(xiāng)的小草,周遭的一切都是那樣的慢悠悠,那樣的閑悠悠,那樣的靜幽幽,從古至今一直是一個(gè)永恒的表情:氣定,神閑?!贝硕巫髡呦騼?nèi)發(fā)散,縱筆暢想,在描摹“做一顆樹”時(shí),善用修辭:把“我”比擬為樹,極寫作為樹的情景和心態(tài);連續(xù)用排比,四個(gè)“即使”句寫盡存在的無(wú)條件,三個(gè)疊詞句寫盡環(huán)境的幽靜狀;兩個(gè)“即使……也”的對(duì)偶,再現(xiàn)樹的永久不變的真性情。修辭的運(yùn)用,使文章形象生動(dòng),氣勢(shì)充沛。

        活化詩(shī)句,展示才情

        把古詩(shī)詞化用到作文中,能營(yíng)造優(yōu)美的意境,使文章充滿詩(shī)情畫意,能顯示出你深厚的文學(xué)功底,從而贏得閱卷者的青睞。

        如2013年湖北優(yōu)秀作文《且看綠柳才黃》的片段:“我們都愛花團(tuán)錦簇的嬌艷,卻忘記了綠柳才黃的清新,我們常?!溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟,卻不曾想曉風(fēng)殘?jiān)碌墓录乓矂e有一番風(fēng)味;紅肥綠瘦,何不若‘一樹梨花壓海棠的艷美;斷橋殘雪,何不若‘明月板橋霜的幽靜;殘荷聽雨,何不若‘一一風(fēng)荷舉的優(yōu)雅?并非所有的美都該完美無(wú)缺?!贝硕尉Y詩(shī)成句,聯(lián)詞成文,既有明引,也有暗引,充分展示了作者的文學(xué)才華,也準(zhǔn)確地表達(dá)了事物“各有所美,各美其美”的意旨。

        [練][一][練]

        閱讀下面文字,確定立意,選擇上文任一種方法,寫出一個(gè)有文采的語(yǔ)段。

        有一個(gè)人經(jīng)過熱鬧的火車站前,看到一個(gè)雙腿殘疾的人擺設(shè)鉛筆小攤,他漫不經(jīng)心地丟下了一百元,當(dāng)作施舍。但是走了不久,這人又回來(lái)了,他抱歉地對(duì)這殘障者說:“不好意思,你是一個(gè)生意人,我竟然把你當(dāng)成一個(gè)乞丐?!边^了一段時(shí)間,他再次經(jīng)過火車站,那個(gè)殘障者微笑喊住他:“我一直期待你的出現(xiàn),你是第一個(gè)把我當(dāng)成生意人看待的人,你看,我現(xiàn)在是一個(gè)真正的生意人了?!?/p>

        你怎么看一個(gè)人,那人可能就會(huì)因你而有所改變。一份期待、尊重和愛心,常會(huì)產(chǎn)生意想不到的善果。

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