劉海

【摘要】隨著信息化技術(shù)的普及與快速發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已逐漸滲透于社會以及人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｖ袑Ｓ嬎銠C教學(xué)目前已成為現(xiàn)代化建設(shè)過程中進行知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略任務(wù)。以下，本文就如何在中專計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各項能力提出自己的一些見解，以期為大家提供參考。

【關(guān)鍵詞】計算機教學(xué) 教師 能力

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0129-02

計算機信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)用范圍不斷擴大。在良好的教學(xué)形勢下，中專計算機教學(xué)不僅僅要作為一門學(xué)習(xí)課程，更要以培養(yǎng)學(xué)生實際計算機應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)，并通過積極有效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)日趨成熟，對大眾生活影響越來越廣泛的背景下，國家對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和程序設(shè)計的人才需求越來越大，此課程是一門理論性實踐性相結(jié)合的課程，要求學(xué)生具備較強的動手能力和自學(xué)能力。中專學(xué)生對計算機擁都有一定基礎(chǔ)，但了解程度僅僅局限于用計算機打游戲、購物、瀏覽資訊等方面，對計算機網(wǎng)絡(luò)和程序設(shè)計理論教學(xué)缺乏基礎(chǔ)知識與學(xué)習(xí)興趣。因此，在中專計算機教學(xué)中應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，以實現(xiàn)教學(xué)的突破。例如：教師可利用多媒體播放介紹計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念、應(yīng)用范圍以及廣闊的發(fā)展前景的精彩短片。這樣，不僅讓學(xué)生了解到計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，同時也吸引了學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣。隨后可將學(xué)生帶到計算機機房，讓他們實際感受一下計算機網(wǎng)絡(luò)這種真實的氛圍，如此一來，既創(chuàng)建了輕松愉快的教學(xué)課堂，再結(jié)合生動的知識講解，使學(xué)生對計算機教學(xué)產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

新時期下，創(chuàng)新能力是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力之一。作為中專學(xué)校教師首先應(yīng)不斷提高自身的創(chuàng)新意識，以現(xiàn)代教育理念與時俱進，主動學(xué)習(xí)與探索，以創(chuàng)新的教學(xué)方式進行計算機教學(xué)。在培養(yǎng)中專學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣后，改變長篇大論的理論課程教學(xué)，在中專具體計算機教學(xué)課程中，可通過案例教學(xué)等教學(xué)方法，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生更積極主動的進行計算機學(xué)習(xí)。例如：在講IP地址中子網(wǎng)劃分這個問題時，對剛接觸計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的中專生來說比較抽象，教師如果能形象化，通過采用家用電話號碼的分配來對比教學(xué)，就具體生動了，又比如講述TCP協(xié)議，可以用人們互相打電話來對比教學(xué)講解，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，加深學(xué)生對這個知識點的理解。培養(yǎng)學(xué)生在實踐操作與運用中不斷發(fā)揮想象，勇于提出各種假設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 培養(yǎng)自學(xué)能力

中國有句古語：“授人以魚，不如授之以漁”說的是傳授給人既有的知識，不如傳授人學(xué)習(xí)知識的方法。計算機技術(shù)在社會不斷發(fā)展的環(huán)境下發(fā)生著日新月異的變化，傳授給學(xué)生固定的計算機知識，不如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的能力，使其中專學(xué)生步入工作崗位后更好的適應(yīng)計算機技術(shù)的進步與社會的發(fā)展。

對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先要創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。例如：在中專計算機教學(xué)中，教師在進行程序設(shè)計方面內(nèi)容的講解時，首先對程序設(shè)計基本知識進行詳細(xì)的講解，之后以布置訓(xùn)練題的形式讓學(xué)生自主完成課題。程序設(shè)計是一門深奧的技術(shù)，對學(xué)生課題的選取可以給予自主權(quán)，鼓勵學(xué)生之間成立課題小組，自主到網(wǎng)絡(luò)上尋找與程序設(shè)計相關(guān)視頻，鼓勵學(xué)生克服依賴性、獨立或者團體協(xié)商解決問題。表達不同的學(xué)習(xí)觀點，使學(xué)生間溝通與交流更密切，同時也鍛煉了學(xué)生處理問題的能力以及自學(xué)能力。

三、因材施教 培養(yǎng)實踐能力

在就業(yè)環(huán)境越來越惡劣的形勢下，中專計算機教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代需求，不僅要教會中專生其相關(guān)專業(yè)的計算機知識，更要為社會培養(yǎng)出具備計算機專業(yè)實踐能力的應(yīng)用型人才。眾所周知，計算機技能性非常強，中專生在技算機學(xué)習(xí)中起點各有高低，社會需要的是具有專業(yè)實際操作與計算機運用能力的應(yīng)用型人才。因此，在中專計算機教學(xué)中，應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的個體差異，因材施教制定出有針對性的教學(xué)方法。在鞏固學(xué)生理論知識的同時，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，通過對合理安排計算機上機時間，鼓勵中專生獨立思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決故障的能力，如在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中講解IP地址與子網(wǎng)掩碼使用時，可列舉某個企業(yè)為例，以企業(yè)由易到難的有關(guān)IP地址和子網(wǎng)掩碼在網(wǎng)絡(luò)調(diào)試過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過IP地址與子網(wǎng)掩碼知識解決問題，如通過IP地址與子網(wǎng)掩碼計算企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)地址、主機地址和廣播地址，計算出企業(yè)有多少網(wǎng)段，多少臺計算機等。同時可模擬網(wǎng)絡(luò)故障，引導(dǎo)學(xué)生通過IP地址與子網(wǎng)掩碼知識找出故障點，并解決網(wǎng)絡(luò)問題。學(xué)生通過這樣的實際應(yīng)用舉例學(xué)習(xí)，對在步入社會后能更順利的找到工作，并在最短的時間內(nèi)在工作崗位上作出應(yīng)有的貢獻。

四、結(jié)語

計算機具有強大的應(yīng)用性，在社會不斷的發(fā)展與進步中，我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到，計算機教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，更要提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過不斷調(diào)整計算機教學(xué)方法為社會培養(yǎng)出多種能力全面發(fā)展的綜合性人才。使學(xué)生更好的立足社會，為社會進步做出貢獻。

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