陳瑛

摘 要：該文以問(wèn)卷的方式對(duì)福建省閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)調(diào)查顯示赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出對(duì)臺(tái)灣學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性強(qiáng)、對(duì)臺(tái)灣學(xué)習(xí)生活滿(mǎn)意度高、對(duì)來(lái)自大陸高校的指導(dǎo)和關(guān)心要求強(qiáng)烈、對(duì)兩岸關(guān)系動(dòng)態(tài)方面關(guān)注度低等特點(diǎn)，提出要強(qiáng)化赴臺(tái)前的思想教育，突出在臺(tái)期間的思想輔導(dǎo)，重視離臺(tái)返校后的思想跟蹤，才能積極地應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

關(guān)鍵詞：閩臺(tái)合作辦學(xué) 赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生 思想動(dòng)態(tài)研究 對(duì)策建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）11（a）-0229-02

2009年5月，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)》，賦予了福建對(duì)臺(tái)教育交流與合作先行先試的地位。在高教領(lǐng)域，福建省教育廳于2009年提出了在閩高校中實(shí)行“校校企”閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，即由省內(nèi)高校和臺(tái)灣高校以及在大陸的臺(tái)資企業(yè)簽訂合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的人才。在此機(jī)遇下，福建省內(nèi)各高校紛紛申報(bào)閩臺(tái)合作聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，到目前為止，共有31所高校開(kāi)設(shè)閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，2015年招生數(shù)達(dá)到6 675人，福建省也成為大陸高校學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí)人數(shù)最多的省份。但兩岸社會(huì)制度不同，價(jià)值觀(guān)念差異，臺(tái)當(dāng)局在研擬開(kāi)放陸生赴臺(tái)學(xué)習(xí)就明確為“展現(xiàn)教育柔性國(guó)力”為目標(biāo)，所以，對(duì)赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研，以提出有針對(duì)性的思想教育對(duì)策十分必要。

1 當(dāng)前赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

課題組對(duì)福建省閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷438份，回收 430份。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.1 對(duì)臺(tái)灣學(xué)習(xí)生活適應(yīng)性強(qiáng)

調(diào)查顯示，赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生能較快適應(yīng)在臺(tái)的學(xué)習(xí)生活，77.4%的受訪(fǎng)學(xué)生表示他們?cè)?、2個(gè)月時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)適應(yīng)了臺(tái)灣的學(xué)習(xí)生活；74.6%的受訪(fǎng)學(xué)生表示組織赴臺(tái)行前教育中臺(tái)灣的歷史地理、風(fēng)土人情講授讓他們印象最深刻；在臺(tái)灣學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們關(guān)心的臺(tái)灣的資訊信息排在前3位的分別是臺(tái)灣的旅游資訊、美食資訊和文化資訊，學(xué)生們更是利用各種假期安排到臺(tái)灣各個(gè)景點(diǎn)觀(guān)光旅游。

1.2 對(duì)臺(tái)灣學(xué)習(xí)生活滿(mǎn)意度高

調(diào)查顯示，赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)為臺(tái)灣高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷“好”和“非常好”的比例高達(dá)70.8%；認(rèn)為“推薦”和“極力推薦”同學(xué)或朋友去臺(tái)灣讀書(shū)的比例多達(dá)68.3%；對(duì)臺(tái)灣印象方面，73.7%的學(xué)生表示臺(tái)灣的“社會(huì)文明和良好環(huán)境”非常吸引他們；臺(tái)灣高校的教學(xué)與大陸相比較突出的排在前3位的是“教師的教學(xué)方式、教師的學(xué)術(shù)水平和課堂氣氛”；在學(xué)生管理方面給赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生留下深刻印象的排在前3位的是“服務(wù)態(tài)度、管理理念、工作效率”；由此看到學(xué)生對(duì)在臺(tái)灣的學(xué)習(xí)生活滿(mǎn)意度較高，調(diào)查中40.9%的學(xué)生有考慮今后到臺(tái)灣工作，16.2%的學(xué)生表示特別想去臺(tái)灣工作。

1.3 對(duì)來(lái)自大陸高校的指導(dǎo)和關(guān)心要求強(qiáng)烈

調(diào)查顯示，盡管赴臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易適應(yīng)在臺(tái)灣的學(xué)習(xí)生活，在臺(tái)灣期間與臺(tái)灣師生及朋友相處融洽，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在臺(tái)灣學(xué)習(xí)期間，業(yè)余活動(dòng)有68.3%的同學(xué)大部分時(shí)間是與大陸同學(xué)一起游玩，參加社團(tuán)活動(dòng)的僅占6.9%，身處異鄉(xiāng)，學(xué)生還是存在內(nèi)心的孤獨(dú)感，尤其需要老師的關(guān)心和指導(dǎo)，但調(diào)查中不少學(xué)生認(rèn)為他們得到的關(guān)心不夠，大陸高校和臺(tái)灣高校在課程設(shè)置方面還應(yīng)加強(qiáng)溝通。

1.4 對(duì)兩岸關(guān)系動(dòng)態(tài)方面關(guān)注度低

54.8%的赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生表示在臺(tái)灣期間，對(duì)大陸的時(shí)事新聞“經(jīng)常關(guān)注”，45.4%的人表示“偶爾關(guān)注”；26.7%的赴臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生表示對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)陸生制定的政策不了解。調(diào)查中，不少赴臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生覺(jué)得到臺(tái)灣之后，環(huán)境的變化使得自己與大陸在心理上產(chǎn)生了一定的距離感，認(rèn)為大陸發(fā)生的事情“好像和自己沒(méi)什么關(guān)系”。

2 加強(qiáng)赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想教育的對(duì)策建議

2.1 強(qiáng)化赴臺(tái)前的思想教育

對(duì)學(xué)生的思想教育應(yīng)該抓住關(guān)鍵，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展赴臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生行前教育十分必要。行前教育在內(nèi)容上不僅要教育學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的歷史、文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、人文習(xí)俗等各方面有一個(gè)正確的了解和認(rèn)識(shí)，初步掌握大陸對(duì)臺(tái)工作的方針、政策；還要教育學(xué)生遵守臺(tái)灣地區(qū)法紀(jì)法規(guī)，尊重臺(tái)灣地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)大陸學(xué)生良好精神風(fēng)貌；更要教育學(xué)生珍惜赴臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能僅關(guān)注景點(diǎn)游玩，應(yīng)與臺(tái)灣高校師生廣泛交流，增進(jìn)友誼，作兩岸高校溝通的橋梁和紐帶。在教育形式上設(shè)計(jì)上可以通過(guò)課程講授、編印赴臺(tái)學(xué)習(xí)小手冊(cè)、與已去臺(tái)學(xué)生交流會(huì)等多種形式進(jìn)行。

2.2 突出在臺(tái)期間的思想輔導(dǎo)

2014年福建省教育廳、福建省人民政府臺(tái)灣事務(wù)辦公室下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí)交流管理工作的通知》，通知規(guī)定“今后凡選派學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí)交流的學(xué)校必須配備專(zhuān)職教師帶隊(duì)管理，帶隊(duì)管理教師必須遴選思想覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)，并有較強(qiáng)的管理能力和處事應(yīng)變能力，在臺(tái)期間主要負(fù)責(zé)赴臺(tái)學(xué)生的思想政治教育工作，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)處理突發(fā)事件等。”這個(gè)規(guī)定的出臺(tái)有利于加強(qiáng)對(duì)赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，但要真正取得成效，還是要將服務(wù)理念貫穿于教育管理全程，學(xué)生赴臺(tái)期間，不僅是帶隊(duì)老師，還是所在學(xué)院的學(xué)生工作人員都必須關(guān)心學(xué)生，可以建立由學(xué)生、帶隊(duì)教師和學(xué)校學(xué)工人員參與的QQ群或微信群，隨時(shí)在線(xiàn)解決在臺(tái)學(xué)生的思想困惑和生活難題，真正將學(xué)生當(dāng)親人，將服務(wù)貫穿于工作全程。選派的教師最好是專(zhuān)業(yè)技能型教師，既能夠勝任學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，又擅長(zhǎng)于學(xué)生交流溝通，作學(xué)生的思想工作，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)困惑的時(shí)候給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生在臺(tái)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，所在學(xué)院也要加強(qiáng)對(duì)帶隊(duì)教師的日常監(jiān)督和考核。

2.3 重視離臺(tái)返校后的思想跟蹤

赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生去臺(tái)灣學(xué)習(xí)有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，返校后也有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，閩臺(tái)合作項(xiàng)目的學(xué)生完成在臺(tái)學(xué)業(yè)返回大陸一般是7月份，在臺(tái)灣1年的求學(xué)生活比較豐富多彩，回校時(shí)可能很多同學(xué)還沉浸在寶島的歡樂(lè)時(shí)光里，這時(shí)需要幫助同學(xué)們迅速調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入大四學(xué)年實(shí)習(xí)、求職、考研的畢業(yè)季狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生完成在臺(tái)的學(xué)業(yè)返校后，學(xué)校必須繼續(xù)跟蹤管理，通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談等方式，全面、深入了解學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí)生活等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生赴臺(tái)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)，提高工作管理水平和教育的針對(duì)性。

3 結(jié)語(yǔ)

大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要成果之一，隨著兩岸高等教育的合作日益拓展，規(guī)模將不斷地?cái)U(kuò)大，會(huì)有越來(lái)越多的大陸學(xué)生赴臺(tái)學(xué)習(xí)，對(duì)于赴臺(tái)學(xué)習(xí)學(xué)生的思想教育，必須行前做好引導(dǎo)，期間做好指導(dǎo)，事后做好輔導(dǎo)，才能積極地應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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