勞春偉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.本文是描寫春天的美好的散文佳作，要求學(xué)生做到有感情地反復(fù)朗讀課文。

2.通過閱讀使學(xué)生細(xì)心品味課文中描寫的江南春天的景色，以此來激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還有熱愛自然、熱愛生活以及奮發(fā)向上的激情。

3.指導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫法，并且深刻體會(huì)本文的比喻、擬人、排比等修辭方法在文中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)本文的寫法，各自以“夏、秋、冬”為題，寫一篇抒情散文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解結(jié)尾三個(gè)比喻句謳歌春天的含義。

【教學(xué)設(shè)想】

采用多媒體配樂畫面播放，以此來感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂朗讀的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛生活、感悟生活的美好思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

1.借助工具書來閱讀課文，以此掃清字詞障礙。

2.查資料，了解作者朱自清。讀一些他的文學(xué)作品，如他的《荷塘月色》等。

【教時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀文本來整體上感知文本內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入，引入新課

師：可以運(yùn)用多媒體手段展示春天的美好景色的畫面，并配以范文朗讀，以此來激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的興趣；或者還可以寫贊美春天的詩詞來引入新課的學(xué)習(xí)。

二、反復(fù)朗讀，感知文本

1.播放范讀錄音磁帶。學(xué)生看課文來欣賞課文。

2.讓學(xué)生自由品讀課文，初步感知文本。

3.在自主閱讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀全文，其他學(xué)生聽字音是否準(zhǔn)確。

4.可以分行來讀課文；還可以分男生、女生兩輪來讀。

5.再由教師范讀全文。學(xué)生注意聽節(jié)奏、聽感情、聽韻味。出示多媒體配樂畫面。

6.全班學(xué)生再飽含感情地齊讀并思考作者寫了春天的哪幾種景物？

經(jīng)過學(xué)生發(fā)言、討論、歸納。明確：寫了春天的草、花、風(fēng)、雨。

7.通過閱讀感知文本。對(duì)于春天的到來，作者是懷著什么樣的心情呢？

學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，最后歸納明確：作者懷著一種急切盼望的心情。

8.思考題：作者對(duì)春天的喜愛是溢于言表的，那么請(qǐng)回答：作者是怎樣來贊美春天的，又抓住了春天的什么特點(diǎn)？

經(jīng)過學(xué)生討論發(fā)言明確：結(jié)尾的三個(gè)比喻句謳歌春天。

①用“剛落地的娃娃”來比喻春天的“新”，寓意：春天是新的開始，給人以無限希望。②用“小姑娘”來比喻春天的“美好”，給人們帶來快樂和幸福。

9.可以在課堂上，讓學(xué)生連用三個(gè)比喻句造句，也來贊美春天。在班上互相交流。

三、布置作業(yè)

1.背誦《春》這篇課文。

2.選一首你喜歡的贊美春天的詩、散文或歌曲，下一節(jié)課上交流。

編輯 謝尾合