丁中生

在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生在和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍中積極的思考，調(diào)動(dòng)他們的思維活躍性。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，突出教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在積極探究的過(guò)程中提高效率，實(shí)現(xiàn)高效的活力課堂教學(xué)。在激發(fā)課堂的活力時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生探究的熱情，使他們?cè)诜e極學(xué)習(xí)的過(guò)程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

一、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，積極思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，使在生活化的情境中探究和感知數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)生活的作用。在生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，拉近了學(xué)生和數(shù)學(xué)學(xué)科之間的距離，他們不再感到學(xué)習(xí)的枯燥，而是充滿興趣的進(jìn)行知識(shí)的探究，在不斷的學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。在創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)課堂情境時(shí)，教師要從學(xué)生的日常生活中挖掘教學(xué)素材，讓學(xué)生在具體的情境中把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出，學(xué)生在輕松狀態(tài)下思維最積極，能夠運(yùn)用智慧對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻理解，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們積極的和教師進(jìn)行交流，深入發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生能夠深入探究數(shù)學(xué)知識(shí)，在積極思考的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使課堂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，教師要鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入思考，并在學(xué)生思考的過(guò)程中對(duì)他們遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效點(diǎn)撥，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路順暢，提高他們的探究積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠有效掌握課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的全面提高。

三、進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積極探究

在新的教學(xué)理念下，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單一、灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，利用學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使他們能夠根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在他們的積極參與中激發(fā)課堂活力。例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用工具進(jìn)行畫圓。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生為了畫出真正的圓，他們會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，了解圓的特征。通過(guò)學(xué)生的探究，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行，并有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在學(xué)生親自動(dòng)手操作體驗(yàn)過(guò)程中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，在積極思考的過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻理解和掌握。創(chuàng)新的教學(xué)方法多種多樣，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行選擇，使創(chuàng)新教學(xué)方式能真正激發(fā)學(xué)生的探究積極性，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

以學(xué)生為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在進(jìn)行思考的過(guò)程中拓寬思維面，提供數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)中，教師要在學(xué)生進(jìn)行自主探究過(guò)程中對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，有效完成教學(xué)目標(biāo)。在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教材中包括很多抽象的理論知識(shí)，只靠學(xué)生進(jìn)行自主探究很難有效掌握。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，通過(guò)深入思考掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓他們?cè)谔骄恐R(shí)的過(guò)程中促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高探究效率，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，能讓他們更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中，激勵(lì)他們深入進(jìn)行知識(shí)探究，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

五、采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，還要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)結(jié)合學(xué)生集體的智慧，使他們的思維深入思考，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。小組合作是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言，是指在小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和討論分析的過(guò)程，在相互支持、配合下，促進(jìn)每名同學(xué)的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)和合作能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)每名同學(xué)的主觀能動(dòng)性，積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。小組合作多以4到6人為宜，且應(yīng)注重優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，從而使合作學(xué)習(xí)效果更佳，發(fā)揮集體作用。此外，教師還可安排特定的時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)的意識(shí)。在實(shí)施新課程后，可以把教材安排的討論題作為合作練習(xí)的素材，這樣既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又能學(xué)到別人的好思維，好方法，同時(shí)更有利于學(xué)生表達(dá)自我觀點(diǎn)，發(fā)揮想象，互相啟發(fā)，共同發(fā)展。在對(duì)比分析中，使學(xué)生尋找自己的最佳方法，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了表達(dá)能力。通過(guò)小組合作探究，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深入，他們通過(guò)結(jié)合小組成員的智慧，能夠把握知識(shí)的本質(zhì)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)高效的探究學(xué)習(xí)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的探究知識(shí)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和深化。在課堂教學(xué)中，教師要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂中積極思考、大膽提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)活力教學(xué)，提高教學(xué)效率。