于玲麗

【摘要】學生在課堂內保證較高學習效率的前提下，如果缺少及時的練習，那么整體的學習效果仍是不容樂觀的。因此課后學習也應是教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。對于教師來說，應想辦法讓學生在課后練習鞏固。

【關鍵詞】互助 ?合作 ?1+1

中學英語一節(jié)課40分鐘，時間較短，班級人數(shù)又多。要想提高教學效率又使學生保持興趣，除了采用多種教學方法，盡量增大課堂信息量，增加學生的口語訓練外，課余的時間便顯得尤為重要了。我的方法是充分調動學生的主觀能動性，讓他們在互幫互助中合作學習，共同進步。

合作學習是自主學習的一種形式，它是一種新型的學習方式，一般包括同伴互助合作學習，小組合作學習，全員合作學習三種主要形式。同伴互助合作學習指兩人之間的互助合作學習（又稱同伴之間的合作學習）。同伴合作反映了集體行動的思想，當同伴合作完成一件任務時，他們分享到社會交往可以起到教學指導的作用。皮亞杰（1926）學派的學者主張在學校中增加合作學習活動，包括同伴學習與小組發(fā)現(xiàn)學習等，從而使學生在討論，爭辯，認知沖突，傾聽，不充分推理被揭示等交互活動中引發(fā)高質量的認知理解。

學生在小組中為了完成共同的任務，積極的合作性的學習，通過相互之間的溝通和討論，解決問題，從而達到共同進步的目的。在這個過程中，教師不再做知識的傳遞者，而是發(fā)掘知識的向導，是學生個性發(fā)展的催化劑。它主要表現(xiàn)在：

1. 把以教師為中心轉向以學生為中心，把學生自身的發(fā)展置于教育的中心位置;

2.幫助學生確定適合的學習目標和達到目標的最佳學習方法;

3.指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習策略和發(fā)展原認知能力;

4.創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣充分調動學生的學習積極性;

5.倡導學生采用自主、合作、探究的方式學習。

今天我要談的就是同伴互助合作學習，我把它稱為1+1互助合作學習方式。這跟我們平時說的一帶一和一幫一有什么區(qū)別嗎？大家都知道1+1=2的道理，顧名思義，這個學習方式要達到的效果就是同伴都能共同進步。以下就是我在課堂外如何開展1+1互助合作學習方式的思路：

第一.1+1互助關系的建立

在1+1學習互助小組成立前，有必要先幫助學生建立二人學習小組，讓學生知道在合作中首先要明確分工，再進行合作。我首先根據(jù)英語成績把班里的學生歸類：優(yōu)秀的，中等的和暫時落后的;還要根據(jù)學生的性格，能力等特征進行分類：性格內向的和性格外向的。然后主要根據(jù)互補的原則進行搭配，優(yōu)秀的帶動暫時落后的，中等的互相督促和促進。全班44名學生都確定了互助伙伴，讓學生們在1+1互助小組的過程中體驗快樂，激發(fā)學生向上的積極性，讓每一位學生都非常樂于參加這樣的活動。老師在學生互助關系的建立中不斷優(yōu)化和調節(jié)學生組合的過程，讓學生有積極的心靈活動的參與。

第二.合理布置任務，教給合作方法

讓學生積極主動地參與，充分發(fā)揮學生的主體性。學生在需要合作的情景中可能會自發(fā)地表現(xiàn)出互助合作行為，但不知如何去合作。這就需要老師教給學生合作的方法，指導學生怎樣進行合作，以便學生迅速進入合作學習的最佳學習狀態(tài)，以便發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性。首先根據(jù)大部分學生實際，主要布置一些能鞏固課堂知識的小任務，這些小任務不能是很難完成的，也不需要花太多的時間去完成，因為班里幾乎一半的學生到了初二英語都比較吃力，如果任務太難，會讓他們更加喪失學習信心。課后學生們還要忙于各科作業(yè)，所以這些小任務不能占用過多的時間和精力。我每個星期會布置這樣一些任務：每天完成5-10個短語的聽寫，每天完成5-10道練習題的講析，每個星期背一篇優(yōu)秀作文。具體操作是這樣的：優(yōu)等生和后進生這一組，優(yōu)等生是小老師，他們負責督促落后生完成任務，他們在督促的過程中同時也得到了鞏固;中等生那一組，互相督促共同完成任務。老師每天檢查每一組的完成情況。由于任務不難，這樣學生們能愉快而又輕松的去完成，從而讓學生在學習過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感。

第三.建立獎勵機制，舉辦競賽活動，及時表彰。

老師每一天都對各個小組的任務完成情況進行詳細的登記，每個星期定期對表現(xiàn)優(yōu)秀的組員及時進行表彰，并且留意相對較弱的小組，對其進行“人性化”的獎勵。另外，舉辦一些競賽活動也能激發(fā)學生們的競爭意識和參與合作精神。如;每個周末可以用小測試的方式對小組進行考核，各小組兩個人取平均分進行比試。也可以組織英語角活動，讓每一組的學生都表演“節(jié)目”，可以是一個小對話，兩人合唱英語歌，或是講英語小故事，還可以跟現(xiàn)場同學一起互動猜謎語或者小游戲等等。老師可以設置一些實用的獎品，如青少年讀物，文具......這才能使學生對這種學習方式投以最大的熱情并使之延續(xù)下來。

自從開展1+1互助合作學習以來，班里英語學習的風氣越來越好，經?？梢钥匆妼W生們一起背書，背英語單詞，一起討論難題的解決方法，或是小老師們追著讓小伙伴背書，聽寫單詞…….

1+1互助合作學習是在教師精心組織和指導下的學習，它能全面調動學生學習的主動性，積極性，創(chuàng)造性，讓全體學生都能全面參與學習，并通過小組的互動，提高學生互助學習的意識，嘗到合作成功的喜悅，它不是一個人的成功，而是兩個人共同的進步。通過共同學習，學生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，提高了學生各方面的水平，產生1+1>2的新合力，從而大面積提高教師的教學質量。