董新春

摘 要：思想政治課教學(xué)內(nèi)容在不斷發(fā)展變化，教學(xué)的方法也必須適應(yīng)發(fā)展變化的要求。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，本文提出從三個(gè)方面突破傳統(tǒng)的說教，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上加以調(diào)整改革創(chuàng)新，注意選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，切實(shí)達(dá)到思想政治教育課程教學(xué)的效果和目的。

關(guān)鍵詞：技校德育工作 教學(xué)方法 轉(zhuǎn)變

隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布實(shí)施，學(xué)校的德育工作已越來越引起社會(huì)各界的廣泛重視，“以德治?！币殉蔀楦骷?jí)各類學(xué)校辦學(xué)的重要思想方針。技工學(xué)校作為為社會(huì)培養(yǎng)各類技術(shù)工人的搖籃，其德育工作的好壞直接影響所輸送人才的質(zhì)量，也直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此加強(qiáng)和改進(jìn)技校德育工作的改革已迫在眉睫。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)德育工作改革的基礎(chǔ)

進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的大部分學(xué)生是文化基礎(chǔ)課較差的初中畢業(yè)生，家長(zhǎng)對(duì)他們的期望也不高，進(jìn)入技校是他們無奈的選擇，因此自感低人一等，學(xué)習(xí)的困惑和心理的壓力使之自信心嚴(yán)重缺失，從而導(dǎo)致自暴自棄，學(xué)習(xí)無動(dòng)力。其中許多人也想奮發(fā)努力，也想將來有所作為，但又找不到方向，看不到成功的希望，因此成天渾渾噩噩、焦躁不安、尋釁滋事。陳舊的教育理念，使學(xué)生失去自我，成了負(fù)載知識(shí)的“容器”。因此要培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要合格的技術(shù)人才，必須提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要樹立“育人為本”的教育觀，樹立“德、智、體、美”全面發(fā)展的教育質(zhì)量關(guān)，樹立“為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)”的教育價(jià)值觀。

二、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)是推進(jìn)德育工作改革的保障

工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，首先是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。從某種程度上說，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)干部必須“以德服人”“己所不欲，勿施于人”要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部必須做到，要先行一步，起表率作用。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要多為師生服務(wù)，為師生排憂解難，為師生辦好事、辦實(shí)事，用非權(quán)力性因素影響師生，帶出好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次是教師要做到身正示范。教師要樹立“教書育人”的思想，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。教師的師德要規(guī)范，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的道德感化力，真正做到“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

三、改變現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式，形成新的正確的學(xué)生觀是推進(jìn)德育改革的根本

教師要明確自身的職責(zé)是“在于啟迪學(xué)生的智慧，而絕沒有權(quán)利去埋怨學(xué)生缺乏智慧”“教育的義務(wù)在于提高學(xué)生的素質(zhì)，而絕不可認(rèn)定學(xué)生的素質(zhì)本已差矣?！苯處熞獙?duì)學(xué)生充滿信心，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。有了這樣的學(xué)生觀，每個(gè)學(xué)生在教師眼中就都是可愛的，就根本沒有什么差生。教師如果有了這樣的情感，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在課堂上與教師嚴(yán)重對(duì)立的局面嗎？

要研究和創(chuàng)新與技校類學(xué)生水平相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和衡量標(biāo)準(zhǔn)，使職教類學(xué)生在此標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)下都能體會(huì)到自身的進(jìn)步，能發(fā)現(xiàn)與他人相比較的差距。這就需要教師多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解他們的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的地方和積極的因素，滿懷信心去從事職教類專業(yè)教學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)造性開展工作，要敢于面對(duì)困難，正視現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、針對(duì)技校學(xué)生的思想特點(diǎn)，有的放矢地開展工作是推進(jìn)德育工作改革的措施

技校學(xué)生的思想狀況、身心特點(diǎn)都不同于普通中小學(xué)，在技校各年級(jí)之間也有較大的差異，這就決定了技校德育工作的特殊性。首先在學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、公正守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范教育。要遵循技校學(xué)生思想品德形成規(guī)律，把道德教育的總體目標(biāo)與不同階段的要求結(jié)合起來，確定不同階段的主題教育活動(dòng)：一年級(jí)德育教育的主要內(nèi)容要學(xué)生了解學(xué)校、熱愛學(xué)校、認(rèn)清形勢(shì)、增強(qiáng)使命感、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)因，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二年級(jí)的德育教育就寓思想教育與教學(xué)知識(shí)的傳授之中，讓學(xué)生接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又得到良好的思想政治熏陶；讓他們?cè)谔岣呶幕刭|(zhì)、掌握專業(yè)技能的同時(shí)，又錘煉道德品質(zhì)、提高思想素質(zhì)；讓學(xué)生多參與德育實(shí)踐，在活動(dòng)中明白是非、辨別良莠、抵制腐朽，從而更自覺自律。第三年，結(jié)業(yè)前的教育，學(xué)生最關(guān)心的是畢業(yè)的去向。學(xué)校要通過就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)秀畢業(yè)報(bào)告會(huì)等形式，鞏固職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德的教育成果，樹立正確的擇業(yè)觀點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)觀念，使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。

正如泰戈?duì)査f：不是錘的打擊，是水的載歌載舞才使鵝卵石日臻完美。德育工作的功能正在于熏陶、鞭策、凈化學(xué)生的靈魂。在學(xué)校的教育中，只要我們利用一切可以利用的條件，充分發(fā)揮學(xué)校在德育工作中的主陣地和主渠道作用，必將大大提高德育的實(shí)效，這對(duì)培養(yǎng)“完美的人”這一最終教育理想的實(shí)現(xiàn)，將大有助益。

（作者單位：聊城市技師學(xué)院）