郭曉?董悅

摘 要：職業(yè)院校的學(xué)生年齡偏小，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)難度大，學(xué)習(xí)積極性不高。本文探討了合理利用與企業(yè)合作辦學(xué)的資源，全程培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)在校生的職業(yè)技能，使其在校期間就能接受專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 會(huì)計(jì)專業(yè) 校企合作 資源共享 學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)院校的學(xué)生在入學(xué)第一年就開始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程，很多學(xué)生都認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)難懂，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，這就需要職業(yè)院校增加實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)，并充分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

一、學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的原因

職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生年齡主要在16～20歲，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，不重視專業(yè)技能的實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)，甚至有抵觸情緒，主要有以下幾個(gè)原因。

首先，近年來(lái)我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，一些成績(jī)較低的學(xué)生進(jìn)入了職業(yè)院校。他們的文化水平及學(xué)習(xí)能力較差，加之會(huì)計(jì)專業(yè)的課程比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情不高，常表現(xiàn)為上課出勤較差、學(xué)習(xí)不在狀態(tài)、缺乏求知欲望、不重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。

其次，會(huì)計(jì)專業(yè)除學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，實(shí)務(wù)操作更是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握尺度。很多學(xué)校并沒(méi)有將理論教學(xué)與技能實(shí)踐的培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)還不習(xí)慣實(shí)踐課程，認(rèn)為在企業(yè)實(shí)訓(xùn)又苦又累，產(chǎn)生了抵制情緒。

再次，學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有接觸過(guò)企業(yè)，不懂企業(yè)文化，很多學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)只停留在就業(yè)求職的層面。在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校又沒(méi)有安排教師或往屆畢業(yè)生及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心理，這樣的實(shí)習(xí)狀態(tài)不僅影響了學(xué)生的成績(jī)，而且對(duì)其今后就業(yè)及工作都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。

二、利用校企合作資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

為迎合市場(chǎng)需求，越來(lái)越多的職業(yè)院校采用了與企業(yè)合作的辦學(xué)模式，筆者認(rèn)為應(yīng)合理有效地利用合作中的師資和教學(xué)資源，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。

不僅在學(xué)生臨近畢業(yè)的學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)，而且要將校企合作的理念及培養(yǎng)貫穿學(xué)生在校的各個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生更早、更多地了解企業(yè)文化，就業(yè)時(shí)能更快融入企業(yè)生活、進(jìn)入職業(yè)角色，以便迅速在崗位上脫穎而出。

合理利用校企合作資源，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以有以下五種方式。

1.入學(xué)階段安排學(xué)生到企業(yè)參觀

職業(yè)院校主要以專業(yè)技能培訓(xùn)為目標(biāo)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同，大部分學(xué)生很難接受這個(gè)轉(zhuǎn)變。因此，可以適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生在入學(xué)初期到企業(yè)參觀，和工作人員交流，給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)，讓其知道會(huì)計(jì)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容與所需技能，這樣不僅能避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)盲目、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，還可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)

為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，可以安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生逐步接觸社會(huì)，使他們畢業(yè)后更好、更快地轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)會(huì)計(jì)人員。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)受到企業(yè)文化的熏陶，有助于樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。

3.舉辦知識(shí)講座、交流會(huì)

會(huì)計(jì)知識(shí)經(jīng)常更新，把企業(yè)的會(huì)計(jì)工作者邀請(qǐng)到學(xué)校，以知識(shí)講座、交流會(huì)的形式，把行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生。通過(guò)交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，開闊視野，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生來(lái)校分享學(xué)習(xí)方法，介紹求職和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

4.畢業(yè)前定崗培訓(xùn)

學(xué)生接受了兩年多的理論學(xué)習(xí)后，定崗培訓(xùn)尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生被分配到各個(gè)崗位，明確工作專業(yè)，細(xì)化工作技能。企業(yè)選派優(yōu)秀會(huì)計(jì)與學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)老師一起培養(yǎng)學(xué)生，可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)技術(shù)人員的重要轉(zhuǎn)變。

5.開展職業(yè)技能競(jìng)賽

舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會(huì)計(jì)專業(yè)可以將點(diǎn)鈔、珠算、小鍵盤操作等作為比賽項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生的技能和心理素質(zhì)都是極好的磨煉。邀請(qǐng)企業(yè)參與技能競(jìng)賽，利用合作的便利條件，企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，把技能競(jìng)賽作為教育質(zhì)量展示、專業(yè)技術(shù)交流的平臺(tái)。學(xué)生的能力在比賽中得到了展現(xiàn)，容易得到企業(yè)的認(rèn)可，從而為自己的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也讓社會(huì)和企業(yè)更加信賴學(xué)校，從而為畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的途徑。

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（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）