王華文

【摘 要】為了更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，在小學(xué)階段開展校園足球活動(dòng)十分必要。然而在目前的小學(xué)校園足球教學(xué)的過程中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，本文就小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 足球 問題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.044

現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的提升，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。體育是一門有助于學(xué)生身心健康的學(xué)科，在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。足球作為一個(gè)重要的體育項(xiàng)目，不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)。然而在目前的小學(xué)校園足球教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，本文就足球教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施展開論述。

一、校園足球的定義

當(dāng)前的教學(xué)中對(duì)校園足球的定義做出了明確的規(guī)定：開展足球活動(dòng)不受場(chǎng)地器材的限制，有塊空地就可以踢球，沒有標(biāo)準(zhǔn)足球，有個(gè)小皮球也行。比賽時(shí)，除場(chǎng)地、用球、隊(duì)員人數(shù)和比賽時(shí)間有特殊規(guī)定外，其他方面均用成人足球規(guī)則。足球的比賽用標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，長(zhǎng)60～70米，寬40～50米。球的圓周為54～56厘米（比成人用球小14～15厘米）， 重量為280～310克（比成人用球輕116～143克）。比賽時(shí)，每隊(duì)隊(duì)員不超過9人，一般為7人，也可以是5人，其中1人為守門員。全場(chǎng)比賽時(shí)間為50～60分鐘，分相等的上下兩半時(shí)，兩個(gè)半時(shí)中間休息10分鐘。

二、目前小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對(duì)措施

小學(xué)生進(jìn)行的足球活動(dòng)雖然不像標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)那樣要求的十分嚴(yán)格，但是在目前的小學(xué)校園足球教學(xué)中依然存在一些問題，影響了教學(xué)的有效性，本人作為一名小學(xué)校園體育教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況展開論述。

（一）教師沒有對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的教學(xué)要求

前面在足球的定義中我們已經(jīng)提到，足球的活動(dòng)形式比較自由、靈活，因此教師的教學(xué)形式也相對(duì)比較自由，在教學(xué)的過程中教師不必對(duì)學(xué)生提出過于嚴(yán)格的要求，有些教師因?yàn)闆]有把握好足球教學(xué)的自由度，導(dǎo)致課堂教學(xué)過于寬松的情況出現(xiàn)。教師不能有效把握足球課堂教學(xué)的度，在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也影響了學(xué)生優(yōu)良的體育精神的形成。

（二）難以將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐有效結(jié)合起來

足球雖然教學(xué)形式比較自由，不管是器材還是游戲規(guī)則都比較寬松，但是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中有科學(xué)的理論做指導(dǎo)依然十分重要。然而在目前的校園足球教學(xué)的過程中，并沒有將理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合起來，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)是存在于目前小學(xué)校園足球教學(xué)中的一個(gè)明顯問題。沒有理論的指導(dǎo)學(xué)生的足球活動(dòng)將會(huì)變得盲目，不利于學(xué)生足球技術(shù)的提升。

（三）進(jìn)行校園足球教學(xué)的形式比較單一

由于足球的運(yùn)動(dòng)形式比較靈活，在教學(xué)的過程中，教師傾向于讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的形式比較單一。表面看，讓學(xué)生自由活動(dòng)一方面能夠提升學(xué)生自身的足球技能，同時(shí)學(xué)生在自由活動(dòng)的過程中能夠感受到更多的快樂，實(shí)際上缺乏教師有效組織的足球運(yùn)動(dòng)，往往難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之學(xué)生對(duì)足球的興趣會(huì)逐漸減弱。如果教師在教學(xué)的過程中將多種教學(xué)形式運(yùn)用于足球課堂教學(xué)中，就會(huì)更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

（四）對(duì)校園足球的重視程度不夠

雖然隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)體育教學(xué)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)，但是在目前的小學(xué)校園足球教學(xué)中，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都存在重視程度不夠的情況。教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生沒有進(jìn)行嚴(yán)格的要求，部分教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的教學(xué)，學(xué)生也只是自由的進(jìn)行練習(xí)，這些對(duì)學(xué)生足球技能的提升產(chǎn)生了不良影響。

三、應(yīng)對(duì)小學(xué)校園足球教學(xué)中存在問題的有效措施

針對(duì)目前小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題，應(yīng)該積極的采取有效的應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生的水平得到不斷提升。

（一）教師應(yīng)該把握好進(jìn)行校園足球教學(xué)的“度”

雖然校園足球的組織形式比較簡(jiǎn)單，但是教師在教學(xué)的過程中依然應(yīng)該提出一定的教學(xué)要求，這樣才能使學(xué)生的水平得到不斷提升。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)足球的特點(diǎn)，一方面提高教學(xué)的靈活性，另一方面遵循教學(xué)規(guī)則。想要使教師在足球的教學(xué)過程中把握好“度”，就需要教師在教學(xué)的過程中不斷地歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自身的教學(xué)水平，這樣教師在教學(xué)的過程中才能做到游刃有余。

（二）實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的有效結(jié)合都很重要，體育教學(xué)也是如此，學(xué)生在理論指導(dǎo)下能夠更好的學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與技能的結(jié)合，教師首先應(yīng)該提升自身的理論水平，在教學(xué)的同時(shí)，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。只有教師的理論水平得到了不斷地提升，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生才能在理論知識(shí)的指導(dǎo)下更好的進(jìn)行實(shí)踐，真正做到將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。

（三）將有助于提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的教學(xué)形式運(yùn)用于課堂教學(xué)

不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中都應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)形式運(yùn)用于課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式運(yùn)用于課堂教學(xué)中，這樣學(xué)生對(duì)足球的興趣才會(huì)變得更加濃厚。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣性，并在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式進(jìn)行歸納總結(jié)，提取能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

（四）對(duì)校園足球教學(xué)引起重視

想要進(jìn)一步提高校園足球課堂教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該對(duì)足球教學(xué)引起足夠的重視。從教師的角度來講，要對(duì)足球教學(xué)引起重視，不斷的將有助于提高教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，不僅要注重足球技能的學(xué)習(xí)，還要努力的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與技能的全面進(jìn)步。

本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于小學(xué)足球教學(xué)中的問題展開了論述，并針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決方法。體育教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度重視，足球作為一個(gè)重要的體育項(xiàng)目也應(yīng)該引起重視。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂中，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。