顏秋許 張志強(qiáng)

【摘要】《管理學(xué)》是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）本科生課程，本文以《管理學(xué)》課程具體建設(shè)工作為研究對(duì)象，結(jié)合我校研究型本科教育模式，分別從教學(xué)內(nèi)容改革，青年教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)手段和方式改革，教學(xué)條件改革，課程特色突出這五個(gè)方面介紹《管理學(xué)》課程建設(shè)的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】管理學(xué) 教學(xué)改革 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0213-01

1.企業(yè)管理教學(xué)現(xiàn)有問題分析

現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱在社會(huì)的發(fā)展中存在滯后現(xiàn)象，與現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)狀脫鉤是目前管理學(xué)課程亟待解決的主要問題；管理學(xué)教學(xué)多是引用幾年前的案例，缺乏前沿性和實(shí)用性；另，管理學(xué)案例中煤炭企業(yè)相關(guān)的事例較少，未很好的體現(xiàn)礦業(yè)大學(xué)特色等。目前課堂教學(xué)主要以多媒體教學(xué)為主，教學(xué)方式單一，缺乏教師與學(xué)生間的互動(dòng)?！豆芾韺W(xué)》課程現(xiàn)行的考核方式為：課堂測(cè)試和課程作業(yè)（平時(shí)成績(jī)）占30%、期末考試占70%。其中，課堂測(cè)試采取開卷方式，期末考試采取閉卷方式?？己朔绞捷^單一，未涉及對(duì)學(xué)生實(shí)踐部分的考核，且本專業(yè)題庫更新不及時(shí)、不夠豐富全面等。教學(xué)內(nèi)容和方法還不夠系統(tǒng)和完善，近幾年來探索的研究成果未及時(shí)總結(jié)和發(fā)表。

2.企業(yè)管理教學(xué)改革方式

1）教學(xué)內(nèi)容改革

（1）課程體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)緊緊圍繞社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)管理實(shí)踐的需要，既注重課程理論的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，又注重該學(xué)科理論的前沿性和實(shí)用性。

（2）每年對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，注意對(duì)教材的及時(shí)更換和內(nèi)容的補(bǔ)充，在保證課程基本理論框架基礎(chǔ)上，及時(shí)增加新的內(nèi)容。比如，團(tuán)隊(duì)管理、核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)再造、學(xué)習(xí)型組織、虛擬企業(yè)管理等。

（3）及時(shí)更新管理學(xué)案例庫，將煤礦企業(yè)管理相關(guān)的前沿知識(shí)和熱點(diǎn)問題及時(shí)補(bǔ)充到課堂教學(xué)中。

2）青年教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）派出去：為了培養(yǎng)中青年教師，同時(shí)學(xué)習(xí)別人教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)選派中青年教師出去學(xué)習(xí)。

（2）請(qǐng)進(jìn)來：為了提高中青年教師的素質(zhì)，應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)外專家來講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

（3）傳幫帶：一方面，安排老教師對(duì)青年教師進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，讓他們承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)。另一方面，邀請(qǐng)部分的老教師參與學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，繼續(xù)參與相關(guān)教學(xué)和科研工作，充分發(fā)揮他們的作用。

3）教學(xué)手段和方式改革

（1）以啟發(fā)式教學(xué)為主。注重問題的背景，對(duì)問題進(jìn)行分析，抓住問題的本質(zhì)，將復(fù)雜化為簡(jiǎn)單，樹立學(xué)生學(xué)好管理學(xué)的信心。在授課過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)管理問題進(jìn)行思考。

（2）注重能力培養(yǎng)。將課程實(shí)踐部分列入考核范圍，課程實(shí)踐采取集中與分散相結(jié)合的方式，深入社會(huì)實(shí)際，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化角度對(duì)城市的工業(yè)商業(yè)等各方面的管理改革與變化進(jìn)行深入調(diào)查與分析、結(jié)合所學(xué)課程在社會(huì)調(diào)查中形成調(diào)研報(bào)告，闡述和論證對(duì)管理理論發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)引入沙盤模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。

（3）開展輔助教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在管理學(xué)課程中，創(chuàng)建課程網(wǎng)站，制作管理學(xué)的多媒體電子教案，設(shè)立管理學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)。將現(xiàn)代教育技術(shù)靈活、多樣地運(yùn)用到教學(xué)中，提高課堂效率、加大信息量，也使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來。

（4）及時(shí)更新試題庫，考核試卷應(yīng)難度適中，考試成績(jī)結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，總體呈正態(tài)分布。

4）教學(xué)條件改善

（1）建設(shè)管理業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，運(yùn)用有關(guān)的組織管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等軟件，對(duì)學(xué)生模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解，提高分析與解決問題的能力。

（2）建立企業(yè)管理學(xué)網(wǎng)站。本課程的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、授課教案、習(xí)題、課件等電子文檔應(yīng)在網(wǎng)站公開發(fā)布，并及時(shí)更新，且保證隨時(shí)可與網(wǎng)絡(luò)連接。

5）課程特色突出

（1）建設(shè)課程網(wǎng)站，及時(shí)更新教學(xué)大綱和課程案例，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（2）煤礦企業(yè)管理相關(guān)的案例應(yīng)多樣化，應(yīng)涉及包括財(cái)務(wù)、物流、營(yíng)銷等各方面內(nèi)容，案例應(yīng)更新至近五年，保證與現(xiàn)代企業(yè)管理接軌。

（3）“專題研究”方式豐富化，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將管理學(xué)與其他學(xué)科（包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等）相結(jié)合，運(yùn)用多角度的思維方式對(duì)專題進(jìn)行探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志樵，杜強(qiáng). 大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)中導(dǎo)向性教育的嵌入實(shí)施[J]. 沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2013（02）

[2]蔣先平.高校管理類專業(yè)《管理學(xué)》教學(xué)改革探索[J].課程教育研究 ，2015（02）

[3]呂肖東，顧鋒，張濤.管理學(xué)課程的案例教學(xué)法改革與設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（12）