丁盈

高效課堂改革后提高化學(xué)課的復(fù)習(xí)效率要做到：既要寫好學(xué)案又要注重雙基的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力。所采用的方法是細(xì)化課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的復(fù)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因材施教，多方位關(guān)注，全方位提高，實行小組互助學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，通過生幫生、生教生的方式，充分開展小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，切實抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實化學(xué)的基礎(chǔ)。

高效課堂改革后，扎實地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。針對這種情況，如何促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，做法如下：

一、寫好學(xué)案

學(xué)案在書寫時既要注重雙基的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生的能力。寫學(xué)案時寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點、學(xué)法，知識問題化、問題探究化、探究層次化。通過學(xué)案讓學(xué)生學(xué)會看書，通過歸納形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，問題分層。上課時，讓學(xué)生講一類題，教師點撥追問中考的出題方式，一題多解學(xué)法指導(dǎo)，而二類題由學(xué)困生講答題方法和注意事項，其他題由組內(nèi)討論解決。

二、細(xì)化課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)方式

1. 教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和欲望的情景。但是一些化學(xué)老師認(rèn)為臨近中考了，時間上特別緊張，內(nèi)容上都是特別的繁重，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)太過浪費(fèi)時間。一般都是開門見山地對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納羅列或直接對練習(xí)題進(jìn)行校正講解。這樣，課堂的效率必將變得低下，學(xué)生在課堂上相應(yīng)也會缺乏學(xué)習(xí)主動性和熱情，所以老師要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)一個能夠引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的故事或者是家庭生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，通過化學(xué)的知識或者是實驗來解決，從而促進(jìn)對已有知識的理解和應(yīng)用。

2. 因材施教，多方位關(guān)注，全方位提高。實行小組互助學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，通過生幫生、生教生的方式，充分開展小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用情感激勵、目標(biāo)激勵、榜樣激勵等手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性。

3. 認(rèn)真研究中考，發(fā)揮近年中考試題的導(dǎo)向作用。縱觀近幾年來中考化學(xué)命題，既注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，又注重評價學(xué)生在全面考察的基礎(chǔ)上增強(qiáng)試題的探究性、開放性，起到良好的導(dǎo)向作用。復(fù)習(xí)過程中我們要利用好近兩三年的中考試題，將這些試題分散到各部分教學(xué)中，以它們?yōu)榈湫屠}講解，借題發(fā)揮或進(jìn)行變換，提高其示范性，或作為習(xí)題來精練，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高復(fù)習(xí)興趣，樹立中考信心。

三、抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)單元注重雙基，讓學(xué)生通過學(xué)案學(xué)會看書。針對學(xué)生實際，抓住學(xué)生的薄弱點、難點進(jìn)行突破。復(fù)習(xí)內(nèi)容要求做到細(xì)致、全面，以達(dá)到在知識上不留死角的目的，尤其在高頻考點中難點和重點的問題上花時間、下功夫，如酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途。

進(jìn)入二輪進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，讓學(xué)生在頭腦中留下深刻印象，達(dá)到自覺認(rèn)識化學(xué)原理，拓展思維，進(jìn)而找到解決問題的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生解題能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)是做題訓(xùn)練，即在前二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們所做的題要針對歷年中考的熱點、難點進(jìn)行訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)的是一定要做到舉一反三，促使學(xué)生根據(jù)歷年中考出題的特點，強(qiáng)化自己的答題技巧和能力，為中考的應(yīng)試打好基礎(chǔ)。在每一次講評習(xí)題時，應(yīng)該重點解決下面幾個問題：

1. 找準(zhǔn)學(xué)生知識上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行透徹地分析，加強(qiáng)講評的針對性，減少盲目性。

2. 精講解題思路，引導(dǎo)學(xué)生在解題時尋找突破口，掌握解題方法，總結(jié)解題思路。

3. 要講技巧，對一些特殊技巧題應(yīng)重點講解，以提高解題效率，激活學(xué)生思維。

4. 講解答題的規(guī)范性，尤其注意語言表達(dá)要規(guī)范?；瘜W(xué)方程式書寫要規(guī)范、解題格式要規(guī)范、思維方法要規(guī)范，解題步驟要完整。

四、做好答題訓(xùn)練

第一層：考綱中要求我們對于一些知識達(dá)到了解、理解的程度，這些內(nèi)容的難度不大，在（下轉(zhuǎn) 116頁）（上接 148頁）復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中習(xí)題訓(xùn)練量不用過大。

第二層：考綱中還對一些知識提出、掌握、會運(yùn)用達(dá)到這樣一個能力，這就是我們中考中的一些重點考點，例如酸堿中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、金屬的活動性等等，出題也是往往有規(guī)律可循，可把復(fù)雜的問題簡單化、凌亂的知識系統(tǒng)化，并尋找規(guī)律。

第三層：對于中考的難題也就是最后一道實驗大題，這類問題往往綜合性比較強(qiáng)，但是一定要注重實驗題的探究內(nèi)容。這是最主要的，所有的問題都是服務(wù)于這個主題，而且這樣的實驗大題也不會是每個問都很難，往往也是比較基礎(chǔ)的，最后要將分析與整合兩種思維方法有效地結(jié)合起來。

總之，這三層是循序漸進(jìn)的過程，是對化學(xué)知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本過程，也是提高化學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率的前提。只要大家能認(rèn)真細(xì)致地做到這些，相信學(xué)生在中考中一定會取得一個讓自己滿意的成績。