夏春雷

一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀

1. 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語閱讀時(shí)間少。在教育落后、不夠健全的農(nóng)村地區(qū)，一部分的中學(xué)生并不能順利地完成自身學(xué)業(yè)，更沒有能力與時(shí)間去進(jìn)行更多的英語閱讀；而一些成績尚可但學(xué)習(xí)成績并不能達(dá)到應(yīng)試教育的要求的學(xué)生，由于各種因素的影響并不能養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，他們更愿意把時(shí)間花費(fèi)在一些瑣碎的事上，如看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲和朋友出游等。

2. 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境較差。農(nóng)村中學(xué)目前80%有以下情況：沒有充足的教室與宿舍，沒有教研室，沒有音樂、美術(shù)器材，更加沒有現(xiàn)代多媒體教室。而在簡陋的環(huán)境下，還因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)一班人數(shù)過多而導(dǎo)致教育不平衡等。學(xué)生是一群最愛“模仿”的人群，往往會因?yàn)槔蠋煛⒓议L的一些不良行為而去效仿。這些不良影響被學(xué)生們看到了會起到負(fù)面影響，更加打擊了學(xué)生閱讀英語的興趣。

3. 農(nóng)村中學(xué)生自身問題。目前，在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生成績差，沒有自信。還有許多學(xué)生從家長聽取了一些不正確的意見，如出去掙錢、在家?guī)兔Φ取Ｔ偌由蠈W(xué)習(xí)環(huán)境差，無法得到更好氛圍學(xué)習(xí)英語詞匯、發(fā)音等，所以英語閱讀就更加無法實(shí)現(xiàn)。

4. 中英文化的干擾。由于我國農(nóng)村學(xué)生受漢語的影響嚴(yán)重，對西方文化不太了解，還缺乏有關(guān)學(xué)科知識。很多學(xué)生都是一對一的翻譯英文句子，他們沒有習(xí)慣英語的語法結(jié)構(gòu)，不清楚英語的習(xí)慣表達(dá)，往往按照母語的思維習(xí)慣和語法規(guī)則來寫，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)中國式英語?？梢姡磺宄尘拔幕R，閱讀、聽、說受受到很大的阻礙。

二、如何改善農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀

1. 刺激農(nóng)村學(xué)生英語興趣。上課是學(xué)生獲得英語知識的主要途徑，如果教學(xué)形式太過單一死板，那么學(xué)生失去興趣是必然的。我們可以把更多元素的東西帶到英語課堂中，比如是音樂、視頻、周邊事物等。這些都是學(xué)生們感興趣與熟悉的東西，音樂所能烘托的氛圍、視頻所起到內(nèi)容形象的效果，讓這些與枯燥無味的英語語言和詞匯相結(jié)合會起到事半功倍的效果。

2. 政府應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境。要想提升閱讀教學(xué)，就得關(guān)心注視“環(huán)境”這個(gè)大問題，政府及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該借著教育改革，大力搞好農(nóng)村學(xué)校，改善教學(xué)環(huán)境，為在農(nóng)村教書的老師提高福利待遇、實(shí)行教育資源由城市向農(nóng)村傾斜，吸引高素質(zhì)人才到農(nóng)村教書。高素質(zhì)人才的到來自然而然就能解決師資不平衡的問題，使得農(nóng)村學(xué)生也可享受到更好的教學(xué)資源。

3. 培養(yǎng)正確閱讀的習(xí)慣與方法。英語閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也是得分大項(xiàng)目。如何正確有效地閱讀英語短文呢？（1）快速閱讀全文，弄清大意，不需要每個(gè)詞都去了解，人物、地點(diǎn)、時(shí)間、原因等；（2）了解內(nèi)柔主線，首尾呼應(yīng)，抓住關(guān)鍵性詞語；（3）明白全文大意，耐心分析，細(xì)心推理作者想要起到什么效果。

4. 大禹治水，更在疏導(dǎo)。為了提高農(nóng)村學(xué)生的英語閱讀，只要是學(xué)生能接受，教師又有精力去采取的措施，就是好的方法。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為可以通過以下活動提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

（1）課前演講。堅(jiān)持每節(jié)課讓1-2位學(xué)生走上講臺，采用英語來讀文章、講故事、唱歌等。內(nèi)容可以改變與增加。教師要及時(shí)鼓勵(lì)與修正其不足，做到持之以恒。經(jīng)過一段時(shí)間，相信學(xué)生的詞匯量與翻譯會得到大幅提升，并激發(fā)出濃厚興趣。

（2）你問我答?？梢宰屚瑢W(xué)們之間相互競答，教師可以示范性地提出問題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生提問會大大加強(qiáng)其求知欲，從而導(dǎo)致課后、課外閱讀的提高，久而久之，不僅幫助同學(xué)們鍛煉了英語閱讀能力，還鍛煉了聽力、口語等英語基礎(chǔ)能力。

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀讓我們感到擔(dān)憂，教育水平的嚴(yán)重不平衡，會為我國將來的建設(shè)帶來嚴(yán)重影響。對于英語閱讀能力的提高，不是一時(shí)片刻就能夠有效解決的，這需要政府、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生等多方面共同努力，才能確定明顯改善。學(xué)習(xí)英語閱讀，最重要的是興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是一個(gè)好成績的保障，希望我們的農(nóng)村英語教師在實(shí)踐中不斷摸索，用自己的愛心、良心的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的興趣。