薛敏

寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要的方面，也是中考考查的重點(diǎn)。對(duì)于中考作文的指導(dǎo)，千人千教，萬(wàn)人萬(wàn)方。我在實(shí)踐中對(duì)此也反復(fù)研究，獲取了一些經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一些方法。這些方法講起來(lái)比較形象，比較容易讓學(xué)生接受，也比較有實(shí)效。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓角度、抓細(xì)節(jié)、抓形象的描寫能力

在中考作文中，記敘文是重點(diǎn)，記敘文中描寫是關(guān)鍵，它如同攝像機(jī)，能夠非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)人和物的狀態(tài)、知情意行的過(guò)程。有教師說(shuō)，描寫寫得好，中考作文就能得高分，一點(diǎn)都不為過(guò)。要培養(yǎng)學(xué)生的描寫能力，就要引導(dǎo)他們過(guò)好抓角度、抓細(xì)節(jié)、抓形象的關(guān)。如有一段文字：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！

為讓這段文字更具體，我指導(dǎo)學(xué)生用以下方法。

（1）抓角度。就是把事物整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體寫來(lái)。就例子來(lái)說(shuō)，跳高破記錄的情景，可從動(dòng)作上分解為“助跑、起跳、翻越、落地”這四個(gè)方面，然后按先后順序一一寫出。如：……王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去?？旖咏邨U時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”。 “成功了！”“又破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。

（2）抓細(xì)節(jié)。就是圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。就例子來(lái)說(shuō)，可增添的細(xì)微末節(jié)很多，比如他的一個(gè)眼神，他的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，他獲得成功后同學(xué)的表現(xiàn)等等。如： ……他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，似乎要告訴大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)他他咬緊牙關(guān)，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒(méi)來(lái)得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場(chǎng)地去擁抱他，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（3）抓形象。就是抓表征的東西，如當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？起跑前王明的神情怎樣？如：……這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到他的臉上，他顯得更加精神抖擻。

二、提高透視問(wèn)題、分析問(wèn)題、闡述問(wèn)題的能力

浙江電視臺(tái)有一個(gè)“蜂言蜂語(yǔ)”欄目，專門闡發(fā)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法。我在班級(jí)里也引入這種形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的議論能力。一是有組織性的，定話題，定對(duì)象，定程序；二是非組織性的，即自由、松散的，如在課間，由大家自發(fā)地圍繞某些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。

不管是哪種形式，都要求“三有”：有熱烈的氣氛，有論辯的過(guò)程，有最后的結(jié)果，精彩的地方還要做記錄。以讓大家充分參與，完全亮出自己的觀點(diǎn)，努力來(lái)說(shuō)服他人。他們從想說(shuō)、愿意說(shuō)，到最終會(huì)說(shuō)好它。在日常論壇開(kāi)設(shè)一段時(shí)間后，在以下方面取得了實(shí)效：一是學(xué)生思維開(kāi)闊了，境界提高了；二是學(xué)生會(huì)努力去思考問(wèn)題，研究的氛圍迅速增濃；三是學(xué)生歸納能力和說(shuō)理的條理性大大提高；四是學(xué)生口頭語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)，也為書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上能力的養(yǎng)成，迅速見(jiàn)效于他們的議論文寫作。

三、練就標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和書寫方面獨(dú)到的功夫

用南師大何永康教授的話說(shuō)：“考場(chǎng)作文不象平時(shí)作文那樣，必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動(dòng)，太含蓄，猶抱琵琶半遮面，那是考場(chǎng)作文的大忌。”所以必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“作文美容”。

一是標(biāo)題“美容”。文章的題目，從內(nèi)容上看要力求新穎脫俗，使人一見(jiàn)便有為之一振的感覺(jué)；從立意角度看，要“求真求細(xì)”、“量體裁衣”，一方面要力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神，另一方面角度要越小越好，越具體越好，要善于從小切入，發(fā)掘大道理、大思想。那么，怎樣才能擬出新穎的題目呢？要靠訓(xùn)練，我經(jīng)常出示短文，讓學(xué)生互動(dòng)擬題，大家進(jìn)行比較，共同提高擬題水平。在訓(xùn)練中還注意以下幾種方法的運(yùn)用：移用詩(shī)詞、歌詞、巧用修辭、故設(shè)懸念、用數(shù)字等。

二是開(kāi)頭和結(jié)尾“美容”。學(xué)生在作文的一開(kāi)頭，就要把自己的看家本領(lǐng)拿出來(lái)，千萬(wàn)不要故作高深，端著架子寫文章?！耙涣料啵瞳@滿堂彩。”所以要讓學(xué)生找一些題目專門練練如何開(kāi)頭。我對(duì)中考作文進(jìn)行了梳理，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握開(kāi)門見(jiàn)山、運(yùn)用倒敘、描寫引入、詩(shī)詞開(kāi)路、抒情導(dǎo)入、交待記敘要素等開(kāi)頭方法。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。又專題訓(xùn)練首尾呼應(yīng)式、卒章顯志式、抒情議論式、引用式等結(jié)尾方法。

總而言之，我努力讓作文成為時(shí)代活水澆灌的一朵鮮花，散發(fā)出誘人的芳香，輕巧地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。