蘇維鐘

【摘 要】筆者認(rèn)為“支教”人員須有“五心”：一、要有“奉獻(xiàn)心”；二、要有“平常心”；三、要有“愛(ài)心”；四、要有“熱心”；五、要有“進(jìn)取心”。

【關(guān)鍵詞】支教；奉獻(xiàn)心；平常心；愛(ài)心；熱心；進(jìn)取心

近年來(lái)，為了促進(jìn)全市各地區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，我市啟動(dòng)了“支教”工程。要求發(fā)達(dá)或較發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)學(xué)校派優(yōu)秀教師到欠發(fā)達(dá)或貧困山老區(qū)的薄弱學(xué)校進(jìn)行“支教”，以加強(qiáng)薄弱學(xué)校的教育力量，幫助促進(jìn)、改善和發(fā)展教育教學(xué)工作。這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)發(fā)展意義的工程。

本人有幸成為下派“支教”隊(duì)伍中的光榮一員?，F(xiàn)到山老區(qū)學(xué)校“支教”將近半年。通過(guò)切身經(jīng)歷和感受，我認(rèn)為“支教”人員須有“五心”：

一、要有“奉獻(xiàn)心”

“受支”的薄弱學(xué)校一般地處偏僻，交通不便利，而且學(xué)校的硬、軟件設(shè)施的建設(shè)和生源素質(zhì)方面也會(huì)與我們“支教”人員的原學(xué)校有很大的差距。這給“支教”人員在生活和教學(xué)方面帶來(lái)眾多的不便與困難。要是“支教”人員缺乏奉獻(xiàn)心，則會(huì)難以適應(yīng)和接受這樣的環(huán)境。一方面，這會(huì)影響“支教”的效果，難以達(dá)到“支教”的目的；另一方面，對(duì)我們“支教”人員自身來(lái)講，也是不利的，因?yàn)檫@樣容易對(duì)自身的繼續(xù)發(fā)展造成不良的影響和后果。因此，我們“支教”人員能有一顆為薄弱學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的“奉獻(xiàn)心”是至關(guān)重要的。有了“奉獻(xiàn)心”，我們才能坦然地笑對(duì)一切困難，迎難而進(jìn)，盡職盡責(zé)，圓滿(mǎn)完成“支教”工作。

二、要有“平常心”

對(duì)于我們“支教”人員來(lái)說(shuō)，從較為優(yōu)勢(shì)的教育教學(xué)環(huán)境一下子轉(zhuǎn)到各方面條件都相對(duì)處于弱勢(shì)的薄弱學(xué)校，一時(shí)會(huì)難以接受這種落差。這極容易會(huì)出現(xiàn)兩種不利的現(xiàn)象：一種是，“支教”人員給自己定過(guò)高的獲取教育教學(xué)成果的目標(biāo)，認(rèn)為自己有足夠的能力在“受支”學(xué)校干一番事業(yè)，闖一片天地。結(jié)果是“爬得高，跌得重”，對(duì)個(gè)人的熱情和信心造成過(guò)重的挫傷，不利教育教學(xué)工作的繼續(xù)開(kāi)展。另一種是，對(duì)“受支”學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和條件做出悲觀(guān)的評(píng)估，產(chǎn)生“那里就是這個(gè)樣的，我再努力也是白搭”的錯(cuò)誤論斷，影響個(gè)人的教育教學(xué)自信心和積極性。

我認(rèn)為，我們“支教”人員應(yīng)有一顆“平常心”。既要對(duì)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和條件做出客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和充分的心理準(zhǔn)備，也要對(duì)自己的教育教學(xué)能力有足夠的自信。只有這樣，才能最大可能地正常、全面地發(fā)揮自己的能力，腳踏實(shí)地，逐步開(kāi)展教育教學(xué)工作，并不斷促進(jìn)提高教育教學(xué)效果，取得理想的成果，真正達(dá)到幫助“受支”學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)工作的目的。

三、要有“愛(ài)心”

對(duì)于我們“支教”人員來(lái)說(shuō)，首要的任務(wù)是認(rèn)真、積極、高效地完成“受支”學(xué)校所交給的教育教學(xué)任務(wù)。但由于薄弱學(xué)校受眾多客觀(guān)因素的影響和限制，學(xué)生的能力與素質(zhì)都會(huì)與原學(xué)校有很大的差異。而且，這種差異往往是超乎想象和心理準(zhǔn)備的，一個(gè)班級(jí)的“待優(yōu)生”可能會(huì)是一大部分。這會(huì)給我們這些原本有著輝煌教學(xué)業(yè)績(jī)的“支教”人員帶來(lái)極大的心理壓力和沖擊。面對(duì)此種情形，我們“支教”人員千萬(wàn)不要退縮或放棄。一是要客觀(guān)、冷靜地看待這一切，要清醒地認(rèn)識(shí)到我們只所以要到這里來(lái)“支教”，其存在的種種現(xiàn)象都應(yīng)是很正常的；另一方面，我們也應(yīng)樹(shù)立足夠的信心，相信自己有能力通過(guò)不斷地努力會(huì)改善、改變不利的局面；再者，我們應(yīng)付出更多愛(ài)心，去關(guān)心、幫助那一些也應(yīng)擁有燦爛明天的孩子們。用自己的愛(ài)心去感化那些可能已冰封了的稚嫩的心，用愛(ài)心去凈化那些可能已塵染了的心靈，用愛(ài)心點(diǎn)燃孩子們美好的希望，幫助孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。讓所有的孩子們都擁有美好的未來(lái)！這是我們這些“支教”人員，也是所有教師的愿望。

四、要有“熱心”

“支教”人員到“受支”學(xué)校為期一般是一學(xué)年?！笆苤А睂W(xué)校對(duì)我們“支教”人員來(lái)說(shuō)，只是從事教育教學(xué)工作的一個(gè)短暫的“過(guò)站”。因而，“支教”人員極易產(chǎn)生“得過(guò)且過(guò)”的想法和“敷衍了事”的心態(tài)。除了能積極認(rèn)真完成“受支”學(xué)校所交給的本職工作之外，對(duì)其他事往往會(huì)有“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，這是很要不得的。對(duì)于我們“支教”人員來(lái)說(shuō)，我們所“支”的并不只是給予薄弱學(xué)校人員上的增加和教育教學(xué)力量的增強(qiáng)，更重要的是能為薄弱學(xué)校帶來(lái)更多、更新、更好的學(xué)校管理和教育教學(xué)的手段、方法和理念，從而能切實(shí)、全面地幫助“受支”學(xué)校促進(jìn)全面發(fā)展。正因?yàn)檫@樣，就需要我們“支教”人員要有“熱心”。要熱心地把本校好的管理方法、方式和手段傳授和推廣到“受支”學(xué)校。要熱心地把自己一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法、方式、手段和理念帶到“受支”學(xué)校來(lái)。應(yīng)以開(kāi)創(chuàng)、改善和發(fā)展“受支”學(xué)校的教育教學(xué)新局面為己任，積極主動(dòng)地參與到“受支”學(xué)校的各項(xiàng)工作中來(lái)，盡能盡責(zé)為“受支”學(xué)校奉獻(xiàn)個(gè)人的全部能量。

五、要有“進(jìn)取心”

“支教”人員處于“兩管”、“兩不管”的境地。所謂“兩管”，就是指“支教”人員受本學(xué)校和“受支”學(xué)校共同管理?！皟刹还堋笔侵赣捎凇爸Ы獭比藛T的特殊性，在某些方面，在特定時(shí)間里會(huì)處于管理的真空。此時(shí)，作為“支教”人員，我們隨時(shí)都不能放松或放縱自己，而應(yīng)有進(jìn)取心。要積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更應(yīng)把“支教”工作作為一次鍛煉、培養(yǎng)和提高自己適應(yīng)環(huán)境、改善環(huán)境和全面提高教育教學(xué)能力的一次特殊機(jī)會(huì)。從而使自己在意志、品質(zhì)、能力等方面都有進(jìn)一步的提升，要不斷促進(jìn)提高、改善、完善自己，努力成為一名出色的人民教育工作者。

“支教”活動(dòng)是每一位“支教”人員一次不可多得的特殊經(jīng)歷，希望每位“支教”人員都能擁有這五顆心，盡心盡責(zé)地為促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展而努力奮斗。同時(shí)，對(duì)“支教”人員來(lái)說(shuō)，能用這樣一種特殊的方式為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量，我們是無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的，我們是光榮的！