楊彩齡

【摘 要】“陽光體育”是國家近幾年來積極號召和倡導的一項全民健身運動。其宗旨是：“強身健體、增強體質”。溫家寶總理在政府工作報告中明確指出，“保證中小學生每天一小時校園體育活動”。但是如何使這項活動更好的開展，保障學生有充足的時間進行課外活動，一直是廣大農村小學亟待解決的一個難題。

【關鍵詞】管理者；教育者；指導者；示范者；支持者

在農村小學教育中，班主任既是學生的老師，又是孩子的朋友，還可以說是保姆，他們對班主任有一種極度的信任感。學生會因班主任的興趣愛好改變自己，尤其是班主任對陽光體育鍛煉的興趣愛好和態(tài)度意識，會在不經(jīng)意中萌發(fā)出學生對體育活動的熱愛和向往，所以說班主任尤其是小學班主任對培養(yǎng)學生體育態(tài)度和能力，乃至養(yǎng)成終身體育的習慣有著積極的影響和作用。作為一名長期工作在農村小學班主任，就如何在學校陽光體育活動中發(fā)揮作用，在此談幾點淺薄的認識：

一、班主任是學校陽光體育活動的管理者

班主任在小學體育活動中的管理是學校體育管理的主要手段之一。班主任的管理不是單純灌輸，也不是過分強調規(guī)章與服從，而是在管理過程中應放下架子，主動打通與學生交流的渠道，將說教與尊重結合起來，使學生由認同上升為接受，最終實現(xiàn)內化教育。例如，當學生在體育游戲中撞倒了另一位同學時，發(fā)生爭執(zhí)，這時班主任應調整學生雙方的心態(tài)，充分尊重他們的發(fā)言權，使其能曉之以理，導之以行，讓其自身明白錯誤所在，主動接受。

班主任還要管理好學生的安全工作。在活動中班主任應樹立“安全第一”的指導思想，提前到崗，堅持守崗，確保各種體育活動無安全事故。既要讓全體學生都參與到活動中去，也要制定出必要的安全制度，加強安全管理。高度重視，以預防為主，做到器材保護與人員保護相結合，避免事故的發(fā)生。對于一些身體情況特殊的學生，要及時提醒體育老師給予特別的關心，鍛煉強度要適中，以免產生意外。

二、班主任是學校陽光體育活動的教育者

班主任對學生的影響很大，在學校陽光體育運動中有很大教育優(yōu)勢。班主任的教育作用是多角度多方面的，例如可以通過自身體育知識的學習，對學生體育活動進行一種理論的教育；也可以從實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會家庭等情況，提出不同要求，有的放矢地進行教育；還可以從小教育他們正確的坐、立、行、走姿勢，積極參與體育鍛煉，練就強壯的身體。班主任還要教育和處理學生日常生活中發(fā)生的各種體育沖突，例如：有一次，我們班女同學向我反映，班上男生準備與兄弟班打一架，狠狠教訓他們一頓，理由是他們“太猖狂”了，這時我沒有立即采取強制管制，而是明察暗訪尋求真相：原來是我班孩子們在學校舉行的體育節(jié)中，踢足球時與兄弟班有過摩擦，且輸了球，多數(shù)男生不服氣。找出癥結后，這我立刻就和學生一起訓練，分析他們的不足，并請來體育教師進行指導，在邀請賽中讓他們用實力而不用武力證明自己。事后，我又找到這些學生問他們是這種結果好，不是打架贏的結果好，結果學生不約而同地表示當然用實力證明好，這樣他們就揚眉吐氣了?？梢姲嘀魅蔚慕逃饔每梢詮牟煌姆矫鎭眢w現(xiàn)的，因此，班主任應從實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點思想實際，個性差異以及社會，家庭的影響，提出不同的體育活動的教育要求，有的放矢地進行教育。

三、班主任是學校陽光體育活動的指導者

體育活動中，班主任可以運用各種形式來組織和指導學生體育活動。通過向學生講解體育知識，指出努力的方向，調動他們參與的積極性，使他們精神振奮情緒飽滿主動熱情的進行體育活動。當學生在練習中出現(xiàn)畏難，害怕的情緒時，班主任用要點頭、微笑，用信任的目光，鼓勵的手勢來指導學生參加體育活動，使學生從班主任無聲語言中受到感染，得到鼓勵，激起勇氣，減輕心理負擔。當學生做動作失敗時，班主任可以輕輕的撫摸學生，也會使學生感到班主任的安慰。班主任可以組織學生進行各式各樣的體育活動，如各類游戲、舞蹈、球類活動等等，在活動中指導學生展示優(yōu)美的姿勢，運用嫻熟的技巧，恰到好處的鼓勵等等來激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)體育參與意識。青少年學生的積極向上、不甘落后的心理，因而班主任適當指導學生開展一些競賽活動，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，不懈努力，還可以促進學生中的互相交流，你追我趕，共同進步有著積極的作用。班主任是與學生接觸最多、最密切，對學生的思想、生活與健康比其他教師了解更多，對于哪些同學適合參加什么活動鍛煉，哪些同學適合培養(yǎng)體育骨干，都了如指掌，在班級工作中應該對癥下藥，恰如其分的進行指導，這樣才能少走彎路。因此，班主任在陽光體育活動中應抓住學生的心理變化，給予學生積極正確的指導，培養(yǎng)他們正確體育心態(tài)和參與體育活動的能力。

四、班主任是學校陽光體育活動的示范者

小學生富有很強的模仿性。具有一定體育素養(yǎng)的班主任，他們的一個眼神，一個手勢，一個很細小的動作，往往都能收到意想不到的效果，都會成為學生模仿的典范。班主任的示范在小學低年級學生中起著舉足輕重的作用，它能夠讓孩子更好的掌握要學的體育動作，能夠縮小個體間的差異，能夠培養(yǎng)孩子安全進行體育運動的意識，從而讓他們從小就喜歡上了體育，從小就擁有強壯的體魄及良好的心理。班主任對學生有極大的吸引力和感召力，只要班主任要求做的，他們一定會盡力完成。如果班主任早起親自參加鍛煉，這都將會影響學生對體育運動的向往。因此，班主任在體育活動中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，提高掌握動作要領的效率，還可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學練的自覺性，有利于形成學生參加陽光體育的愿望和興趣。

五、班主任是學校陽光體育活動的支持者

體育以其巨大的號召力，將千千萬萬的青少年吸引到參與者的行列之中，使他們貼近生活，深入生活、體驗生活，從而為“人格”的建樹奠定了實實在在的基礎，這其中與班主任的支持是分不開的。在上級部門或者學校舉行的各種陽光體育活動，班主任要及時向學生傳達精神，安排好學生積極參加，總結參賽結果，表揚成績優(yōu)異者，并引導學生以他們?yōu)榭?，向他們學習，向他們靠近，以此激發(fā)學生體育鍛煉的積極性。多少年來，體育課一直被教師看作為副課，因此，有些任課教師為了完成某些任務而想占用體育課，這時班主任作為一個班的核心人物，應充分支持學生按時上體育課，協(xié)調好體育課與其他課的沖突，不能使體育課被無名占用，而影響體育教學。班主任應極積支持配合體育教師上好“兩操一課”，并開展達標鍛煉活動，爭取提高學生達標率，在開展課外體育活動時，班主任應按時帶領學生到指定的地點集合，對那些不想?yún)⒓芋w育活動的學生，班主任要認真做好他們的思想工作嚴格要求，督促他們認真上好體育活動課，并及時和體育教師取得聯(lián)系，安排好活動內容。

班主任在陽光體育運動中的作用和影響是任何領導和教師無法替代的，作為班主任應明確自己的職責，促進班級學生整體體育素質的提高，高效優(yōu)質地完成陽光體育運動，保障班級體育文化活動的順利開展。

綜上所述，農村小學學生每天不少于一小時體育課外活動的開展還是一個任重而道遠的路程。但我們要以發(fā)展的眼光看問題，充分利用好現(xiàn)有資源，利用好班主任的作用，為學生搭建良好的活動平臺，把“陽光體育”這項事業(yè)更好的開展下來。共在陽光下，同在操場上。請所有的班主任攜起手來，為實現(xiàn)陽光體育工程，提升學校辦學品位努力奮斗。