齊文宏 　代曉娜

孩子成長需要舞臺(tái)。課堂雖然是孩子生命生活的重要?dú)v程，但只有充滿尊重、寬容和賞識(shí)的課堂，才能真正成為孩子生命成長舞臺(tái)。如何去搭建這樣的舞臺(tái)呢？下面的故事或許會(huì)對我們有所啟發(fā)：

一位美國白人女教師，面對一個(gè)長期在種族歧視下長大的黑人孩子說：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，不要緊張，你仔細(xì)數(shù)數(shù)老師這只手，究竟有幾個(gè)手指頭？”這個(gè)孩子慢慢抬起頭，漲紅了臉，盯著教師的五個(gè)手指頭數(shù)了半天，終于鼓起勇氣說：“三個(gè)。”面對這種情況，這位優(yōu)秀的白人教師真誠的說：“太好了！你真是了不起，只少數(shù)了兩個(gè)！”

相信讀了這個(gè)故事，每個(gè)人都會(huì)沉思：一個(gè)多么不幸而又幸運(yùn)的孩子，一位多么善良而又富有智慧的教師！假如這個(gè)黑人孩子就在我們班，我們會(huì)怎樣對待他？我們能像白人女教師那樣尊重他嗎？我們有那樣的寬容嗎？我們會(huì)那樣進(jìn)行賞識(shí)嗎？我們有白人女教師那樣的愛心嗎？

眾所周知，在課堂里，我們面對的不是一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的人，是一個(gè)個(gè)正在成長的生命?！懊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的?！蔽覀兠鎸Φ拿恳粋€(gè)生命都是這個(gè)世界的唯一，都是獨(dú)特的、不能替代的、無法復(fù)制的。每一個(gè)生命都有生存的價(jià)值，都有成長的理由，都有發(fā)展的權(quán)利。一個(gè)真正的教師不能僅僅充當(dāng)一名技術(shù)操作手，而應(yīng)樹立人本理念，關(guān)注生命成長，讓課堂真正成為學(xué)生心理安全、心態(tài)開放、心情舒暢、心靈自由的人生舞臺(tái)。

孩子的生命成長需要尊重。夸美紐斯說：“應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子?！弊鹬厥墙逃那疤幔鹬馗且环N教育力量，只有尊重孩子，理解和相信孩子，才能開啟孩子的心靈之門。尊重孩子，首先要理解孩子生命的尊貴。面對一個(gè)個(gè)至為珍貴的生命，每個(gè)有良知、有責(zé)任心的教師都應(yīng)心懷敬畏，心存關(guān)愛，像母親保護(hù)嬰兒一樣，百倍珍視，小心呵護(hù)，真心善待，決不可等閑視之，更不可漠然視之。尊重孩子，就要遵循兒童成長的規(guī)律，順應(yīng)兒童天性，尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性，關(guān)注孩子的安全，體恤孩子的冷暖，讓每個(gè)生命都快快樂樂，讓每個(gè)孩子都幸福成長。

孩子的生命成長需要寬容?！敖馃o足赤，人無完人。”任何人都不可能沒有缺點(diǎn)，不可能不犯錯(cuò)誤，而作為正在成長的孩子，由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，自制能力和辨別是非的能力差，缺點(diǎn)和錯(cuò)誤更是難免的。譬如課堂不守紀(jì)律，再如回答問題出錯(cuò)，又如作業(yè)沒有按時(shí)完成等等，如果教師一見到學(xué)生的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就火從心起，大發(fā)雷霆，或訓(xùn)斥，或辱罵，或體罰，那就必然會(huì)傷害學(xué)生的人格和自尊。“孩子們犯錯(cuò)誤連上帝都會(huì)原諒”，教師應(yīng)學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)遇事三思，學(xué)會(huì)換位思考，不可簡單粗暴，冷酷無情。

實(shí)踐證明，寬容也是一種教育，寬容學(xué)生等于給學(xué)生一個(gè)修正錯(cuò)誤、不斷進(jìn)步的空間。一般來說，學(xué)生有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，總是希望得到教師的原諒、寬容，并愿意改正錯(cuò)誤，教師的正當(dāng)寬容可以使學(xué)生透視到教師對他的信任和尊重，使其受到一次美好的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生改正過錯(cuò)，積極向上，收到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然，寬容不是縱容，不是無原則的遷就，有些時(shí)候，提醒和批評(píng)還是必要的。

孩子的生命成長需要賞識(shí)。古人說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”現(xiàn)代人說：“賞識(shí)出天才?！薄昂煤⒆邮强涑鰜淼摹！边@些無不說明賞識(shí)激勵(lì)對培養(yǎng)孩子的重要。賞識(shí)激勵(lì)的本質(zhì)是熱愛學(xué)生，是時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子行，從而讓孩子在“我能行”的自信心態(tài)中走向成功。賞識(shí)孩子，教師要具有慧心慧眼，勤于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)?！疤焐淙耍赜衅洳?；天生其材，必有其用?！逼鋵?shí)，只要教師真正熱愛孩子，真心喜歡孩子，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一山有一山之韻，一水有一水之靈，一樹有一樹之姿，一 花有一花之容，一個(gè)生命是一種精彩，一個(gè)孩子是一道風(fēng)景，所有學(xué)生，無不可親，無不可愛，就是那些最不起眼的所謂“差生”，也一定會(huì)有其優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，而且他們更需要賞識(shí)和激勵(lì)。試想，在這位白人教師的眼里，又有哪一個(gè)孩子不應(yīng)得到贊賞，又有哪一個(gè)孩子沒有可贊可賞的地方呢？

誠然，課堂教學(xué)并不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。魏書生說得好：“一個(gè)好的教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力?！苯處熞环矫嬉獔?jiān)信每個(gè)孩子都有向善向上的愿望和可能，對每一個(gè)孩子都充滿信心；一方面還要有“百年樹人”的眼光和胸懷，學(xué)生的進(jìn)步需要一個(gè)過程，不能指望通過一堂課學(xué)生就會(huì)好到什么程度。教師要體會(huì)兒童生命的最大豐富性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓學(xué)生由自信走向成功。

孩子成長需要舞臺(tái)，舞臺(tái)的搭建需要尊重、需要寬容、需要賞識(shí)，而最需要的是教師的愛心！