陸海圣

摘要：高中物理實(shí)驗(yàn)課在高中物理中發(fā)揮很大的作用，但是因?yàn)槟壳拔锢斫處煹囊恍╁e(cuò)誤想法、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇┗?shí)驗(yàn)投入少和學(xué)生主體性不明顯等原因，實(shí)驗(yàn)課的作用一直不能發(fā)揮，本文通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、增加學(xué)生主體地位和提高教師水平等方面分析了提高實(shí)驗(yàn)效率的方法。

關(guān)鍵字：高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理規(guī)律需要大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。在我國(guó)高中課程中，有著大量的實(shí)驗(yàn)課程，但是在實(shí)際的操作中，實(shí)驗(yàn)的意義卻沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生自己去體驗(yàn)物理現(xiàn)象和事實(shí)的機(jī)會(huì)比較少，并且對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更愿意去掌握更多的答題方法，去做更多的題目，而忽視了對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)的研究和學(xué)習(xí)。在近幾年的高考考題中，實(shí)驗(yàn)題占的分?jǐn)?shù)逐年增加，考題也越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能技巧、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理以及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力等?？梢?jiàn)實(shí)驗(yàn)課在物理教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，應(yīng)該得到學(xué)生和教師的重視。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能有效的原因分析。

雖然高中物理的實(shí)驗(yàn)課很重要，也應(yīng)該得到教師和學(xué)生的重視，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還是存在很多的問(wèn)題。

1、高中物理教師實(shí)驗(yàn)方面的錯(cuò)誤想法。

雖然實(shí)驗(yàn)在物理中占有很重要的地位，高考考題中實(shí)驗(yàn)的分值逐年增加，但是在實(shí)際的教學(xué)中，有很多的實(shí)驗(yàn)在考試的范圍內(nèi)，很難讓學(xué)生將這些實(shí)驗(yàn)全部的操作完成。如果進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還可能會(huì)由于各種原因得出不一樣的結(jié)果，雖然學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論更具有說(shuō)服力，但是教師還是寧愿學(xué)生多做題，多掌握課本上的知識(shí)，多掌握實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。這樣的結(jié)果可能導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)說(shuō)的頭頭是道，但是真正的做起實(shí)驗(yàn)來(lái)卻是漏洞百出。

2、高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降慕┗?/p>

高中教材關(guān)于實(shí)驗(yàn)的介紹中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和原理，實(shí)驗(yàn)儀器和器材，實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，甚至是實(shí)驗(yàn)結(jié)果等都介紹的很清楚，學(xué)生只要照著上面做就沒(méi)有問(wèn)題，這也是教師認(rèn)為為什么講實(shí)驗(yàn)比具體的做實(shí)驗(yàn)要可靠的原因。有時(shí)候做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅有教材的指導(dǎo)，教師也會(huì)一起做實(shí)驗(yàn)，即使是真的不會(huì)，跟著教師或同學(xué)一起做，也能成功，不能給學(xué)生充分的自主。

3、學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)器材和儀器等太少。

做實(shí)驗(yàn)就需要大量的實(shí)驗(yàn)儀器和器材，而這些儀器和器材一般都會(huì)很貴，一般的學(xué)校往往無(wú)力承受這么大的開(kāi)支，所以只好能省就省，能免的實(shí)驗(yàn)就免，所以學(xué)生真正有物理實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)很少。學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃茈y培養(yǎng)了，也很容易影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性。

4、高中實(shí)驗(yàn)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在升學(xué)考試中，教師和學(xué)生往往把更多的精力放在實(shí)驗(yàn)理論上，而很少會(huì)講到實(shí)驗(yàn)的具體操作，學(xué)生容易對(duì)物理實(shí)驗(yàn)失去興趣。再次，高考考察的實(shí)驗(yàn)基本上是實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，不會(huì)考察實(shí)驗(yàn)本身。因此教師和學(xué)生一致認(rèn)為，多做實(shí)驗(yàn)本身既浪費(fèi)時(shí)間，高考還不一定能得高分，做實(shí)驗(yàn)還不如背實(shí)驗(yàn)來(lái)的實(shí)在。

基于上述高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改變高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要教師和學(xué)生的共同努力。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)有效性方法探析。

1、改變高中物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法。

高中物理中實(shí)驗(yàn)具有很重大的作用，物理教師要從思想上認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師從中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生完成最后的實(shí)驗(yàn)。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)募哟髮?duì)高中實(shí)驗(yàn)課的投入，購(gòu)買(mǎi)儀器和器材等，同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自制器材，用身邊的東西制造出物理實(shí)驗(yàn)需要的器材。

2、教師探索出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

物理教師上課時(shí)，盡量用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)啟一堂課，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生也有演示的機(jī)會(huì)，這樣可以盡可能多的增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也可以省去學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室的麻煩。教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，還應(yīng)該多提出一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)、結(jié)論的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力。有的時(shí)候，演示實(shí)驗(yàn)的效果可能不是很好，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己思考出適合的實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的想象力。

3、突出物理實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生的主體地位。

在物理課上，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，課堂的演示實(shí)驗(yàn)可以采用各種方式，讓學(xué)生充分的參與其中，發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)校也可以適時(shí)的將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，讓不同情況、不同水平的學(xué)生經(jīng)常去接觸實(shí)驗(yàn)室的各種儀器和設(shè)備，這樣可以讓學(xué)生有時(shí)間將儀器重新組合，設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主動(dòng)手的能力。

4、提高高中物理教師的水平。

目前高中物理教師普遍的想法是做實(shí)驗(yàn)為了應(yīng)試，認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)不如讓學(xué)生去背實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生只要是背會(huì)了實(shí)驗(yàn)的方法、注意事項(xiàng)和結(jié)論等就行。因此要加強(qiáng)高中物理實(shí)驗(yàn)課的效率，最重要的是提高教師的各項(xiàng)水平。教師要指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以提高學(xué)生的合作能力和共同探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。同時(shí)，教師也要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)驗(yàn)作業(yè)，來(lái)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，同時(shí)教師也要設(shè)計(jì)一些有趣味的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)起學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的愛(ài)好。

總之，高中物理實(shí)驗(yàn)課在高中物理教學(xué)中有重要地位，做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究物理最基本的方法，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力等，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)改變對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想，改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和提高物理教師的水平等可以提高高中物理實(shí)驗(yàn)課的效率。

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