葉龍
1951年,老舍先生請齊白石按“蛙聲十里出山泉”的詩意作一幅畫。這句詩境用繪畫描繪比較難:蛙聲,聲音沒法畫;十里,好長的距離,也難畫;還有山,還有水,難度真大。但白石老人聰明極了:他畫了一個山澗,中間有急湍的流水,遠處有兩座青青的山頭,水中有小蝌蚪六個,隨水搖曳。這張畫一面世,就震驚了美術(shù)界,被譽為齊白石的代表作之一。原因者何?創(chuàng)新也:“蝌蚪四五,隨水搖曳;無蛙而蛙聲可想矣。”這對我們的寫作頗有一些有益的啟發(fā),只有注重作文的的創(chuàng)新,才能寫出與眾不同的好作文來。
高考作文評分標準的發(fā)展等級中有四項具體內(nèi)容:深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。有創(chuàng)意就是對作文創(chuàng)新提出的要求,寫作是一項主觀性很強的活動,作文的生命力正體現(xiàn)在它的與眾不同和作者充滿個性化的思考與感悟上。而與眾不同和充滿個性,正需要通過作文的創(chuàng)新來實現(xiàn)。顯然,高考作文能否體現(xiàn)創(chuàng)新,其實是評判作者寫作能力及思想見識高下的一項重要標準。
這么近,那么遠
朱 軍
兩個小小的村莊對望著,近在咫尺,卻又因為各自的名字——巴勒斯坦與以色列而遠隔天涯。
阿朗今年17歲,還在上學,是一個成績優(yōu)秀的以色列男孩,但長輩們都罵他糊涂,因為他竟膽敢把巴勒斯坦的女孩往家里帶,還說她是“好朋友”。
“他腦子一定塞滿了豆腐渣!”同齡人都這么說他。
事情還得從上個月說起。那天,阿朗去捉蜥蜴,慢慢靠近了那個被人們稱為惡魔居住的巴勒斯坦村莊。
好大的一條蜥蜴!阿朗興奮地追了上去,結(jié)果那條蜥蜴慌不擇路,撞進了一個女孩的籠子里。
“是我先看到的,我追了那么久!”“是嗎?那真抱歉,還給你吧!”女孩看著滿頭大汗的阿朗,打開了籠子。
“你真好,你叫什么名字,我怎么從沒見過你?”阿朗十分感激。
“我叫海倫,一直住在這個村莊啊”“你是巴勒斯坦人!”阿朗警覺起來,沒想到這么好心的人竟是惡魔的化身?!澳闶且陨腥耍 焙愐簿X起來了。
良久的沉默,兩人對立著。
“其實,我也不覺得以色列人有多壞,只是大人們說他們是魔鬼?!焙愋÷暤卣f。
“你真這么想?”“嗯。”“其實,我也不覺得你們很壞?!薄?/p>
過了幾天,阿朗又一次見到海倫了,并想帶她去自己家里玩。
“你父母會歡迎我嗎?”
這倒把阿朗難住了:“也許他們會同意吧,我回去說說?!?/p>
結(jié)果,這話剛向父母說出口,就遭到了家人的一致反對,還罵他被惡魔迷住了,甚至還找人給他驅(qū)邪。而且,從那以后,村里人也對阿朗“敬而遠之”?!八粣耗Х斄耍 贝謇锶硕歼@么說。
再次見到海倫已經(jīng)是一個月以后了。
阿朗跑上去熱情地打招呼,結(jié)果海倫慢慢抬起頭,死死地盯著他,目光像匕首一樣刺向阿朗。
“滾開,猶太鬼!”“什么?”“我父親死了,就死在你們猶太人的手中!他在城里工作,那天他正在辦公室,結(jié)果你們猶太人卻把那樓給炸了。”
“可那只是少數(shù)以色列人干的呀,你不是也說過只有少數(shù)人那么壞嗎?”“得了吧,你們猶太人都一樣壞?!焙愡€是怨毒地看著阿朗,看著這個昔日的“朋友”。
“可是,巴勒斯坦人也有人攻擊我們呀!”阿朗小聲說,但聲音只有自己能聽見。
他們都沒有動,像以前一樣對視著,就像他們各自的村莊對視著一樣,他們也在對視著。
他們站得那么近,幾乎可以數(shù)清對方的睫毛。他們隔得這么遠,仿佛永遠無法看清對方的心。
這么近,卻又那么遠。
[范文解析]
表現(xiàn)距離帶來疏遠這一話題,大多數(shù)同學會很自然地想起自己以及周圍的生活圈子,并從中選取素材,本也無可厚非,卻難以出新,很多同學的文章無論是情節(jié)還是情感都很容易趨于雷同。本文別出心裁,作者在巴以兩國沖突的大背景下,虛構(gòu)了一個故事,通過兩個小人物的交往經(jīng)歷來表現(xiàn)主題,這樣便帶給了讀者以新奇之感,讓人充滿閱讀期待,這就做到了作文內(nèi)容的創(chuàng)新。值得注意的是,作者只是借助巴以沖突來為文章設置背景,而有意規(guī)避了自己并不熟悉的巴以歷史及現(xiàn)實內(nèi)容,即文章內(nèi)容選擇的切口很小,這樣處理的好處是既能使筆墨容易聚焦到自己熟悉的內(nèi)容上來從容表現(xiàn)故事,且使故事具有可信性,又不至于在敘述中出現(xiàn)政治性、常識性的錯誤。這樣處理使得文章故事新奇,細節(jié)真實,主題嚴肅,形象生動,引人深思。除了主體內(nèi)容的創(chuàng)新,作者還做到了細節(jié)上的創(chuàng)新。作者用自己的視角來敘述故事,用自己的語言講述故事,在細節(jié)處理上也刻意營造了一種陌生化的新奇效果,比如捉蜥蜴的細節(jié)以及多次出現(xiàn)的用“魔鬼”“惡魔”來罵人的詞語,雖然不符合我們?nèi)粘I盍晳T,但卻顯得自然貼切。這些都能給閱卷老師眼睛一亮的感覺,值得大家借鑒。
[類文生成]
既然作文中內(nèi)容創(chuàng)新是如此的重要,那么如何做到內(nèi)容的創(chuàng)新呢?
一是要注意文章立意的出新。立意是文章的靈魂,立意的高下,是文章成敗的關鍵。立意的出新是指在審題過程中,避開材料中最為明顯的立意,或眾人都能想得到的立意,而從較為隱形的角度或小眾化的角度提出自己的觀點?,F(xiàn)在的考場作文,立意的角度多樣,一般都可以“從材料中選擇一個角度”立意,因而給我們從獨特視角提出個性化的立意提供了可能。在高考中,有相當多的滿分或優(yōu)秀作文是通過別出心裁的立意來打動評卷老師的。比如2014年新課標全國卷Ⅰ的作文材料為“學校開運動會,最后一項是‘山羊過獨木橋,規(guī)則是學生從獨木橋兩邊同時上橋,在橋中間時兩人相遇會有一人下橋一人通過,但在這個項目的預賽時,有一對同學在橋中間抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過,裁判認為這樣做有爭議。根據(jù)此材料作文”。這則材料,大多數(shù)考生都以“合作共贏”為主題,也有一些學生否定了“抱住轉(zhuǎn)身”的做法。一篇名為“墨守規(guī)則亦為大道”的滿分作文卻著意強調(diào)體育比賽、社會制度、交通秩序等都需要制度、規(guī)則,只有大家都遵守制度和規(guī)則,才能促進社會和諧的道理,立意新穎,在眾多的作文中顯得尤為突出。
二是要注意作文選材的出新。對于高中生而言,每日的生活是大同小異的,三點一線的枯燥生活,相似的出身及家庭背景,使得我們的學生作文視野狹窄,對生活的理解缺乏深度,往往寫出的作文大同小異,與同學、父母的矛盾,大街上散步的人或是乞討的人,一次登山或是遠足的經(jīng)歷……這些相似的內(nèi)容、表達及情感,使得作文往往千篇一律,難以吸引讀者。其實,大同中一定有著小異,我們寫作時著重表現(xiàn)生活中的小異,寫出自我的細致觀察與真情實感,便能做到選材的出新,寫出自己個性化的文章來。再者,平時要加強閱讀與積累,眾多的課外書為我們提供了無窮無盡的作文素材,平時多從閱讀中汲取養(yǎng)料,開闊視野,增強語文修養(yǎng),便能做到目光獨具,寫作時便不愁沒有新穎獨到的材料了。
[有感寫作]
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
英國前首相勞合·喬治有一個習慣——隨手關上身后的門。有一天,喬治和朋友在院子里散步,他們每經(jīng)過一扇門,喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎?”朋友很是納悶。
“哦,當然有這個必要?!眴讨挝⑿χ鴮ε笥颜f,“我這一生都在關我身后的門。你知道,這是必須做的事。當你關門時,也將過去的一切留在后面,不管是美好的成就,還是讓人懊惱的失誤,然后,你才可以重新開始。”
請根據(jù)你對材料的理解和體會,選準角度,寫一篇作文。要求:自選文體,自擬標題,不少于800字。