陳醒

隨著學(xué)校體育改革步伐的加快，提高初中體育課教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生身體健康狀況顯得尤為重要，田徑教學(xué)作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在整個(gè)學(xué)校體育教育中占有相當(dāng)大的比重，然而在開展中卻舉步維艱，枯燥的內(nèi)容、訓(xùn)練式的教學(xué)，難于發(fā)揮其積極的作用。田徑教學(xué)的效果越來(lái)越不理想，其中一個(gè)重要的原因就是決大部分的學(xué)生喜好球類項(xiàng)目;但是其根本原因是體育課中老師沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有挖掘田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的娛樂趣味性，思想性，集體性等特點(diǎn)，只是一味地按照講解—示范—練習(xí)的流程來(lái)教學(xué)，教學(xué)方法上沒有創(chuàng)新;教學(xué)組織單一，缺乏靈活性;場(chǎng)地器材短缺等等也影響教師的積極性。

體育游戲是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是最有效、最有意義的活動(dòng)，也是體育教學(xué)最好方法之一。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)初中生的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。特別是體育游戲有一定的規(guī)則，這對(duì)培養(yǎng)初中生的組織紀(jì)律性有一定的積極作用，并且體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。初中學(xué)生參加體育游戲，可以發(fā)展他們的走、跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，全面提高身體素質(zhì);通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì);能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助他們認(rèn)識(shí)客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識(shí)。

游戲是一種鍛煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一種重要方式。游戲的作用具有明確的目的性，即通過游戲活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的有用之才。

游戲是有趣的玩耍一類的事情，它能使人在精神上得到某種歡娛，能滿足人們對(duì)娛樂的需求，因而，盡管它并不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但還是能吸引各種不同對(duì)象主動(dòng)參加。體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或身體練習(xí)。游戲一般都有一定的寓意和情景，也多半含有比賽的成份。青少年具有表現(xiàn)自己能力的特點(diǎn)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，富于對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲活動(dòng)以求得到身心愉快和滿足，所以說(shuō)游戲不僅具有情境性，而且富有競(jìng)賽性。

體育游戲是體育手段的一種，亦是文體娛樂之一，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能促進(jìn)基本技術(shù)動(dòng)作的發(fā)展，還要以提高學(xué)生的練習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。體育課的基本結(jié)構(gòu)是由準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分三個(gè)階段組成，其中三個(gè)組成部分是相互影響，相互促進(jìn)的一個(gè)的有機(jī)整體，任何一個(gè)階段的變化都會(huì)影響整節(jié)課的效果。田徑課同樣也有其三個(gè)階段組成，下面我著重從體育課結(jié)構(gòu)的三個(gè)階段入手，分析體育游戲在初中田徑教學(xué)中的作用與運(yùn)用，從而從整體上提高教學(xué)效果。

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。

田徑項(xiàng)目中的中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型，特別是動(dòng)作難度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更要如此。

田徑是最能體現(xiàn)學(xué)生的基本活動(dòng)能力的項(xiàng)目，因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)的高低會(huì)直接影響學(xué)生的基本活動(dòng)能力，從而影響到學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，所以我們要注意發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。

游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。如：“抓手指”“巨人、高人、矮人”等，從而達(dá)到放松的目的。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。使學(xué)生運(yùn)動(dòng)后不會(huì)感到體力和精神上的疲勞，令他們有很想?yún)⑴c下一次體育活動(dòng)的欲望，提高他們對(duì)體育課的興趣。

游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們可以利用游戲達(dá)到以下效果：1.培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。2.努力提高體育教學(xué)的課堂效率。3.著力創(chuàng)設(shè)感染的體育教學(xué)情境。4.注意營(yíng)造教師與學(xué)生之間的和諧氣氛。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。

體育游戲一般都需要裁判，裁判在工作過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會(huì)降低游戲者的情緒，甚至?xí)l(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲順利進(jìn)行。游戲結(jié)束后要即時(shí)總結(jié)，提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生比較滿足且不無(wú)有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。游戲結(jié)束后，教師首先要公正地評(píng)定游戲的結(jié)果，對(duì)整個(gè)游戲與個(gè)別人做出獎(jiǎng)評(píng)，指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)爭(zhēng)取下次取得勝利?？傊?，在總結(jié)中，評(píng)定要公平合理，要肯定成績(jī)，指出不足，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識(shí)和技能。體育游戲應(yīng)用之廣泛，學(xué)生對(duì)體育游戲并不乏其興趣，教師在選用游戲時(shí)要考慮到游戲的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要，配合教學(xué)的任務(wù)運(yùn)用于教學(xué)之中，來(lái)活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，體育課教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體，而體育游戲的運(yùn)用需要教師的理解和掌握。我們堅(jiān)信把體育游戲正確、巧妙地運(yùn)用于體育教學(xué)中去，是改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，提高教學(xué)效果的必然趨勢(shì)。常言：“教無(wú)定法，貴在得法”。只要我們遵循體育教學(xué)的基本原則和學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽突破，必然對(duì)提高初中田徑教學(xué)效果起到積極作用。