戴桂娥

高考外國(guó)小說閱讀題常涉及把握人物心理變化過程，也就是我們常說的心理活動(dòng)描寫，專用述語(yǔ)叫“心態(tài)描寫”。近幾年高考以“心態(tài)描寫”作為考查內(nèi)容的設(shè)問方式有：

①結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）（2013年遼寧卷）

②概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（6分）（2011年江西卷）

③劃線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？（5分）（2010年廣東卷）

分析 ?把握人物心理變化過程是一個(gè)很小的考點(diǎn)，但它卻涉及小說的諸多要素。比如，①要求分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化，需要從文中找出“交涉”的具體內(nèi)容，要重點(diǎn)關(guān)注小說的情節(jié)。②要求概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程，需要把握人物神態(tài)描寫和心理描寫。③劃線部分是動(dòng)作描寫，要把握“丈夫”的心理得從人物動(dòng)作推敲。

例題 ?讀法國(guó)作家維克多·雨果的小說《沙葬》（有刪減），簡(jiǎn)述“他”在陷入流沙后的心理變化過程。（6分）

勃爾登海岸邊，有個(gè)人在離岸很遠(yuǎn)的沙灘上走。他走了幾分鐘，忽然覺得有些不對(duì)勁。海灘好似膠水一般;鞋底上粘著的沙，簡(jiǎn)直像糨糊一樣。海灘上十分干燥，但是人走在上面，等到腳一提起，腳跡卻已被水裝滿了。也看不出什么變動(dòng)，只見一片冷僻的平平的海灘;四周的沙都是一般樣子，分不出哪塊堅(jiān)實(shí)，哪塊不堅(jiān)實(shí)。旅客向前走去，想走近岸邊。他只覺有些不妥，好像腳下重量一步步加重。忽地里陷了下去，有二三寸深。他便站住腳想辨一辨方向。低下頭去看腳，已經(jīng)看不出了，埋沒在沙中了。他把腳拔出，想旋轉(zhuǎn)身子向原路上，但陷得更深，沙到脛上了;想極力掙扎脫出，才向左邊一竄，沙反涌到小腿;向右邊一跳，沙齊了膝。他臉上現(xiàn)出恐懼，知道自己陷在流沙中。他把肩上負(fù)的東西拿下來，快得很，沙到膝上了。他喊救，揚(yáng)帽子，但是沙把他愈拖愈深了。沙灘這般荒涼！完了，他遭罰葬在沙中了。幾點(diǎn)鐘里，倒也不就結(jié)果他。只使他立著，把他的腳向下抽去。一邊慢慢地拖他下去，一邊卻任他欣賞四周的風(fēng)景：樹木、青草、煙囪、帆、飛鳥、太陽(yáng)、藍(lán)天。沙葬的一個(gè)坑，漸漸地加高。那個(gè)可憐的人，想坐一下子，想橫下去，想爬起來，一舉一動(dòng)，都使他埋得更深了。他知道是不好了，屈手向著老天高聲求救。沙齊了他的肚子，快到胸前，只剩下半個(gè)身子在外面了。他放聲哭起來，伸起兩只手，狠命地向上掙。指爪向沙上亂抓，想拔出來。沙上來了，齊肩了，到頸了，只剩了面孔。張開口大喊，沙塞滿了。眼睛還睜著，沙遮蓋了。額頭漸漸下去了，幾根頭發(fā)在沙面上飄著。一只手露在外面，在沙面上亂挖，哆嗦著，顫動(dòng)著，隱滅了。

唉，這是一個(gè)人不幸的結(jié)果！

分析 ?沙葬是一場(chǎng)突然的災(zāi)禍，“他”陷入瘋狂的絕境，無助掙扎，等待滅亡。被流沙陷埋的過程是緩慢的，但這個(gè)過程暗含著急劇的心理變化。那么，怎樣揭示這個(gè)心理變化過程？首先按事情發(fā)展的階段來劃分情節(jié)，如：初陷流沙時(shí)，愈陷愈深時(shí)，陷入一大半時(shí)。其次，找出相應(yīng)階段的直接描寫心理的語(yǔ)句。再次，動(dòng)作描寫貫穿始終，值得推敲。最后小說中景物描寫烘托人物恐懼絕望的心理。答題時(shí)要逐一梳理。

示例 ?①初陷流沙時(shí)不以為意，沒意識(shí)到死亡臨近，以為動(dòng)一動(dòng)可以換一條路。（2分）②愈陷愈深時(shí)滿懷恐懼與無奈痛苦，仍不放棄自救的希望。景物描寫烘托他面對(duì)死亡的無可奈何與痛苦絕望。（2分）③只有半個(gè)身子在外面時(shí)的無助痛苦絕望與不甘——仍在掙扎，卻已然無望。（2分）

歸納 ?把握心理變化過程，除了首先關(guān)注直接描寫心理的詞語(yǔ)外，還可以按照情節(jié)發(fā)展去梳理，從發(fā)生發(fā)展的各個(gè)階段入手，關(guān)注事件中人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，這是人物心理的外在表現(xiàn)。另外，環(huán)境描寫也常常能襯托人物的心理，閱讀時(shí)不要忽略。答題時(shí)逐一找點(diǎn)，并分層次展開（因?yàn)轭愵}賦分是分步驟給的，所以答題時(shí)一定要分幾步進(jìn)行），盡量不要遺漏要點(diǎn)。